Když je osoba poskytována každému, nemáživotních problémů, je obtížné posoudit přítomnost nebo nepřítomnost jeho duševní síly. Pokud například student nebo student nemusí pracovat, protože má bohaté rodiče, kteří plní každé rozmary, má-li dostatek času na zábavu, pak v tomto případě není moc místa na zhodnocení jeho duševní síly. Takové příklady bez ohledu na to, zda jsou dobré nebo špatné, nemohou prokázat, jaké jsou duchovní síly. Psaní školáka by mělo obsahovat vzorky, které jasně ukazují možnost projevu rezistence u lidí. To mohou být situace, kdy je náhle nutné učinit rozhodnutí, rozhodnout se, na čem bude záviset osud osoby a lidí kolem něj.
Примером могут послужить трудности, которые týkají se jedné z významných oblastí života - zdraví, dosažení důležitých cílů, vztahů s ostatními. Lidé, kteří jsou vášnivě vášniví jakoukoliv činností, z první ruky vědí, jaké jsou duševní síly. Psaní může obsahovat fakta z biografií velkých atletů, umělců, spisovatelů.
Несомненно, душевные силы человека выражаются в vytrvalost. Tato kvalita obecně přispívá k dosažení cílů, které jsou zpožděny v čase, preferujíce denní a systematické úsilí o krátkodobá pokušení. Chcete-li napsat esej "Co je duševní síla?", Můžete zvážit fakta z oblíbených biografií velkých lidí, a postavy literárních postav. Budou sloužit jako dobré vzorky, které dokazují nezkrotnou vůli člověka.
Když se to osobě zdá:vše, co je pro něj důležité, je ztraceno a zničeno, a on sám je poražený, pak můžeme říci, jaká je duševní síla. Úvahy o esejích by měly obsahovat informace o obtížích a pokusech jako o těchto podmínkách, bez nichž nelze posuzovat přítomnost nebo nepřítomnost duševní síly. Zde bude vidět míru jeho vytrvalosti, vůle, která mu umožní vypořádat se s obtížemi, jako by šel proti větru.
Ale nejen skvělí lidé, kteří spáchalirůzné příklady mohou sloužit jako příklad toho, co je duchovní moc. Písemná úvaha může být doplněna popisem obyčejných lidí. Ať je to příklad matky s mnoha dětmi, které vychovávají své děti samy. Pokud nemá morální jádro, opustí sebe i děti bez prostředků na obživu.
A co když má tyto duchovní síly, ale onibude vzácné? Pak bude rozdíl mezi tím, co může udělat pro sebe a svou rodinu, jiné věci, které budou stejné, velmi velký. Například, děti budou krmeny, ale naprosto špatně. Stejnou paralelu lze vyvodit mezi studentem a jeho akademickým výkonem: s nedostatečnou vytrvalostí může studovat tři a čtyři roky, kde by mohl snadno přivézt dobré známky domů. Příklady pro domácnost mohou zkrášlit komprimovanou esej „Co je duševní síla“.
Dobře funguje i ilustrace vytrvalostipostoje vážně nemocných lidí k jejich nemoci. Různých lidí i v tomto případě lze prokázat zcela odlišné chování. Slabý člověk, který se v normální situaci projevil tímto způsobem, bude nesnášet svůj osud, Bůh, stát - obecně najde vždy ten vinný.
Ten, kdo je silný v duchu, přijme nemoc a dokonce i smrt s důstojností. Současně bude o svých příbuzných a příbuzných přemýšlet více než o sobě.
Věnujte pozornost různým situacímkterý může být člověk, lze usuzovat, že je to duchovní síla. Psaní školáka může zahrnovat jeho vlastní úvahy. Může také obsahovat další závěr: ztráta je často podmínkou a mírou vytrvalosti, duševní síly. Pod touto ztrátou lze mít na paměti i zdravotní problémy a zhoršení peněžní situace a rozloučení se s přítelem.
