В биологичен смисъл думата "развитие"обозначава определени промени в човешкото тяло. Те се появяват с течение на времето и поради вътрешните възможности на организма, и поради взаимодействието с околната среда. Различните възрастови групи обаче се отличават не само по биологични характеристики. Определен процент от личностното развитие допринасят и външни събития, които се случват на човек.
Периодизацията на различните възрастови групи не е такадефинирани в психологическата наука еднозначно. Но дори и да е съществувал, никога не може да се каже как факторите на външната среда ще повлияят на човека. Например юношеството, според някои учени, завършва на 18-20 години. Въпреки това, в страни, които са в трудни икономически или социални условия, това може да продължи от самото си създаване максимум три до четири години. След това на практика детето ще бъде принудено да навлезе в зряла възраст.
Същото може да е вярно и с възрастта.късна зряла възраст. Традиционно се смята, че този етап настъпва не по-рано от 60-65 години. Въпреки това, ако човек е принуден да извършва тежка физическа работа за дълго време, да бъде недохранван или да бъде изложен на други неблагоприятни фактори, е напълно възможно възрастта да е късно в зряла възраст и на 45 години.
Ранната възраст е време на бързинаразвитие на речевата функция. Това се случва паралелно с когнитивното и социалното развитие. Физическите възможности също се увеличават. Закръглено двегодишно дете на шест години се превръща в стройно човече с координация и сръчност. Разграничават се следните възрастови групи деца: ранна детска възраст (до една година), ранно детство (1-3 години), детска възраст (до седем години), по-малки ученици (до 10 години).
Ранната възраст е времето за развитие на интелигентността. До петгодишна възраст детското мислене се характеризира с качествата на анимизма (надаряването на обекти със свойствата на живите същества), материализацията (те считат обектите на своите фантазии за реални), егоцентризма (те разбират света само от тяхна гледна точка).
Той е класифициран от много учени като периодзависимост от родителите, която е между детството и зрелостта. Интересите на подрастващите са свързани с планирането на професионалния им живот, сферата на любовта и приятелството и социалното взаимодействие. За тях икономическите и политическите въпроси стават важни. Както беше посочено, продължителността на юношеството за дълго време е по -характерна за индустриално развитите страни. През 18-19 век, както и през 20 век, поради неблагоприятни икономически условия или войни, подрастващите, превръщайки се в работна сила, бързо се превръщат в възрастни.
Отличителна черта (т.нарнеоплазма на психиката) на дадена възраст е такова качество като мъдростта. Това е личен опит, натрупан от човек за дълго време, практически знания, информацията, която той е получил през целия си живот.
Но въпреки наличието на мъдрост, мозъкът на мнозинавъзрастните хора са предразположени към когнитивно увреждане. Спадът в когнитивната активност може да възникне по различни причини: болест на Алцхаймер, старческа деменция, липса на мозъчно кръвоснабдяване. Необходимо е обаче да се разбере, че стареенето на организма е процес, който започва много преди старостта. Например, жена след 30 може вече да забележи възрастови признаци: малки бръчки, намаляване на жизнеността, побеляла коса.
В напреднала възраст значителнапромени както на физиологично ниво, така и в социалния живот на индивида. На първо място, пенсионирането има голямо влияние. Това е промяна в състоянието и промяна в ежедневието. С помощта на работата времето на човек винаги е структурирано. Пенсионер, от друга страна, често се чувства като излязъл от играта.
Известният психолог Е.Ериксън идентифицира следните възрастови групи и съответните етапи на развитие. Първият етап е детството. По това време основният въпрос, който се решава от малкия човек, е свързан с доверието или недоверието в света около него. Бебето сам определя дали светът е безопасно място или все още е заплаха. Резултатът от успешно преминаване на този етап е високо ниво на жизнена енергия, радост.
Вторият етап обхваща възрастта от една до три годинигодини. По това време детето придобива все по -голяма независимост. Децата под 3 -годишна възраст все повече усещат своята независимост, докато се учат да ходят. В същото време те смятат за необходимо да поддържат основно доверие. Родителите играят важна роля в това. От една страна, с техните изисквания, те помагат за това. Когато едно дете е преодоляно от разрушителни импулси, родителските ограничения влизат в действие. От друга страна, той има чувство на срам. В края на краищата, дори ако осъдителните възрастни не го наблюдават, той перфектно усеща в кой момент прави грешно нещо. Околния свят сякаш започва да го наблюдава отвътре.
На етапа от 4 до 6 години детето трябва да изберемежду две алтернативи - инициатива и вина. Въображението му се развива, той активно измисля игри за себе си, речта става все по -богата.
От 6 до 11 години детето трябва да се формирачувство за компетентност. Ако това не се случи, тогава това чувство се заменя с малоценност. Този процес се дължи на факта, че през този период от време детето овладява културните ценности. Децата все повече започват да се идентифицират с възрастни, които представляват определена професия.
Сцената от 11 до 20 години, според Ериксън, еот съществено значение за успешното развитие на личността. На този етап детето или тийнейджърът събира възможно най -много информация за себе си. Той вижда себе си като ученик, приятел, дете на родителите си, спортист и т.н. Ако този етап е успешен, в бъдеще човек развива стабилна житейска позиция, формира се способността да се справя с трудностите.
От 21 до 25 години младите хора започват да решават все повече проблеми за възрастни. Те се женят, планират бебе, правят важни избори.
Изброените възрастови групи се отнасят до тяхсегменти от жизнения път, по които се осъществява развитието на личността. След това идва най -дългият етап, продължаващ според Ериксън от 25 до 60 години. По това време основният проблем на човек е стагнацията на живота, невъзможността за развитие в ежедневието. Но ако все пак успее, тогава той получава висока награда - силно чувство за самоидентичност.
На тази възраст има и промени, които са свързани със самоопределението и личния живот. Мъжете и жените имат криза на този етап. на средна възраст. Жена след 30 достига върха на своята сексуалност.
Възрастта от 60 години до голяма степен зависи от това какизживяни са предишни години. Старостта ще бъде спокойна, ако човек е постигнал това, което иска в живота си, е го изживял достойно. В противен случай мъките ще го завладеят.
