Kruh jako forma dalšího vzděláváníškoláci byli vždy pro učitele prioritou. Tato práce není jen dalším podnětem k dosažení různých dovedností žáků, ale také pomáhá dětem rozšířit jejich obzory, získat nové znalosti a trávit volný čas s výhodou.
Kruh je učitelská metoda, která zprostředkuje znalosti dětema dovednosti, které nejsou součástí povinného vzdělávacího programu, ale mají smysl pro další vzdělávání a zrání žáků. Navíc děti navštěvující takové organizace různých směrů mají příležitost obohatit své obzory a rozšířit své znalosti o tématu práce sekce.
Pro mladší studenty je kruh cestouzlepšit jemné motorické dovednosti nebo celkový stav těla. Pokud organizace v tomto ohledu pracuje. U starších studentů jim kruh jako forma dalšího vzdělávání umožňuje zvolit směr v profesním plánu nebo osvojit si dovednosti užitečné práce. V současné době jsou dětské sekce spoustou nápadů a koníčků pro děti různého věku.
Физкультурно-спортивный кружок - это další zatížení všech částí těla dětí prostřednictvím sportovních aktivit, školení. V takových skupinách děti nejen studují sport určitým směrem (například fotbal, volejbal, gymnastiku), ale také uzdravují tělo. Výuka se může konat jak po hodinách, tak o víkendech.
Sportovní klub jako forma mimoškolní práce vškola zpravidla pracuje z podnětu učitele, platba za jeho účast není nutná. V soukromých školách je kruhová tělesná kultura a sportovní směr taková, že jsou nabízeny všechny sporty, které jsou k dispozici pro správu. Nejsou zde žádná omezení - je možný i výcvik jízdy na koni.
Existují také další sportovní školy, kde jsou profesionální sportovci trénováni ve vybraném sportu.
Umělecké a estetické směřování je nejvíceběžná forma mimoškolní práce. Patří sem třídy kresby, modelování, řemesel, tance a zpěvu. Taková oddělení rozvíjejí tvůrčí schopnosti dětí, vnášejí schopnost vyrábět produkt z vlastních rukou, směřují vzdělávací aktivity dětí do světa kultury.
Umělecký a estetický kruh je celekvrstva znalostí, která se často stává prioritou při výběru profese pro starší žáky. Díky znalosti a dovednostem určitého plánu v jejich zavazadlech se školáci, kteří navštěvují takové organizace, stávají choreografy, profesionálními zpěváky nebo umělci.
Cyklus cestovního ruchu a místní historie je organizacepro teenagery nebo studenty středních škol. V takových skupinách děti studují povahu své rodné země, její rysy. Hlavním cílem těchto sdružení je připravit děti na turistický život. Naučí se, jak postavit stan, najít orientační bod v neznámém terénu, postavit oheň, správně používat pojištění a pomoci přátelům v nouzi. Tyto organizace mají tendenci praktikovat časté turistické výlety za poznáním vegetace a zajímavostí své rodné země. Žáci se učí historii svého města, setkávají se se slavnými lidmi své vlasti.
Práce v takových studiích je zaměřena obecnězlepšení zdraví dětí, rozšíření obzoru, rozvoj pozornosti a dovedností přežití v obtížných podmínkách, což dává dospělému životu možnost skutečně vnímat existující situaci.
Ekologický a biologický směr je vývojtvořivost školáků studováním přírody. Sekce pracující tímto směrem nabízejí účastníkům různé aktivity, zážitky, výlety, pozorování přírody, která u dětí rozvíjí lásku k jejich rodné zemi a její přírodě.
Návštěva organizace ekologické a biologickésměruje v mladší generaci smysl pro péči o zvířata a ptáky, pro životní prostředí, morálně rozvíjí osobnost a dává touhu kompetentně přistupovat k zamýšlenému cíli.
Žáci navštěvující takové dětské skupiny se často stávají výherci olympiád, snadno vstoupí na univerzity ve svém zvoleném profilu.
Podobné organizace se začaly objevovatrelativně nedávno, protože věda sociologie nebyla ve školních osnovách prioritou. Nyní učitelé věnují této oblasti mnohem větší pozornost. Sociologický a pedagogický kruh je formou mimoškolní práce s cílem vzdělávat žáky, aby byli aktivní a sebedůvěrou ve své schopnosti, což se v období dospívání stává velmi důležitým.
V takových skupinách se studenti učí být zdarmasebevyjádření, organizační dovednosti, týmová práce. Tyto kruhy pomáhají adolescentům správně umístit akcenty při komunikaci s dospělými, nezaměřovat se na konfliktní situace, jednat organizovaně a aktivně ve skupině vrstevníků. Třídy v takových organizacích jsou vedeny formou přednášek, školení a her psychologické povahy.
Veškeré práce v kruhu provádějí učitelé prozlepšení znalostí dětí v oblastech, které nejsou součástí povinného školního vzdělávacího programu. To umožňuje získat další dovednosti: studenti se učí správně vyvodit závěry, ovládat obtížný dospělý život.
Bez ohledu na směr je kruh schopenvychovávat u dětí schopnost přijímat radost z kolektivní práce, vést je k cíli, vštípit lásku k práci. Kruh je navíc užitečnou zábavou pro žáky, kteří neznají hodnotu volného času. Děti navštěvující takové organizace nejsou způsobilé ke zločinu a vyznačují se klidnou dispozicí.
