"Kør ikke", "Spring ikke", "Du skal ikke samle op" - hvordanofte høres forbud mod forældre med indholdet af sådanne udsagn. Barnet gør selvfølgelig alt med det modsatte, og omvendt - han løber, fejer alt i sin vej, hopper og griber alt uden at komme ind i det. Hvorfor adlyder barnet ikke? Hvem har skylden for hans ulydighed? Hvis barnet ikke adlyder, hvad de skal gøre?
Barnet adlyder ikke, hvad de skal gøre? - Følg talen
Den menneskelige underbevidsthed er så arrangeret, at partiklen“IKKE” opfattes praktisk taget slet ikke. En person forstår bevidst, hvad han bliver bedt om, men mest sandsynligt, efter at det er gået nogen tid, vil han gøre det modsatte. For eksempel er det muligt at eksperimentere ved at spørge en elsket: spørg en gang, at han "IKKE glemmer", og i det næste klip, så han "husker". Jeg kan forsikre dig om, at instruktionen med udtrykket "husk" vil blive udført nøjagtigt og effektivt, hvilket ikke kan siges om sætningen "Jeg har ikke glemt".
Vi må prøve at erstatte ordene med partiklen "IKKE".Lad os sige: "ikke smadre" på "lukke stille", "rør ikke" ved "lad, lad det ligge" osv. I første omgang vil det være vanskeligt at overvåge talen tydeligt, men med tiden bliver det en vane.
Barnet adlyder ikke, hvad de skal gøre? - Forklar tilgængelig
Meget ofte er et barns ulydighed født af en manglende forståelse af essensen af selve forbuddet: ”Hvorfor er det muligt for voksne, men det kan jeg ikke?
Alle børnene er meget nysgerrige, de lærerden omkringliggende verden, objekter og deres egenskaber. Ved synet af en mor, der slår en kamp, vil han også virkelig prøve at tænde et lys. Barnet banker et legetøj på glas, han kan lide dette nye og lydløse slag. Meget vigtigt i sådanne øjeblikke er en voksnes reaktion. For eksempel slår et barn det samme legetøj på et træbord - mor, uden at være opmærksom på det, handler om hendes forretning. Og da han tog legetøjet og begyndte at tappe på glasset - blev min mor forfærdet med råben af "Du kan ikke!" farende til ham med alle hans ben. Børnen vil være meget glad - det var han, der fik sin mor til at gøre dette. Brug for at gentage!
Det sker også meget ofte, at et barn bliver spurgtat gøre noget, men de viser ikke hvordan. Det er nytteløst at vente på lydighed i en sådan situation. Det giver ingen mening at kræve, at babyen sætter legetøjet på plads, hvis han ikke kun ikke er interesseret, men han ved ikke engang, hvor dette sted er. Men så, hvis mor forvandler denne form for rengøring til et slags ritual, når bilerne ikke bare behøver at blive foldet, men lægge i garagen, læg dukker og små dyr i seng. Og det vil også vise og hjælpe flere gange, uden tvivl, sådan rengøring vil aldrig forårsage en protest hos babyen.
Barnet adlyder ikke, hvad de skal gøre? - Forby moderat
Stædighed og ulydighed kan forekomme med for meget og strenge forbud. For eksempel spørger et tre år gammelt barn sin mor:
- Mor, kan jeg lege i haven?
- Nej, det er meget koldt der.
- Mor, kan jeg lege i huset?
”Nej, du kan bryde noget.”
- Mor, kan jeg spise is?
”Nej, du har måske ondt i halsen ...”
Resultatet af sådanne dialoger vil oftest være danske tårer, og forældre i dette øjeblik klager over ulydighed. En vigtig regel at huske på er, at forbud skal være rimelige.
Når du besvarer spørgsmål, der er så vigtige i uddannelsenligesom - "Barnet adlyder ikke, hvad de skal gøre?", "Hvordan får barnet til at adlyde?" Det skal huskes, at hvert barn er individuelt. Barnet fødes ikke slem, det gør også hans opdragelse og voksnes holdning til ham. Hvert barn har naturlige behov, som vi voksne altid skal regne med - det er disse behov for kærlighed, kærlighed, forståelse, uafhængighed og frihed. I den udstrækning skal der naturligvis være begrænsninger og regler, men det er også vigtigt, at de er enige om mellem forældrene. Og du skal bestemt huske et meget vigtigt punkt i uddannelsen - alle børn strejker ikke mod reglerne, men imod metoderne til deres implementering!
