Робота з батьками в школі часто викликаєутруднення у молодих педагогів, які вперше отримали класне керівництво. Та й вчителі зі стажем іноді обмежуються тільки індивідуальними бесідами з успішності дітей і загальними зборами, де вирішуються в основному організаційні питання. При цьому тісний контакт школи і сім'ї може дати набагато більше результатів у вихованні та навчанні дітей.
Можна сказати, що педагог частково є іпрактичним психологом. Для того щоб ефективно працювати з учнями, йому необхідно знати і враховувати не тільки їх індивідуальні особливості, але і те, яким є їх близьке оточення. В обов'язки класного керівника входить вивчення всього, що стосується школяра, адже це може принести реальні плоди у вихованні.
Работа с родителями включает, в первую очередь, ознайомлення зі складом сім'ї, умовами її проживання, відносинами між її членами. Це важливо для того, щоб можна було припустити, що саме впливає на формування у дитини певних особистісних якостей. У більшості випадків батьки охоче контактують з педагогами і психологом школи, особливо якщо розуміють, що зараз може позитивно відбитися на перебування дитини в навчальному закладі, на його вихованні. Облік індивідуальних особливостей у освітньому процесі - досить серйозний момент, про який не слід забувати вчителям.
Не менш важливим завданням, яку виконує роботакласного керівника з батьками, є освіта дорослих в питаннях педагогіки і психології дітей. Звичайно ж, багато дорослих з появою в сім'ї дитини починають читати спеціальну літературу і керуються рекомендаціями по вихованню, які в ній даються. Однак, коли людина з педагогічною освітою і досвідом роботи, нехай навіть невеликим, в даній сфері дає певні поради і направляє батьків в потрібну сторону, це приносить набагато більше практичних результатів.
Форми освіти можуть бути різними.В основному це, звичайно ж, батьківські збори. Однак не варто завжди проводити їх в «класичному» вигляді. Доведено, що більшого ефекту можна домогтися тоді, коли робота з батьками включає нестандартні прийоми і методи. Так, деякі вчителі практикують проведення зборів у формі семінарів, тренінгів, практикумів, аукціонів ідей і т. Д. Плюсом в даному випадку буде і запрошення шкільного психолога, який зможе познайомити батьків з особливостями їх дітей, властивими певного віку, відповісти на виникаючі у них питання з приводу сімейного виховання. Педагог може висвітлювати на таких заходах найрізноманітніші теми, від теоретичних проблем до бесід з дорослими щодо міжособистісних відносин у класі.
В даний час робота з батьками включає іактивне їх залучення в управління шкільною діяльністю. Так, в навчальних закладах створюються опікунські ради, в які також входять представники адміністрації і старшокласники. Функції цієї групи полягають у вирішенні фінансових і організаційних питань.
Найактивніші батьки можуть входити не тільки вкласний, але і в загальношкільних батьківський комітет. Саме вони можуть стати надійною опорою класного керівника: допомагатимуть в організації свят, екскурсій та інших заходів.
Робота психолога з батьками досить важлива.Вона може проводитися в різній формі: від індивідуальних консультацій і діагностики до групових тренінгів. При виникненні проблем у учня з навчанням чи поведінкою в школі класний керівник зазвичай рекомендує батькам поговорити з психологом, який зможе надати необхідну допомогу або провести корекційну роботу в потрібному напрямку.
