Древногръцкият философ Епикур казва:„Не е толкова важно човек да получи помощ, както знанието е важно, за да може да го получи.“ Проблемът с човечеството има заинтересовани мислители от всички времена и в наше време е по-актуален от всякога. На какво се основава такова понятие като човечеството? Как можем да разберем дали работният ни колега или просто случаен приятел е човечен и отзивчив?
Човек без човечество няма да може да водинормален живот - той сам ще страда. Обикновено тези, които не проявяват човечност, не вършат добри дела, чувстват вътрешна празнота. Често тези хора, на които им липсва милост в живота, страдат от самота. Те получават усещането, че другите просто ги използват. Това чувство обаче идва точно в момента, когато самият човек започва да използва другите само за да задоволи нуждите си - поне, така твърдят психолозите.
Човекът и човечеството - тези две понятия санеразделна, тъй като самото човечество е свойство на всеки представител на вида Homo Sapiens. Всеки артикул има определени свойства. Снегът е студен и бял; небето е дълбоко и синьо; Вселената е безкрайна и загадъчна; и истински човек, за разлика от животните, може да се нарече само този, който показва онези качества, присъщи на неговия род.
Да прояви милост, хуманизъм,състрадание, необходимо е да черпиш сили през целия живот. И не всеки знае къде да ги вземе. Човечеството не може да се прояви в онзи човек, който не е в състояние да се грижи дори за себе си. Когато индивидът е напълно в състояние на опасност от обстоятелства, погълнат в депресивно състояние, не вижда радост в живота, често в тази ситуация човек трябва само да мечтае за милост и състрадание към другите.
Това не е изненадващо - защото самият той е такъвобект, който се нуждае от любов и състрадание в даден момент. Обикновено само друг човек може да даде тези ресурси. Човечеството, проявено по отношение на ближния, е едно от най-благородните дела, които хората могат да направят. В края на краищата, когато милостта е оказана на някой, който преживява нещастия и страдания, тогава той също ще се радва да направи добри дела, да даде любовта си. Но обратната връзка също работи тук.
Често от дете, на което родителите са далинедостатъчно внимание или който може да е страдал от несправедливо отношение от връстници, израства като насилствен човек. Човечността за него е качество, за което той не знае нищо и не може да знае. Всъщност по отношение на самия него агресията се проявяваше постоянно под една или друга форма. Как може да даде на другите това, което не притежава? Учениците не учат психология в средното училище. Темата, по която е необходимо да се премине темата „Човекът и човечеството“, е социални изследвания. В 6 клас обаче учениците са достатъчно големи, за да се справят с трудни въпроси. В гимназията и във висшите учебни заведения тази тема ще се отнася до областта на философията, психологията, социологията.
Има много повече източници, от които можечерпете енергия хора. Човечеството, както вече разгледахме, е следствие от излишък на вътрешни сили, но в никакъв случай липса. Възможно е да се извърши благородно дело или правилният избор само при условие на постоянно натрупване на жизнена енергия, в резултат на което личността формира своето вътрешно ядро. Откъде хората обикновено получават тези сили?
За някои основната ценност в живота езнания. Такъв човек обикновено черпи вдъхновение, като посвещава времето си на изучаване на различни научни области. За другите хора най-важното е да работят за благото на обществото. Психолозите са забелязали, че ако хората избират за себе си цели, които не са пряко свързани с други хора, често тези цели никога не се постигат. В действителност, в случай, че няма нужда да взаимодействаме с другите, да носим задължения към тях, тогава може просто да няма достатъчно мотивация за изпълнение на задачата.
За други творчеството е източник на енергия.- един от най-големите източници на положително, който само човек може да използва. Човечността (клас 6 - обикновено учениците на този етап са ангажирани да обмислят толкова труден въпрос) не винаги е свойство на творчески човек. Класическият пример е Адолф Хитлер, който искаше да стане художник, но стана най-ужасният тиранин през миналия век. Когато обаче в процеса на създаване човек осъзнае себе си, наслаждава се на полета на фантазията, проявява интерес към предмета на своята работа, тогава това не може да не му се отрази. Тези хора, които наистина се намират в творчеството, намират мир и хармония със заобикалящия ги свят, което често ги прави по-човеци.
Един от писателите, които се стремяха да изложатвсяко оправдание за жестокост е Ф. М. Достоевски. Истински пример в работата му „Престъпление и наказание“ е Соня Мармеладова. Тази героиня е пълната противоположност на Расколников. С действията си тя показва истинска хуманност - за да спаси децата от глад, тя отива да продаде собственото си тяло. Расколников, от друга страна, смята, че "общото благо" може да бъде толерирано с цената на кръвта на отделни хора, които освен това не са в полза на обществото. Той няма истинско състрадание - в края на краищата тази дума има две части. Състраданието буквално означава „страдание заедно“.
Raskolnikov вярва, че престъплениетокоето е извършено „по съвест“, всъщност не е престъпление. Соня, от друга страна, поддържа истинска филантропия. Тя жертва живота си заради висшите принципи. Въпреки факта, че я посещават трудни мисли, тя иска да се самоубие, образът на изгладнелите деца я спира от този акт. И тук героинята също проявява филантропия, като не мисли за собствените си интереси. И със същата отдаденост, с която спасява живота на децата, Соня се втурва да спасява Расколников.
И понякога на учениците се дава задача катоподгответе презентация по тази тема. За някои този вид работа може да бъде дори по-интересен от просто четене на абзац или писане на есе. Как можете да го подредите? Нека разгледаме примери, които можете да използвате за създаване на вашата презентация.
Това е само груб план, според който можетесъздайте презентация „Човекът и хуманността“. Социалните изследвания в 6 клас са един от най-интересните предмети. И с помощта на тази задача можете както да покажете своите творчески способности, така и да научите много нова информация за милостта и хуманизма. Този план обаче може да се използва в тяхната работа не само за изучаване на темата „Човек и хуманност“ от деца в 6 клас. Федералният държавен образователен стандарт (Федерален държавен образователен стандарт) на урока до голяма степен се припокрива с тезите, които са обхванати в плана за презентация, така че ще бъде полезен и за учителите.
Също така е необходимо да се помни за тази проява.милосърдие и хуманизъм, като уважение към почтена възраст. В много религиозни движения е прието да се отнасят с уважение към възрастните хора. Това не е само морално и етично изискване. В младостта има много сила, а в напреднала възраст вече е по-трудно да се правят обикновени движения, появява се несръчност. Това е човешката реалност. Човечността в 6-и клас не е просто такава - това е друг начин да научим учениците да уважават по-възрастните.
