Какво е образование, кой е образован човек, както и много други въпроси за процесите на развитие и образование (включително у нас) ще бъдат разгледани и отразени в тази статия.
Фактът, че образованиетое най-голямото благо за човека. Без него хората остават груби, бедни и нещастни. Подобна идея е изразена през 19 век от един много образован човек, писател и публицист, литературен критик, учен и енциклопедист, философ и революционер, Н. Чернишевски
В случая не говорим за образование,получени в някои образователни институции и потвърдени с подходяща грамота. Това е тесен поглед върху учебния процес. Нека се опитаме да разгледаме по-широко: образованието (същността на образованието) е естествен и необходим процес на развитие на вътрешните качества на човек, неговата душа и дух. Освен това този процес не трябва да има край, той протича през целия съзнателен живот на човек. Именно в този случай той ще бъде от полза за себе си, семейството си, околната среда, обществото и света, защото, развивайки се независимо, човек непременно движи всички процеси около себе си, като ги води до динамично състояние на развитие.
За съжаление, в наше време, много хора и предиобщо родители, вярват, че същността на образованието е развитието на децата им, започвайки от детската градина, продължавайки в училище и завършвайки при завършването с дипломирането. След това родителите поздравяват детето си с факта, че той (или тя) сега се счита за образован човек. Трябва да кажа, че подобно мнение е коренно погрешно.
Родителите са основните възпитатели, учители,наставници и примери за техните дъщери и синове - трябва внимателно да обмислят времето на своето потомство извън стените на образователните институции в детството и юношеството, за да предотвратят изсъхването или замъгляването на ума, разума и съзнанието на децата. Необходимо е да се обучават нечии деца не само в рамките на отделни предмети, но и в по-широк смисъл - за познаването на околния безграничен свят.
Постепенно и непрекъснато се развива иформиран от детството, човек вече не знае друг начин и затова, като порасне, той продължава да работи върху себе си и да научава непознатото, като същевременно предава натрупания богат опит на своите потомци. В крайна сметка всеки ден всеки човек, срещнат по пътя, всеки нов бизнес е още една възможност да придобиете някакви знания и да покажете качествата си или да развиете нещо ново в себе си. Детска градина, училище или университет са само допълнителни трамплини, които да помогнат на родителите да отглеждат и възпитават децата си. Въпреки това, днес повечето съвременни татковци и майки искат да се освободят (несъзнателно, вероятно) от отговорността за своето дете и да го прехвърлят на плещите на учителите.
Значението на понятието „образование” не е просто имногостранна, защото този процес е систематичен и фокусиран. Това е личен резултат от натрупването на знания, придобиването на умения и развитието на уменията. Всичко това формира процесите на познание, определена картина на света и определя във всеки случай развитието на образованието.
Човек с идея какда подхожда правилно към изучаването на явления и факти и също така при условие, че може да приложи знанията си на практика (тоест може да мисли, анализира и сравнява) в ежедневните си дейности, той се счита за образован.
Ако обобщим всичко по-горе, тогаваОбразованието (същността на образованието) изглежда ясно планиран и организиран процес. А резултатът от него е прехвърлянето на опит, знания, умения от едно поколение на друго. Засяга самото формиране на личността.
Развитието на образованието (като процес) се наблюдава системно:
Всичко това се отнася до мащабен, глобален подход към процеса на образование. Сега ще го „приблизително“ примери за образование в Русия.
Под общим образованием в нашей стране понимается такъв насочен и задължителен процес на развитие на личността (съгласно основни общообразователни програми), в резултат на който се придобиват знания, способности и умения, както и необходимите за обществото компетенции. Всичко това води (поне се предполага, че това трябва да доведе) до осъзнаването на избора на бъдеща професия.
Тогава професионалното образование се осмисля и прилага. Същността на образованието е в това.
Основният закон на държавата дава характеристикаучебен процес. Както се казва, общото образование е задължително, публично достъпно и безплатно. Може да се получи в държавни или общински образователни институции за основни общообразователни програми. Тъй като детето има достъп до този процес от детството си, получаването му се осигурява и контролира директно от родителите или официално отговорните старейшини.
От септември 2013 г. Федералният закон „ЗаОбразование в Руската федерация “разшири обхвата на общото образование, предоставяно от училището. Образованието, което се получава в продължение на 9 години в тази образователна институция, сега се определя като непълно средно, а след 11 години обучение - пълно средно.
Понастоящем са определени следните нива за общо образование в Русия:
В Русия също има различни формиобразование, тоест различни възможности за получаване и овладяване на образователни програми. Сред тях има редовно, вечерно (задочно), задочно, както и форма на семейно обучение. Всички те имат основни различия помежду си.
Списъкът с учебници също е претърпял промени,използвани в образователния процес в стените на училището от януари 2015г. Министерството на образованието и науката на страната ни е въвело в действие заповед No 1559 от 8 декември 2014 г., в която се посочва, че сега един от критериите, по който наръчникът ще бъде включен във федералния списък на учебниците, ще бъде наличието на електронен вариант. Съдържанието, структурата и дизайнът на компютърния аналог трябва да съответстват на печатното издание.
Друго нововъведение в училищата у нас е въвеждането от септември 2015 г. на задължителното изучаване на втори език (изборът е предоставен).
