العمليات التربوية والتربوية كظاهرة مركزة
في قانون "التعليم" يتم تفسير مفهوم "التعليم" على أنه عملية مركزة للتدريب والتعليمتهدف إلى التكوين والتعليمالشخصية بما يتفق مع مصالحها ، وكذلك مصالح الدولة والمجتمع. في هذه الحالة ، تم تحديد المفهومين - العملية "التربوية" و "التربوية". ولكن ، تجدر الإشارة إلى أنه على الرغم من أنها تشكل وحدة أساسية ، إلا أنها لا تزال غير متطابقة تمامًا.
تحت العملية التربوية يتبع دائمافهم تعليمي. على العكس من ذلك ، فإن العملية التعليمية ليست دائما تربوية ، لأن الشخص يمكن أن يتطور بنجاح دون مشاركة المعلم.
تعمل عملية التعليم كوحدة من العمليات التربوية والتعليمية والتعليمية التي تهدف إلى تطوير وتعليم الفرد.
لذلك ، تتكون العملية التعليمية نفسها من مكونين - التدريب والتعليم. في هذا الصدد عملية مركزة للتدريب والتعليم هو أنه في عملية التعلميتم تطبيق عناصر التنشئة ، ولا يمكن تصور عملية التنشئة دون تدريب التنشئة. تساهم كل من العملية والعمليات الأخرى في تطوير الشخصية ، ولها تأثير على عواطفها ووعيها وسلوكها.
يمكن القول أن ركزت عملية التدريب والتعليم لها تفاصيلها الخاصة:إذا كان محتوى التدريب يتألف من الحصول على المعرفة العلمية حول العالم ، في العملية التعليمية ، يتم إعطاء المكان الرئيسي للقواعد والمعايير والمثل والقيم. التعليم له تأثير على تطوير الذكاء والتعليم - في مجال الحاجة إلى التحفيز وسلوك الشخصية.
بهذه الطريقة ، عملية مركزة للتدريب والتعليم يجمع بين السمات المميزة لكل من التربية والتربية:
- التعاون الثنائي بين الطالب والطالب ؛
- الهدف الرئيسي للعملية هو تكوين شخصية متطورة ومتناغمة بشكل شامل ؛
- أن الجوانب الفنية والتكنولوجية للعملية مترابطة بشكل وثيق ؛
- الأهداف التربوية ، ومحتوى التعليم ذاته ، ووسائل تحقيق الأهداف ، والنتيجة النهائية - جميع العناصر الهيكلية للتعليم في وحدة وثيقة ؛
- تنص العملية على تنفيذ ثلاث وظائف تعليمية - تنموية وتربوية وتعليمية.
تحسين التعلم كأحد جوانب العملية التعليمية والتربوية
من أجل التركيز على التعليم والتربية ، يجب على المرء أن ينظر في جانب من هذا القبيل تحسين التعلم. ينص على التعاون المتبادلالمعلم والطلاب ، مما يجعل التعلم فعالاً قدر الإمكان. في هذه الحالة ، لا يجب أن يكون المعلم ولا الطلاب مرهقين. إذا كان المعلم يتقن جميع الطرق التي تساهم في فعالية عملية التعلم ، فسيكون قادرًا على تحقيق نتائج عالية ، وقضاء نفس الوقت الذي توفره المناهج الدراسية.
من أجل التحسين عملية التعلم كانت فعالة ، يجب على المعلم مراعاة ما يلي:
- يجب تكريس المهام الموكلة للعملية التعليمية وتخطيط المواد التعليمية ؛
- يجب أن يكون محتوى المواد التعليمية وبنيتها مثالياً وعقلانياً ؛
- يجب أن يتم اختيار طرق ووسائل التدريس لتحفيز وتحفيز التدريب ؛
- ينبغي الجمع بين المناهج الطبقية والفردية والتفاضلية للتلاميذ ؛
- من الضروري تحليل الوقت المستغرق في التدريب والنتائج المحققة.
جوهر عملية محو الأمية
جزء مهم من كل من التعليم الابتدائي والإجمالي المدرسة عملية محو الأمية. تعمل منهجية هذا النوع من التدريب باستمرار على إيجاد تقنيات فعالة لإتقان مهارات الكتابة.
توفر محو الأمية لمرحلة ما قبل المدرسة ، وكذلك أطفال المدارس الابتدائية والثانوية ، مثل هذه التوجيهات في تنمية الأطفال:
- إتقان محو الأمية - مهارات القراءة والكتابة والاستماع والتحدث ؛
- استيعاب البنية النحوية للكلام ، وإثراء القاموس - المحتملة والنشطة والسلبي ؛
- إتقان مهارات الإملاء وعلامات الترقيم ؛
- تكوين الذوق اللغوي.
هدفه عملية محو الأمية يضع الأساس لتشكيل شخصية متعلمة ، والتي تعترف بنفسها كمتحدث أصلي ، مما يضمن تحسين تطوير الكلام وتنمية اللغة للطالب.
