طرق تدريس العلوم الانسانية فيشهد العقدان الماضيان تغيرات كبيرة. هذا يرجع في المقام الأول إلى التحولات الاجتماعية السياسية التي حدثت في مطلع التسعينات من القرن الماضي. كما ظهرت في منهجية تدريس التاريخ - وهو نظام رئيسي بمساعدة تشكلت من خلاله وعي مواطن من الاتحاد السوفييتي السابق.
اليوم ، أصبح تدريس التاريخ مختلفًا تمامًا.بادئ ذي بدء ، تغيرت البرامج ، حيث يتم إعطاء عدد كبير من الساعات للتاريخ الوطني ، وثانيا ، الموقف تجاه الطالب كموضوع للعملية التعليمية. من الآن فصاعدا ، لا يصبح مجرد سفينة مليئة بالمعرفة. وهو يشارك بنشاط في الدرس ، ليصبح "المشعل" القادر على إثارة الاهتمام في الدرس ، إلى هذا الموضوع. تقوم منهجية تدريس التاريخ في المدرسة على إشراك الطالب في جميع أشكال أنشطة التعلم. للقيام بذلك ، فإن المعلم لديه مجموعة متنوعة من أشكال تدريس الانضباط ، والتي يجب أن يعمل بمهارة طوال الوقت المخصص لدراسة الموضوع.
الآن سنركز على النقاط الرئيسيةاكتسبت تقنية لتدريس التخصصات التاريخية في الآونة الأخيرة. أولا وقبل كل شيء ، هو النشاط الذي هو في رأس أي درس. يعتمد اختيار طريقة أو طريقة أخرى على الهدف الذي يتبعه المعلم ، والخصائص النفسية للطبقة ، وعلى مدى استعداد الأطفال للعمل وفقًا للطرق ، وعلى المهارات التعليمية التي يعملون بها. لتسهيل إدراك المواد ، يمكنك استخدام الدوائر المنطقية والإشارات المرجعية ، وتعزيز النشاط المعرفي - ألعاب الأعمال ، والمختبرات الإبداعية ، والبحوث التاريخية.
عند تطبيق مثل هذه الابتكارات في الأطفالالمنطق ، التصور الجديد من خلال الجمعيات ، الاهتمام بأي مشاكل اجتماعية وسياسية ، مهارات استخدام القاعدة التجريبية وحل المشكلات الجديدة على أساس الخبرة المتراكمة
من أجل جعل أساليب التدريس أكثر نشاطًا ، يمكنك استخدام الطرق التالية.
Для того чтобы методика преподавания истории أصبح أكثر حيوية وغنية ، مع القوة والرئيسي يمكنك استخدام الاتصالات متعددة التخصصات. في الدروس ، يمكنك استخدام الاتصال في المقام الأول مع الأدب ، مثل أعمال "Woe من فيت" من قبل Griboedov ، "المفتش العام" في Gogol ، "الذي يعيش بئر في روسيا" بواسطة Nekrasov.
لدراسة المواضيع الرئيسية التي ليست جزءا منحجم كبير في البرنامج ، يمكنك إنشاء مختبرات مبدعة ، سيتم عرض نتائجها في الدرس. عند دراسة موضوعات عن الحرب ، يمكنك تحليل الحروف من الجبهة ، وإجراء الدراسات التاريخية لفترة NEP ، والمشاركة الجماعية ، وإعادة الهيكلة. في هذه الحالة ، بشكل جماعي ، يمكنك حماية المقالات والعمل في مجموعات صغيرة. نتيجة لهذا العمل ، يدافع الطلاب عن آرائهم ، ويتعلمون أن يكونوا متسامحين مع آراء الآخرين ، وأن يهتموا بهم في المحادثة وأن يشركوا المحاور فيها. مثل هذه الأساليب الجديدة لا تسمح للأطفال بالملل - في الفصول الدراسية يتحولون إلى قضاة التاريخ ، ويشكلون موقعًا مدنيًا فيما يتعلق بالأحداث ، مما يساهم في إثارة الشعور بالفخر في وطنهم.
