في القرن الحادي والعشرين ، المعرفة العلمية في كل شيء تقريبامجالات حياة الإنسان بلغت ذروتها. لقد تعلم الناس معرفة العالم من حولهم ليس فقط من خلال النجاحات والأخطاء العملية ، ولكن أيضًا من الناحية النظرية ، من خلال تطوير المفاهيم والمعرفة ، وما إلى ذلك. نشأ نجاح مماثل لجميع العلوم الحالية بسبب فئة إضافية تطورت أيضًا على مدى قرون عديدة. في الواقع ، لا يمكن لأحد منهم أن "يولد" أي نوع من المفاهيم إذا لم يطبق أساليب أو تقنيات أو أساليب معينة في عملية الفهم النظري. بفضل هذه المكونات الثلاثة تظهر أحدث المعارف في مجال أو آخر في العالم ، مما يؤدي في النهاية إلى تطور الجنس البشري بأكمله. وهكذا ، في المقالة ، سيحاول المؤلف النظر في جوهر هذا المفهوم مثل المنهجية ، وكذلك جوانبها الرئيسية.
عليك أن تفهم أنه يمكن العثور على هذا المصطلحفي العديد من المجالات العلمية الموجودة. مفهوم المنهجية متعدد الوجوه ومحددة لدرجة أن كثيرين يسمون خطأ هذه الفئة بعلم منفصل. مثل هذه الاستنتاجات مضللة. في هذه الحالة ، يطرح السؤال المنطقي: "ما هي المنهجية؟" لفهم أفضل ، تحتاج إلى الرجوع إليهقصص. مصطلح "المنهجية" بحد ذاته له جذور يونانية قديمة. كانت الكلمة تعني "الطريق إلى شيء ما" أو "التفكير". في التفسير الحديث ، تسمى المنهجية عقيدة طرق وأساليب وتقنيات البحث في موضوع علمي. وبالتالي ، نحن لا نتحدث عن صناعة منفصلة ، ولكن عن مجموعة من الأساليب لدراسة قطاع علمي واحد.
لفهم السؤال ماذامثل هذه الطريقة والمنهجية ، تحتاج إلى النظر بشكل كامل في جوهر هذا التدريس. ليس لديها بنية غريبة فحسب ، بل أيضًا بعض فروع الأنواع ، والتي سيتم مناقشتها لاحقًا في المقالة.
المنهجية العلمية لها خصوصية وهيكل معقد إلى حد ما مليء بالعناصر المختلفة. تتكون كل العقيدة من طرق نظرية وعملية مختلفة لفهم موضوع علمي. يحتوي الهيكل الكلاسيكي للمنهجية على عنصرين رئيسيين فقط. يميز كل منهم جانبًا معينًا من "تطور" موضوع علمي. ببساطة ، يعتمد الهيكل الكلاسيكي على الجانب العملي والنظري لتجلي المنهجية في شكل تعليم شامل. من هنا ، يمكن تمييز العناصر التالية:
1. نظرية المعرفة ، أو الجزء النظري من العقيدة.هدفها الرئيسي هو المفاهيم العلمية التي تنشأ فقط مع التطور المنطقي للموضوع. الغنوصية ليست مسؤولة فقط عن المعرفة ، ولكن أيضًا عن معالجتها بهدف "جمع" الحبوب العقلانية. يرتبط هذا العنصر مباشرة بالصناعة العلمية نفسها.
2. العنصر الثاني ذو أهمية عملية.لا توجد نظريات ومفاهيم أكثر تحديدًا. الأساس هو خوارزمية ، مجموعة من الطرق لتحقيق هدف عملي. بفضل العنصر الثاني ، يمكن إدراك المعرفة النظرية في سياسة حقيقية بسبب مبادئ التطبيق العملي التي تظهر في مجموعة كاملة من الإجراءات الفعلية.
ومع ذلك ، فإن المنهجية العلمية تخضع أيضًا لطرق أخرى للهيكلة ، مما يشير إلى أهمية هذه العقيدة.
بالإضافة إلى العناصر المقدمة في نظام التعلمتسليط الضوء على الهيكل الثانوي ، والذي يسمح لك برؤية أكثر دقة لعلاقة المنهجية بالفروع العلمية الموجودة اليوم. يمكن تقسيم هيكل مشابه بشكل مشروط إلى خمسة مكونات ، وهي:
- الأساس المنهجي الذي يتكون بدوره من عدد من العلوم المستقلة: علم النفس والفلسفة والمنطق والمنهج والأخلاق وعلم الجمال.
- يتيح لك العنصر الثاني رؤية أشكال وخصائص النشاط ، وكذلك معاييره ومبادئه.
- الهيكل المنطقي للبناء هو العنصر الثالث. ويشمل الموضوع والهدف والموضوع والشكل ووسائل التنفيذ.
- في مراحل معينة من التنفيذ الفعلي للمنهجية ، يمكن تقسيم هذه العملية إلى مراحل ومراحل ومراحل.
- العنصر الخامس هو الخاصية التكنولوجية لحل بعض المشكلات.
نظرا لتعقيد وتشعب إلى حد ماهيكل العقيدة المنهجية ، يمكننا أن نستنتج حول آفاق تطورها في هيكل العلوم الفردية. يتم تشكيل جميع أنواع التمارين الحالية اليوم تحت تأثير صناعة معينة. للحصول على إجابة كاملة لسؤال ما هي المنهجية ، من الضروري النظر في "النشاط الحيوي" لهذا التدريس كجزء من المعرفة العلمية المحددة.
ترتبط النظرية والمنهجية ارتباطًا وثيقًاالمفاهيم فيما بينها. ومع ذلك ، تم العثور على هذا التدريس ليس فقط في المجالات العلمية البحتة. هناك العديد من المجالات الرئيسية لتطوير المنهجية ، من بينها فروع عملية للنشاط البشري ، على سبيل المثال:
- منهجية حل المشكلات في مجال علوم الكمبيوتر.
- القاعدة المنهجية للبرمجة.
- مجموعة من أساليب وطرق نمذجة الأعمال.
تظهر هذه المجالات أن المنهجية العملية والمنهجية ككل يمكن استخدامها في الممارسة على أكمل وجه. أكثر المجالات النظرية هي المنهجية العلمية (موضوع المقالة) وعلم الأحياء البيولوجي (خليط من علم الأحياء والجغرافيا).
يجب أن نتذكر أنه في شكل قياسي ، فإن المنهجية العلمية لها ميزات مميزة معينة ، والتي يمكن تتبعها على أمثلة لفروع معينة من العلوم.
القانون علمي محدد إلى حد ماصناعة. تم تشكيله في الأصل كمنظم رئيسي للعلاقات الاجتماعية. لذلك ، يؤثر القانون بشكل مباشر على المجتمع. منهجية معرفة القانون وطرق تنفيذه مختلفة تمامًا. في الحالة الأولى ، نحن نتحدث عن فهم نظري للمفاهيم القانونية ، في الحالة الثانية - حول التنفيذ الفعلي لمثل هذه المفاهيم على المستوى العام. وبالتالي ، فإن منهجية القانون هي الازدواجية. إذا تم ذكر الطرق المجردة للحصول على المعرفة في الفروع العلمية الأخرى فقط ، فإن طرق الحصول على "البيانات القانونية" مدرجة بوضوح في القانون. ببساطة ، نحن نتحدث عن طرق محددة ، وهي:
1.يتكون المنهج العلمي من المبادئ الأساسية لصناعة أو علم بشكل عام. بمساعدتها ، يصبح من الممكن رؤية جوهر قضية معينة أكثر عمقًا ، بالإضافة إلى دورها ومكانتها في السياسة القانونية. في معظم الأحيان ، يتم تمييز الطريقة العلمية العامة (المستخدمة في جميع الصناعات) والمنهج العلمي الخاص (المطبق في القانون فقط).
2.من خلال المنهج الفلسفي ، يصبح من الممكن دراسة القانون على أساس الأفكار الحالية للرؤية العالمية. وبعبارة أخرى ، يتم استيعاب القانون (يتم تطوير الفهم القانوني) من خلال النقد والمقارنة وتوصيف العناصر المكونة له.
3. الأسلوب القانوني الخاص موجود حصرا في مجال القانون. إنه نظام لأساليب محددة: التحليل المعياري ، والقانون المقارن ، وما إلى ذلك.
وتجدر الإشارة إلى أن منهجية الإدراك لاهي مجموعة واحدة من الأساليب. هناك أيضًا عدد من التقنيات التي لا تهدف إلى معرفة الصناعة ، ولكن إلى تطبيقها الفعلي. في هذه الحالة ، تكون قيمة الطريقة ذات أهمية قصوى ، لأنها تساعد على إدراك الصواب. حدد المحامون طريقتين رئيسيتين:
1. صيغة الامر - إملاء السلطة الموجودة في مصادر القانون. لا يستطيع الأشخاص تنظيم سلوكهم.
2. تبادلي - على أساس المساواة واستقلالية الأطراف القادرة على اتخاذ قرارات بشكل مستقل في إطار القواعد القانونية.
وهكذا المنهجية العلمية للقانونموجود ليس فقط على الصعيد النظري ، ولكن أيضًا على المستوى الاجتماعي ، مما يجعل من الممكن تحقيق جميع أنواع المفاهيم حقًا. ولهذا السبب يعتبر القانون علمًا تنظيميًا اجتماعيًا. يمكن رؤية قاعدة منهجية مختلفة تمامًا في الاقتصاد أو علم الاجتماع ، لأن النطاق مختلف تمامًا. سنحاول النظر في هذه الصناعات مع مراعاة موضوع دراستهم.
تختلف المنهجية الاقتصادية بشكل كبيرمن الناحية القانونية ، أولاً وقبل كل شيء ، حقيقة أن تكوينها لا يحتوي على طرق عملية للتنفيذ. توجد النظريات الاقتصادية ، كما كانت ، خارج الاقتصاد الحقيقي. ينسق العلم هذا المجال من الحياة ، لكنه لا يؤثر عليه بشكل مباشر. عملية الإدراك في النظريات الاقتصادية مشبعة بتقنيات مختلفة. علاوة على ذلك ، يتم استخدام هذه الأساليب على نطاق واسع وعميق لدرجة أنه من خلال عدة يمكنك فهم بعض مشاكل الصناعة العلمية بشكل كامل. في الوقت نفسه ، يتم توجيه المنهجية الاقتصادية حصرا نحو نتيجة إيجابية. وبعبارة أخرى ، فإن مفاهيم العلماء في هذه الصناعة هي في الغالب "اليوتوبيا" ، مما يعوق تطبيقها في الحياة الواقعية.
للإجابة على السؤال ما هي المنهجية فيهالصناعة الاقتصادية ، من الضروري النظر في كل طريقة من طرق الدراسة بشكل منفصل. كقاعدة ، في العلوم ، يتم تمييز الأساليب (الأساليب) التي تنشأ مقارنة بالعلوم الطبيعية ، وهي:
- طريقة التمايز والفصل بين الاقتصاد كعلم منفصل ؛
- طريقة لتحديد المجال العلمي من حيث الأساليب القائمة ؛
- طريقة البحث الأساسي لمبادئ النظريات الاقتصادية ؛
- طريقة الفهم المنطقي للظواهر الاقتصادية لمزيد من بعد نظرهم ؛
- طريقة لتنمية المعرفة النظرية باستخدام المناهج التجريبية والفلسفية ؛
- الطريقة الرياضية ؛
- طريقة لربط ومقارنة الظواهر الاقتصادية.
- طريقة تاريخية لدراسة تكوين ونشوء الاقتصاد ككل.
كما تحتوي منهجية النظام الاقتصادي على عددالأساليب العلمية الخاصة المستخدمة حصرا في الاقتصاد. على سبيل المثال ، من خلال النمذجة الاقتصادية ، يمكن تبسيط أي ظاهرة اقتصادية وتجريدها إلى حد ما من أجل تسليط الضوء على جوانبها الرئيسية. التحليل الوظيفي ، بدوره ، سيساعد على رؤية الفعالية الحقيقية لخصائص جانب علمي معين. في النمذجة الاقتصادية ، يتم استخدام الرسوم البيانية والرسوم البيانية بنشاط. بمساعدتهم ، يمكنك رؤية ديناميكيات أي ظاهرة اقتصادية في فترة زمنية معينة أو في بيئة أخرى ذات أهمية علمية.
الأكثر خطورة ولكن في نفس الوقتالتجربة الاقتصادية طريقة فعالة. إنه يساعد على رؤية التأثير الحقيقي لظاهرة اقتصادية ، ولكن يكاد يكون من المستحيل التنبؤ بالنتائج. وبالتالي ، فإن التجربة الاقتصادية هي طريقة خطيرة إلى حد ما لدراسة العلوم.
إذا تم النظر في جميع أنحاء المقالطرق وطرق الدراسة والتطبيق العملي للمعرفة في مجالات محددة ، فإن علم الاجتماع "جميل" من حيث أنه يطور في الغالب المعرفة النظرية. تعتمد المنهجية الاجتماعية ، أو بالأحرى ، مجموعة أساليب صناعة معينة ، بشكل مباشر على موضوع دراستها. وفقًا للعديد من العلماء ، فإن علم الاجتماع هو علم المجتمع والعمليات التي تحدث فيه. يوضح هذا التعريف موضوع العلم ، والذي هو في الواقع موضوع عمل طرقه.
ويترتب على ذلك المنهجية والأساليبتطورت دراسات العلوم الاجتماعية نتيجة علاقتها الوثيقة بالدراسات الثقافية وعلم النفس والأنثروبولوجيا والتخصصات الإنسانية الأخرى. وبالتالي ، يعد الموضوع جانبًا مهمًا حدد مسبقًا ظهور مجموعة كاملة من الطرق للحصول على المعرفة الأساسية لهذه الصناعة.
كما ذكرنا سابقًا ، الأساسالمنهجية الاجتماعية هي طرق التوجه التجريبي. أي أولئك الذين بمساعدة المعرفة النظرية تم تطويرها. بمساعدة الأساليب الاجتماعية ، يتم اشتقاق المفاهيم النظرية والكمية. يظهر كل نوع من هذه الأنواع من خلال استخدام طرق منفصلة للدراسة. يمكن تمييز عدد من طرق الدراسة الأكثر شيوعًا أو الأكثر شيوعًا المستخدمة اليوم:
1. مراقبة - هذه هي الطريقة الأكثر كلاسيكية الموجودة فيعدد كبير من العلوم. بمساعدتها ، يمكنك التقاط المعلومات عن طريق التصور. هناك طرق عديدة للمراقبة ، اعتمادًا على إدراك الشيء ، والغرض من تنفيذ الطريقة ، وزاوية دراسة المجموعة الاجتماعية ، إلخ.
2. بخصوص تجربة، ثم يتم الحصول على المعلومات باستخدام المقدمةأي مؤشر في بيئة معينة من أجل زيادة مراقبة عملية تغييره. تعتبر التجربة اليوم واحدة من أكثر طرق الإدراك فعالية في أي علم موجود.
3. العديد من الظواهر الاجتماعية تتضح بعد ذلك تصويت مجموعة اجتماعية منفصلة. يمكن إجراء هذا الإجراء شفهيًا وكتابيًا. اليوم ، يعتبر الاقتراع من أكثر الأساليب فعالية في علم الاجتماع.
4. تحليل الوثيقة هي مجموعة كاملة من الأساليب بما في ذلكدراسة الصحافة واللوحات والمطبوعات ووسائل الإعلام وما إلى ذلك. وهكذا ، فإن منهجية التحليل لها نظامها الخاص ، كما تسمح لك باشتقاق أنماط اجتماعية معينة بناءً على الاتجاهات السائدة في المجتمع في إطار زمني معين.
لذلك ، في المقال ، حاول المؤلف الإجابةالسؤال هو ما هي المنهجية. تم تقديم اختلافات مختلفة لهذا المفهوم في سياق فروع العلم المختلفة. وتجدر الإشارة إلى أن تطوير المنهجية كمعرفة إضافية منفصلة سيؤثر على تطور طرق الحصول على المفاهيم العملية والنظرية في جميع العلوم الموجودة اليوم.
