البنية النحوية للكلام هي التفاعلالكلمات مع بعضها البعض في العبارات والجمل. فهو يجمع بين التكوين اللغوي والصيغ وتكوين الكلمات. يرجع تكوينه في الأطفال إلى تقليد خطاب الكبار. عادة ، يتطور الهيكل النحوي للطفل دون أي مساعدة. غالبًا ما يكون هناك انتهاك لهذه العملية. تقدم مقالتنا المعلومات التي ستساعد في معرفة كيفية حدوث تكوين البنية النحوية للكلام عند الأطفال.
القواعد هي نظام يدرسنظام اللغة وقوانينها. بفضل خطابها يصبح مفهوما ومفهوما للجميع. يعتقد KD Ushinsky أن القواعد هي منطق اللغة. في مرحلة ما قبل المدرسة الذين يتقنونها ، يتم تشكيل الذكاء أيضًا.
التركيب النحوي للكلام هو كائنتشكلت على مدى سنوات عديدة. أساس دراستها هو معرفة العلاقات والواقع المحيط بها. ومع ذلك ، في البداية ، يكون خطاب الطفل بلا صيغة من حيث البنية.
من المهم للآباء تعزيز التنميةالتركيب النحوي (النحوي) لخطاب الأطفال. خلاف ذلك ، قد يكون الطفل يعاني من خلل في الكتابة (انتهاك اللغة المكتوبة). للوقاية ، من الضروري استخدام طرق مختلفة وضمان نمو الأطفال بشكل شامل.
يمكن تمييز المراحل التالية في استيعاب الوسائل النحوية للغة:
يتعلم الأطفال القواعد تدريجيا. هذا يرجع إلى الميزات والتعقيدات المتعلقة بنظام العمر في اللغة الروسية. يتكون النظام النحوي بالكامل عند الطفل قبل 8 سنوات.
المراحل التالية موجودة في العمل على تطوير البنية النحوية:
يجب على الآباء والمعلمين المساهمة في تطوير النظام الصرفي للغة الروسية. من المهم أن يفهم الطفل كيفية الانحناء. من الضروري أيضًا المساعدة على إتقان ميزات بناء الجملة.
في الصغار والمتوسطة ، اهتمام خاصنظرا للسمات المورفولوجية. بدأت التركيبة النحوية للكلام بين أطفال ما قبل المدرسة في هذه المرحلة في التبلور. في هذه المرحلة ، ستحتاج إلى مساعدة الطفل على فهم كيفية حدوث تكوين الكلمات بمساعدة اللواحق والبادئات والنهايات.
في سن المدرسة الابتدائية ، يتم تحسين النحو والمعقدة. في هذه المرحلة ، يجب على الطفل أن يجد ويصحح الأخطاء في خطابه.
ليس سرا أن التكوين الصحيح للمحادثةوالكتابة تلعب دورًا مهمًا في حياة كل شخص. بفضل البنية النحوية ، يمكن لكل واحد منا أن يفهم ما يقوله الآخرون.
يرتبط خطاب الطفل ارتباطًا وثيقًا بذهنه وعقليتهالتطور الجسدي. لذلك من المهم الانتباه إلى وجود اضطرابات مختلفة في الوقت المناسب والتخلص منها. يثبت فحص البنية النحوية للكلام لدى الأطفال أن تكوينه يحدث بتسلسل صارم.
التخلف العام في الكلام هو اضطراب يعاني فيه الطفل من مجموعة متنوعة من اضطرابات الكلام المعقدة. هناك ثلاثة أنواع من هذا الانحراف:
نظام قواعد الكلام لأطفال ما قبل المدرسةيتشكل العمر مع OHP ببطء. لديهم تنافر بين المكونات اللغوية ، فضلا عن النظم المورفولوجية والنحوية. يقول الخبراء أن هؤلاء الأطفال يعانون من عدم الاستقرار وفقدان الانتباه بسرعة. هم ، على عكس أقرانهم ، خفضوا الذاكرة السمعية وكفاءة الذاكرة.
العمل التصحيحي مع الأطفال الذين يعانون من OHPتطوير البنية النحوية. يتسبب في أكبر عدد من المشاكل لمثل هؤلاء الأطفال. من أجل فعالية التصحيح ، يجب أن يفهم الطفل الدور الذي تلعبه مورفيم.
في الأطفال الذين يعانون من ضعف الكلام العام ، هناك صعوبة في اختيار ودمج الوسائل النحوية. ويفسر ذلك عدم اكتمال بعض العمليات اللغوية.
البنية النحوية للكلام هي التفاعلوحدات اللغة فيما بينها. يجب على الآباء والمعلمين مراقبة تطورها بعناية عند الأطفال. إذا حدثت انتهاكات ، فمن الضروري الاتصال بأخصائي لمنع عواقب أكثر خطورة.
مع التطور البطيء للهيكل النحويقد يحدث خلل في الرسم. يتميز هذا المرض بعدم القدرة على إتقان الحرف بوجود مستوى كاف من الذكاء. يعد انتهاك الاتفاق النحوي أحد أعراض الانحراف. من المهم ألا يقوم الوالدان بتوبيخ الطفل على الأخطاء ، لكنهما يحاولان أولاً معرفة ما يحدث. ربما يكون لدى الطفل انتهاك ، يجب تصحيحه بواسطة أخصائي.
يرجع سبب ذلك إلى خلل في الرسمعدم اكتمال البنية اللغوية النحوية للكلام. في هذه الحالة ، يصعب على الطفل تحديد تسلسل الكلمات في الجملة. غالبًا ما تكون هناك انتهاكات نحوية يفقد فيها الأطفال أعضاء مهمين في الجملة. إذا كانت هذه الأعراض موجودة ، فسيشخص أي متخصص مؤهل تأهيلًا عاليًا أن تطور البنية النحوية للكلام بطيء. هذا ممكن إذا كنت لا ترغب في الدراسة ، أو إذا كانت هناك انتهاكات.
يميز المتخصصون نوعين من الإتقانالمفردات - النوعية والكمية. هم مترابطون بشكل وثيق. الزيادة الكمية في المفردات ترجع إلى العالم المحيط بالطفل. يرتبط تجديده بخطاب البالغين والأقران. من المعروف اليوم أن الطفل البالغ من العمر ثلاث سنوات لديه حوالي 3 آلاف كلمة في مفرداته.
الكلمات المتراكمة لا يمكن أن تخدم نفسهاوسائل المعرفة والاتصال. يلعب دور مهم من خلال تكوين البنية النحوية للكلام. للتواصل والإدراك ، يحتاج الطفل إلى بناء جمل وعبارات بشكل صحيح باستخدام أساسيات النحو.
مع التقدم في العمر ، يبدأ الطفل تدريجياً في اكتساب حمولة دلالية للكلمات الموجودة في مخزونه. في البداية ، يمكن ملاحظة أخطاء في استخدام الجذور والبادئات واللواحق.
بحوالي ثلاث سنوات ، تشكيلالتركيب النحوي لخطاب الأطفال. يبدأون في فهم الأنماط الرئيسية لبناء الجمل والعبارات. في هذا العمر ، يرفض الطفل الكلمات حسب الحالات والأرقام. يمكنه بناء جمل بسيطة ومعقدة. زيادة المفردات تدريجيا. في هذه المرحلة ، من المهم إعطاء الطفل قدرا كافيا من الاهتمام واستخدام الألعاب التنموية.
نظام قواعد اللغة في مرحلة ما قبل المدرسةتحسنت المجموعات تدريجيا. يتعلم الأطفال أنواع الانحرافات والاقتران وأشكال الأصوات البديلة وأساليب تكوين الكلمات. في هذه المرحلة ، تلعب مفردات الطفل دورًا مهمًا. في سن 4-5 سنوات ، يمكن للأطفال استخدامها عن عمد ، وبفضل البنية النحوية ، تعديلها.
تطوير النظام النحوي هو مرحلة مهمة فيالكلام الكامل والتطور النفسي. اليوم ، تفرض المدارس متطلبات عالية على الطلاب المحتملين. هذا يرجع إلى حقيقة أنه كان هناك مؤخرا تعقيد كبير في المناهج الدراسية.
يحتوي العمل الحديث على تكوين قواعد النحو على الفئات التالية:
يجب أن يتعرف الطفل على جميع الأساسيات المدرجة حتى في سن ما قبل المدرسة. يجب تنفيذ أعمال التشكيل بشكل منهجي. يلعب الآباء دورًا كبيرًا في هذه العملية.
تتضمن الأساليب التي يتم من خلالها تكوين الكلام النحوي الألعاب التعليمية ، وألعاب الدراما ، والتمارين على تشكيل الكلمات وتعديلها ، بالإضافة إلى إعادة سرد القصص القصيرة.
يتم استخدام الخيارين الأولين عند تعليم الأطفال.سن ما قبل المدرسة الإعدادية والمتوسطة. تمارين فعالة في تشكيل الكلام النحوي في طفل عمره 4-6 سنوات. ومع ذلك ، تقدم الكتب المدرسية الحديثة واجبات لجميع الفئات العمرية.
الأساليب التربوية المستخدمةتشكيل الكلام النحوي متنوع. يتم تحديدها من خلال المحتوى ، ومستوى الغرابة في المواد ، وخصائص الكلام للأطفال وأعمارهم. التقنيات الرئيسية لتعليم مهارات القواعد هي:
بفضلهم ، يمكنك التخلص من حدوث الأخطاء المحتملة في بناء الجمل وإظهار التركيبات الصحيحة للطفل.
مؤخرا،الألعاب التعليمية للبنية النحوية للكلام. إنها وسيلة فعالة لتعزيز المهارات الموجودة. غالبًا ما يتم استخدام الكرة في الألعاب التعليمية. في هذه الحالة ، يجب على الشخص البالغ تمريرها إلى الطفل وتسمية كائن ما ، على سبيل المثال ، "جدول". يحتاج الطفل في مرحلة ما قبل المدرسة إلى تسمية نفس الشيء ، ولكن في شكل تصغير - "طاولة" ، إلخ.
تعتبر اللعبة التي يتعين على الطفل فيها رسم كائن على قطعة من الورق ثم شرح ما رسمه بالضبط (الشيء ، الكمية ، الحجم ، اللون) فعالة أيضًا.
Грамматический строй речи - это связь, которая الحاضر بين العبارات والجمل. بفضله يمكن لأي شخص التواصل مع الآخرين. من المهم مراقبة البنية النحوية الصحيحة منذ سن مبكرة. قد تشير أي انتهاكات إلى الانحرافات المحتملة في نمو الطفل.
إذا كانت هناك أخطاء لا تتعلق بـالجهل بالقواعد ، فمن المهم استشارة معالج النطق في الوقت المناسب. غالبًا ما تستخدم الألعاب التعليمية لتشكيل البنية النحوية لمرحلة ما قبل المدرسة. هذه الطريقة هي واحدة من أكثر الطرق فعالية.
