Charakteristika studenta: pomoci učiteli

Pedagogická činnost úzce souvisídokumentace. Pro usnadnění práce by se měl učitel seznámit s kompilačním schématem a příklady jednoho z nejdůležitějších dokumentů v jeho práci - charakteristikami studenta.

Proč je kompilována charakterizace studenta?

Individuální přístup ke školení a vzdělávánímladší generace zahrnuje studium typologických rysů konkrétního dítěte a vytvoření podmínek pro jeho vývoj, v nichž by byl tento proces účinnější. V praxi vzdělávacího systému byl vytvořen takový způsob fixace individuálních charakteristik dítěte jako charakteristiky studenta.

Tento dokument umožňuje shrnutí samotnému učiteliznalosti o rostoucím člověku, sledování dynamiky jeho vývoje a dalších lidí, kteří s dítětem budou v budoucnu pracovat, získat o něm připravenou sadu znalostí. Dobře sestavený popis pomáhá čtenáři, aby si vytvořil představu o tom, co se děje, portrét dítěte a na tomto základě upřednostňoval práci s ním. Proto se v takových případech často vyžaduje charakterizace studenta jako jednoho z hlavních dokumentů:

• při převodu na jinou vzdělávací instituci;
• pokračovat ve studiu na dalším stupni vzdělávání;
• na žádost sociálních služeb;
• pracovat s donucovacími orgány pro děti;
• při projíždění komisí ve vojenském přijímacím úřadu;
• organizovat pomoc dítěti, například na zasedáních PMPK.

Charakterizační plán

Výzkumníci v psychologii a pedagogiceByla provedena analýza charakteristik sestavených ve vzdělávacích institucích. Bylo zjištěno, že takový dokument měl odlišný přístup ke studiu osobnosti dítěte. Učitelé se tedy zaměřili na vliv pedagogického systému na studenta, na jeho chování ve škole. A psychologové - o jednotlivých typologických odlišnostech dítěte. Například pro učitele jsou projevy disciplíny a usilovnosti ve vzdělávacím procesu důležité, pro psychologa - motivy vzdělávacích aktivit dítěte. Oba přístupy dostatečně nepopisovaly osobnost studenta ve specifických podmínkách vzdělávacího systému. Proto byl učiněn závěr, že charakteristiky studenta by měly být sestaveny podle konkrétního plánu (algoritmu) a zahrnovat takové potřebné údaje:

• obecné informace o dítěti (jaké je jméno, věk, ve kterém žije, doba studia, charakteristiky rodiny);
• vzdělávací aktivity;
• chování
• sociální práce;
• komunikace
• individuální osobnostní rysy;
• rodinná atmosféra a výchova.

Tyto položky byly zahrnuty do grafu.charakteristiky studenta, které učitel vyplňuje během vzdělávání dítěte. Poskytuje nejen úplný obraz o osobnosti studenta, ale také pomáhá v budoucnu objektivně popisovat.

Studentské aktivity

Činnosti dítěte ve vzdělávací instituci zahrnují několik typů, které by měly být v takovém dokumentu popsány. Toto je:

• vzdělávací aktivity (akademický výkon, zájem, láska ke čtení, akademický úspěch);
• sociální aktivita (závažnost, iniciativa, organizační sklony, autorita názoru dítěte, postoj k roli následovníka, touha vykonávat společensky důležitou práci);
• komunikační činnost, komunikace(popularita v týmu, přítomnost soudruhů, společenská schopnost, schopnost mluvit před publikem, otevřenost, citlivost, orientace na názory ostatních, vztahy s učiteli).

Ukazuje se aktivita studentakolik je dítě přizpůsobeno vzdělávacímu prostředí. Jak se učí veřejné zkušenosti, je schopen činit nezávislá rozhodnutí a vypracovat akční plán.

Psychologické a pedagogické vlastnosti studenta. Co obsahuje?

Určené mapové schéma zahrnuje ve skutečnosti psychologické a pedagogické části. Patří sem následující údaje:

• rysy chování dítěte(disciplína, tvrdohlavost, odhodlání, konflikt, stupeň agresivity, fyzická aktivita, stupeň asimilace pedagogického vlivu nebo výchova);
• individuální psychologické charakteristiky (sebeúcta, úroveň úzkosti, poise, touha po úspěchu nebo ambice, jaké pocity vzbudí mimo jiné);
• Vliv rodiny (emoční atmosféra vrodina, intimita a důvěrnost vztahů, míra kontroly a zájem rodičů o život dítěte, nezávislost studentů, míra spolupráce mezi rodiči a učiteli).

Psychologické a pedagogické vlastnosti studentamůže také zahrnovat informace o sklonu dítěte k deviantnímu chování. V tomto případě je nutné uvést, které konkrétní příklady to ukazují.

Ukázkový dokument

Vzorky charakteristik pro studenty mohou být sestaveny učiteli jako dobrý příklad, který dále usnadní práci s dokumentací. Následující příklad je podobný.

Stepanov Stepan studuje na této škole od prvního ročníku. Během této doby se ukázal být aktivním, dobře fungujícím studentem.

Je vychován v úplné, prosperující rodině.Vztahy s rodiči jsou důvěryhodné, přátelské. Otec a matka se aktivně zajímají o školní život svého syna, podílejí se na práci rodičovské komise třídy.

Stepan je vynikající student.Zvláštní pozornost je věnována tématům humanitárního cyklu. Zúčastnil se každoroční olympiády historie, dvakrát byl vítězem okresní fáze soutěže. Se vzdělávacím procesem zachází se skutečným zájmem, hodně čte, navštěvuje kruh milovníků knih. Jeho cílem je vstoupit na univerzitu na Historické fakultě a pracovat jako archeolog.

Stepan je tvrdohlavý v dosahování cílů, rád je lídrem ve školním týmu. Spolužáci považují jeho názor za autoritativní. Učitelé projevují úctu.

Stepan je od přírody klidný, sebevědomý, přátelský a otevřený. Rád komunikuje, účastní se společných akcí. Odpovědně na sociální práci.

Navíc rád hraje na kytaru a trénuje svého psa.

Datum

Podpisy