يتم تدريس عدد قليل في الجامعة التربويةالتخصصات المتخصصة. تبدأ عملية التعلم بالقضايا العامة في علم التربية ، ولكن تدريجياً تصبح التخصصات أكثر تخصصًا اعتمادًا على المهنة. على سبيل المثال ، يتم تدريس علم أصول التدريس المقارن لطلاب كلية اللغات الأجنبية ، وستكون إدارة النظم التعليمية مفيدة للغاية لأولئك الذين يخططون لشغل منصب قيادي في مؤسسة تعليمية من أي نوع.
هناك عدة طرق لتحسين جودة التدريب في هذا التخصص:
1) يحفز الطلاب على إنشاء أنواعهم الخاصة من المدارس ، وطرق التدريس والإدارة الخاصة بهم ، لفتح المؤسسات التجريبية والمدارس الأساسية للجامعات المتخصصة.
2) المعرفة في الانضباط "الإدارةتُقدم النظم التعليمية "في شكل محاضرات ومناقشات حول المواد المغطاة والمناقشات. يتم إعطاء الطلاب الفرصة لإعداد وإلقاء محاضرة حول موضوع الانضباط أو لإعداد مشروع لإدارة مدرسة جديدة. تتم مناقشة موضوع المشروع مقدمًا مع المعلم ، ويمكن تحديد عدد مؤدي المشروع. حتى 4. يتم تقديم المشروع ومناقشته في درس عملي ، ولكن نظرًا لأن أي نقاش يستند إلى المعرفة بقوانين التعليم ، تظهر الحاجة إلى هذه القوانين لقراءة، لدراسة وتحليل.
3) مراقبة مهام الاختبار في شكل 5-6يتم تقديم الأسئلة في بداية كل درس لتعزيز المعرفة المكتسبة مسبقًا. يصنف الطلاب أنفسهم بشكل مستقل - حسب درجة الإجابة الصحيحة. إذا قام المعلم بتطوير نظام تصنيف ، فستكون النتيجة الإجمالية لكل درس مبلغًا مثيرًا للإعجاب يسمح لك بالتنافس مع أولئك الذين لم يتعاملوا مع الاختبارات أو أخطأوا في الدرس.
4) طرق إدارة النظم التعليميةتمارس سنويا في عملية التدريب. يقضي الطلاب في تخصصهم عددًا من الدروس مع الطلاب ، ويمارسون أساليب لإدارة فريق الطلاب. بالإضافة إلى ذلك ، يدرس الطلاب هيكل إدارة المدرسة ويشاركون في هذه العملية ، ويحضرون المجالس التربوية والاجتماعات العامة والاجتماعات مع أولياء الأمور. تتم دراسة الوثائق المعيارية ، والتي يتم على أساسها تنفيذ أنشطة المؤسسة ، وعلى وجه الخصوص ، ميثاق مؤسسة تعليمية عامة ، وهو التنظيم المعياري للمؤسسة. نتيجة لذلك ، يتم استخلاص استنتاجات حول طرق ومبادئ إدارة النظم التعليمية الأكثر فاعلية في هذه المؤسسة.
5) فحص الإدارةتُنفذ النظم التعليمية "في شكل مشروع للإدارة الإبداعية ، ينبغي أن يعكس جميع مبادئ الحكم التي ينظمها قانون التعليم. ينبغي مراعاة مبادئ سياسة الدولة في التعليم: مبادئ الإنسانية والحرية وإرساء الديمقراطية في الإدارة والطبيعة العلمانية للتعليم والوصول العام للوحدة الثقافية الفضاء الوطني والتعليمي.
نتائج جودة المعرفة المكتسبةعادة ما يتم مراقبتها من قبل لجنة مستقلة ، تقدم للطلاب إجراء اختبارات في مجال "إدارة النظم التعليمية". يتم الاختبار بعد عام أو عامين من نهاية الدورة. وبالتالي ، يقوم الخبراء بتقييم مستوى المعرفة المتبقية ، والتي عادة ما ينبغي أن تكون 50-60 ٪ من المعرفة المقدمة من قبل معيار الانضباط "إدارة النظم التعليمية". تبقى المعرفة المتبقية في بنية الذاكرة طويلة الأجل ويمكن تطبيقها من قبل معلم المستقبل في عملية النشاط المهني.
