Hvor ofte skal vi sammenligne disse eller demting eller mennesker eller fænomener i virkeligheden omkring os? Det ser ud til, at vi sjældent griber til sammenligninger. Faktisk viser det sig, at folk konstant sammenligner noget med noget og nogle gange ikke bemærker det. For eksempel kan en nærliggende gade være bredere, længere, og huset, hvor venner bor, er større, mere behageligt, højere og mere moderne. Serien af sådanne sammenligninger er uendelig.
Alt, der omgiver os, har det ene eller det andetkvaliteter, hvilket betyder, at det kan sammenlignes efter forskellige kriterier. Objekternes kvaliteter betegner adjektiver, og handlingernes kvaliteter betegner adverb. Disse dele af talen kan bruges i form af komparativ og fremragende grader af sammenligning. Du kan løbe hurtigt og endnu hurtigere, en kjole kan være dyr og endnu dyrere. På engelsk regulerer dette grammatiske fænomen den mere / mest regel, der beskriver brugen.
Hvordan man siger på engelsk den ene bildyrt, det andet er dyrere, og det tredje er det dyreste i kabinen? Det er her, de flere / mest ord kommer til nytte. De er nødvendige for at danne en komparativ og superlativ form for polysyllabiske engelske adjektiver, det vil sige dem med to eller flere stavelser: dyre, dyrere, de dyreste (dyre - dyrere - de dyreste).
For at forstå betydningen af ordene mere, mest, reglenderes anvendelse opdeles bedst i to dele. Overvej først, hvordan en komparativ grad dannes i engelsk grammatik, eller, som sprogforskere kalder det, en komparativ.
Korte, normalt monosyllabiske, adjektiver og adverbier danner en sammenlignende grad ved hjælp af -er-suffikset: billig / billigere, hård / hårdere, stor / større, tynd / tyndere.
Nogle desyllabiske adjektiver, isærender på -y danner også en komparativ ved hjælp af dette suffiks, for eksempel: heldig / heldigere, sjov / sjovere, let / lettere og klog / klog, enkel / enklere.
For længere adjektiver og adverb irettigheder indgår reglerne for at bruge mere. Englænderne bruger mere (men ikke suffikset -er), hvis polysyllabiske adjektiver er involveret i sammenligninger, for eksempel: mere moderne, dyrere, mere behageligt. Det samme gælder for et adverb, hvis det ender på -ly: langsommere, mere seriøst, mere omhyggeligt. Men hver regel har undtagelser, der skal huskes. Engelsk tales oftere (men ikke sjældnere) og tidligere (men ikke mere tidligt).
Generelt er den lovgivningsmæssige brug af mere / mestreglen for adjektiver og adverb i engelsk grammatik er ikke et vanskeligt emne, det kan tydeligt illustreres med eksemplet på det russiske sprog. For eksempel siger vi "hurtig / hurtigere / hurtigere / mindre hurtig" eller "dyrere / dyrere / dyrere / billigere". På vores sprog kan den sammenlignende grad også dannes ved hjælp af suffikser eller specielle ord "mere / mindre".
Til dannelse af superlative formerJo mere / mest reglen dikterer brugen af mest med den obligatoriske bestemte artikel. Som ved dannelsen af en komparativ grad er ordet mest nødvendigt for dannelsen af former for polysyllabiske adjektiver: de mest berømte, de sværeste, de kedeligste. Korte former for adjektiver og adverbier kræver suffikset -est: lang / den længste, varm / den hotteste, hård / den hårdeste.
Det russiske sprog danner ligeledes en superlativ grad ved hjælp af suffikser eller ordene "mest / mest / mindst", for eksempel: dyrt / dyrest, stort / største / største, svært / sværeste.
Nogle vanskeligheder for begyndereat lære engelsk, der definerer brugen af meget / mange regel. Når alt kommer til alt, hvis de på russisk siger "mange blyanter" og "en masse brød", når man oversætter disse sætninger til engelsk, skal man træffe et vanskeligt valg. Både meget og mange oversættes til russisk på samme måde: “mange”. Hvilken skal du vælge til oversættelse?
For ikke at begå en fejl, skal du huskeopdeling af navneord i tællelig og utallelig. Hvilket ord der skal bruges - meget, mange - dikterer reglen utvetydigt: det første, hvis vi taler om objekter, der kan tælles, og det andet, hvis det er umuligt at tælle individuelt. Således kan du tælle blyanter og brød, men brød kombineret med "meget" kan ikke tælles med. Det samme kan siges om vand, mel, olie, jord og andre lignende begreber i en kollektiv forstand: meget vand - meget, mange vandflasker - mange. Desuden skal navneordet efter mange være i flertalsform. De samme navneord, der følger meget, bruges kun i ental.
En anden vigtig betingelse begrænser brugen af meget / mange i tale til at betyde "mange". Disse ord bruges hovedsageligt i spørgende og negative sætninger:
Når man oversætter disse sætninger til engelsk, er meget eller mange passende.
Det er en anden sag, hvis du har brug for at afgive en erklæring:
I dette tilfælde udtrykkes begrebet "meget" med det engelske sprog med andre ord og på samme måde for tællbare og utallige navneord: meget (af), masser (af), masser (af).
Eksempeltabellen hjælper dig med at lære brugen af meget / mange (regel).
Hvor meget | tid penge benzin øl vin | har du? |
Jeg har ikke meget | vin | |
Hvor mange | cigaretter timer flasker øl glas vin | havde han? |
Han havde ikke mange | glas vin |
Grammatikreglerne er ikke skabt af mennesker, deresskaber selve sproget. Grammatik er ikke et sæt instruktioner til skødesløse studerende, men det naturlige sproglige grundlag. Derfor, hvis en engelsk lærer hævder, at der er for mange regler, hvordan kan dette formidles på engelsk? Det er her, du skal undersøge en lærebog eller en grammatikreference, hvor du helt sikkert finder udtryk for mange / for meget egnede til situationen.
Reglen specificerer, hvad der kan brugesmeget / mange og i bekræftende sætninger, men kun i denne kombination med ordet for betyder "også". Hvis højttaleren understreger, at der er for meget, er dette en tilstrækkelig betingelse for valget af disse ord:
Man skal oversætte disse sætninger til engelskhusk at i det første er navneordet "regler" tælleligt og flertal. Dette betyder, at kun kombinationen for mange er mulig. I det andet kræver navneordet "sukker", utallige, for meget.
For begyndere at lære engelske reglerEngelsk grammatik virker meget vanskelig og endda uimodståelig. Det vil tage nok tid for love og traditioner på et andet sprog ikke længere at rejse spørgsmålet "Hvorfor har de dette?" Normalt svarer lærere dette med sætningen: "Sådan taler de (modersmål)." Du skal bare vænne dig til at tale og tænke i henhold til lovgivningen i en anden sproglig verden.
