النظام التربوي هو علاقة من هذا القبيلالمكونات ، كهدف التعليم ، جانب التعلم (المعلم والطالب) ، والأساس ، والمنهجية وأشكال عملية التعلم ووسائله. النقطة الرئيسية لأي نشاط للمعلم هي المهمة الرئيسية - تعليم شخص قادر على اتخاذ إجراءات معقولة والسعي من أجل النتيجة النهائية. ويشمل الهدف التربوي الجوانب الأخلاقية والجمالية والفلسفية وغيرها من جوانب رؤية الشخص المثالي ويساعد على تحديد هدفه في الحياة العامة.
النظام التربوي هو مجموعة من الناس ،الذي وضع المهام التربوية والتعليمية أمام أنفسهم ، ثم حلها. ويمكن تنفيذها باستخدام أساليب مختلفة في الأنشطة التعليمية والتربوية والتدريبية التي تهدف إلى تحقيق المهام الرئيسية في عملهم الإبداعي مع الأطفال.
يتضمن النظام التربوي عددًا منالأنظمة الفرعية. هذه كلها مؤسسات اجتماعية تؤدي وظائف تعليمية وتعليمية ومتحدة في مفهوم تعليمي واحد. النظام الفرعي الرئيسي في التعليم هو المدرسة. في نظام التعليم العام ، يتكون النظام الفرعي من الأنظمة الفرعية التالية: صالة ألعاب رياضية ، مدرسة ثانوية ، كلية ، إلخ. كما تم وضع اتجاه لتدريب المعلمين والمعلمين لمختلف أنواع المؤسسات التعليمية (الخاصة والعالية).
كل طرق التدريس مختلفة في المعنى والاتجاه ، فهي تختلف في التنظيم والغرض. على سبيل المثال ، التعليم قبل المدرسي. وأمرها التعليمي الرئيسي هو رياض الأطفال والنظام الفرعي - روضات الأطفال التي تعمل على مدار الساعة والمتخصصة للأطفال الضعفاء ، إلخ.
هناك أنظمة تربوية للمؤلفين تم تطويرها بواسطة معلمين رائدين مثل Y. Komensky و K. Ushinsky و L. Tolstoy و A. Makarenko و V. Sukhomlinsky. هم المعلمون الكلاسيكيون.
فحصنا الأنظمة والأنظمة الفرعية.ما هو هيكلها؟ يميز النظام التربوي بين أربعة تفاصيل مترابطة: المدرسين ، التلاميذ ، الموارد المادية والوسائل ، وتفاعلهم الوثيق نتيجة لذلك يشكلون العملية التربوية. المهمة الرئيسية للعمل التربوي والمنهجي هي تحقيق الأهداف التي يضعها المجتمع.
أستاذ نائب الرئيسقال سيمونوف أن هناك تسعة مكونات للنظام التربوي. فهي مترابطة وتتفاعل دائمًا مع بعضها البعض. وتشمل هذه الأهداف ، وكذلك أولئك الذين يديرون النظم التربوية ، وأولئك الذين يحكمون ، والعلاقة بين "موضوع الموضوع والموضوع" ، ونشاط التدريس والتنشئة وأساليبها ، والأساليب التربوية ، والاتجاهات التنظيمية للتعلم ونتائج كل عمل.
يجب أن يستوفي كل نظام تربويوظائف خاصة وتحقيق الأهداف المحددة. هناك مديرين وإداريين في عملية الحصول على التعليم. الأول هم المعلمون والمعلمون ، والأخيرون هم أولئك الذين يحضرونهم. كل متدرب هو شخص ، يشارك في العملية التعليمية ويظهر نفسه ، وبالتالي هناك تكوين وتطور شخصي.
وتشمل إدارة النظم التعليميةعدد من المبادئ هي الاتساق في عملية التعلم ، وربط التبرير والإدارة ، والمعلومات الموضوعية والموثوقة ، والتعليم والتربية الإنسانية والديمقراطية. يتم توجيه الاهتمام الرئيسي إلى الدعاية ، حيث أن هذا هو أساس الانفتاح والوصول إلى المعلومات عندما لا يكون كل مشارك في العملية التعليمية مدركًا دائمًا لمشاكل المدرسة فحسب ، بل أيضًا عضوًا في المناقشة والقرار. التعليم الحديث ليس مونولوجًا ، بل هو حوار بين المديرين والإداريين. هذا هو احترام مبدأ الديمقراطية والإدارة الصحيحة للتعليم.
