Uanset børnenes alder, fra det øjeblikde går i skole, foruden grundlæggende fag er der en undervisningstime i deres tidsplan. Dette er en speciel tid tildelt klasselæreren at kommunikere med sit team for at uddanne dem. Jeg vil gerne bemærke, at undervisningstimerne ikke er reguleret af stramme tidsrammer (fra 5 minutter til flere timer) og mødestedet (besøg på museer, udstillinger, studier, udflugter til forskellige fabrikker). For at undervisningstimerne i klasse 9 skal være nyttige og relevante for skolebørn, er det nødvendigt at tage højde for deres alderskategori og træk ved den psykologiske udvikling.
9. klasse er en overgangsalder fraungdom til tidlig ungdomsår. Unge stræber stadig efter manifestationer af voksenalderen, både fysisk og med hensyn til selvbestemmelse. I denne periode finder udviklingen af barnets indre liv sted, venskab erstatter kammeratskab, personlige dagbøger begynder, og den første kærlighed dukker op.
Meget ofte børn, især teenagere,klassetimen opfattes som noget unødvendigt, uinteressant. Og du kan frit høre et sådant ordsprog som "igen nu vil de råbe på os" eller "igen nu vil de gentage i en time om Vasyas fortjenester og tale om, hvad en fattig studerende Petya er." For at holde disse situationer så små som muligt er det nødvendigt at gennemføre klasseværelsetimer af tematisk karakter og at analysere den aktuelle situation med en bestemt elev skal klasselæreren vælge et særskilt tidspunkt på individuel basis.
Klassetimen er den vigtigste form foropdrage børn. Derfor bør de ikke spildes. Ved hver undervisningstime skal et barn og endnu mere en teenager opdage noget nyt for sig selv og stræbe efter at forbedre sine menneskelige egenskaber.
En af de vigtigste timer i klasseværelset betragtestale om tolerance i alle alderskategorier. For at et barn skal vokse op som en rigtig person med et stort hjerte og en åben sjæl, er det efterhånden nødvendigt at kultivere følelser som medfølelse, kærlighed til sin næste, gensidig hjælp, tolerance i ham ...
Alle ved, at opdrage et barndet er ikke kun skolen, der er involveret. De fleste børn opdrages i en familie og et samfund. For at uddannelsesprocessen skal bygges korrekt i 9. klasse, er det nødvendigt med en tæt interaktion mellem forældre og klasselæreren. På klassemøder skal læreren korrekt tale om de problemer, der bekymrer ham i klassen, bede forældre om at tage aktiv del i opdragelsen af deres børn og skitsere en fælles handlingsplan. Tildel det maksimale antal timer for at uddanne en persons personlige kvaliteter.
I betragtning af de psykologiske egenskaber ved dettealder, klasseværelset (emner 9) kan være forskellige. Først og fremmest er det værd at være opmærksom på sports- og sundhedssektoren. Emner kan være som følger:
Åndelige og moralske begreber, civilpatriotisk og erhvervsvejledning kan også overvejes.
Dette er en grov liste, der beregnes forteenage år. Naturligvis kan 9. klasses emner vælges af andre. Det vigtigste her er at diskutere dette spørgsmål for læreren sammen med de studerende på det første organisationsmøde.
Når emnerne er blevet besluttet, sejtlederen skal begynde at forberede sig. Det første trin er at udarbejde en kalenderplan for undervisningstimer i overensstemmelse med det valgte emne. For eksempel er det bedre at bruge klasseværelsetimer i klasse 9 på erhvervsvejledning i begyndelsen af året for at sætte børnene op til læringsprocessen, og det er bedre at tidsindstille det militære tema på høytiden 23. februar og maj 9.
Efter at formen er valgt, klasseværelsetlederen fortsætter direkte til udviklingen. Du skal tænke nøje over alt på forhånd. Det kan tage meget tid at udvikle klasseværelsetimer (lønklasse 9). Læreren skal henvise til den metodologiske litteratur. Når læreren sammensætter en lektion, skal den tage højde for barnets karakteristika i et bestemt hold.
Tolerance er først og fremmestgensidig forståelse og respekt for andres meninger. Scenariet for begivenheden kan være i en komisk form. Børnene skal få vist betydningen af et sådant koncept som tolerance i livet. Det vil være rimeligt at sige: "Behandl folk som du gerne vil blive behandlet."
Om emnet "Tolerance" kan du også organisereog en praktisk lektion. Læreren skal tilbyde børnene flere livssituationer. Grupper af studerende fortæller, hvordan de ville løse visse problemer.
Målet for arrangementet er som følger:
På arrangementet kan brugespersonlig computer og projektor. Takket være dette udstyr vil det være muligt at demonstrere en præsentation, der er forberedt på forhånd. Børn vil være i stand til at lære, hvad tolerance er, blive bekendt med folkene i andre lande og deres traditioner.
Det er meget vigtigt at arrangere kontoret korrekt. Du kan hænge et verdenskort på tavlen, lægge en klode på lærerens bord.
Klasselokalet begynder med en lærers rapport ved hjælp af en præsentation. Yderligere finder begivenheden sted i form af en diskussion. Fyrene stiller spørgsmål, diskuterer traditioner i andre lande.
Klasselokalet kan deltage af to eller flereen person (lærer - studerende), hvis dette naturligvis er en tete-a-tete-form, og op til et ubegrænset antal mennesker er nødvendige for at udføre den. For eksempel kan 9. klasse muligvis invitere en familiepsykolog til timen "Familie", der kan fortælle børnene fra sin praksis om de problemer, familien står over for, og hvordan de skal løses. Eller du kan invitere en gynækolog, der også kan tale om familien som en enhed i samfundet og ansvar for en elsket og børn.
Grad 9 kan invitere deres forældre til en åben time i klasseværelset; her er det vigtigste at vælge det rigtige emne og den adfærdsmæssige måde, så de inviterede også kan deltage i det.
Som nævnt tidligere, undervisningstimer kl. 9klasselokale er en bred vifte af aktiviteter for lederen. En anden mulighed for begivenheden er en skripttime. Dette inkluderer prom. Til denne begivenhed vælger 9. klasse scriptet til klasseværelsetimen sammen med læreren og deltager aktivt i forberedelsen og gennemførelsen.
Som praksis viser, ved store begivenhederskala, uanset alder på mennesker, er der altid brug for et gennemtænkt scenario. Det hjælper med at styre situationen og giver også alle tilstedeværende mulighed for at tilbringe tid med interesse.
Hvis vi taler om en skolebold, skal både børn og lærere tage sig af de passende tøj.
Det er utvivlsomt simpelthen umuligt at dække alle undervisningstimerne i en artikel. Lad os dvæle ved de mest populære typer:
Hvordan har man en klasseværelsetime "Tolerance"?Grad 9 er den bedste alderskategori i dannelsen af dette koncept. Uanset hvilken form for besiddelse, det være sig et rundt bord eller bare en samtale, skal en teenager have mulighed for at vurdere graden af tolerance og også at forklare behovet for mennesker med denne kvalitet i den moderne verden.
I en klassetime kan trafikregler i klasse 9 vælge detteform for ledelse som et møde med interessante mennesker. Til denne lektion kan du invitere en politiinspektør, der kan tale om trafikregler. Normalt deltager unge aktivt i denne form for møder på grund af deres ønske om at virke som voksne, og derfor husker de mere information.
Teenagere er meget glad for klasseværelsetimer dedikeret tilselvkendskab. Som regel ledes de af en skolepsykolog eller klasselærer baseret på hans anbefalinger. Børn udfører forskellige slags tests på dem, og i dette tilfælde er det meget godt, hvis der er mulighed for at sætte hvert barn separat - på denne måde kan du opnå maksimal ærlighed af barnet foran sig selv. Efter test skal der findes tid til at mødes med klassen for at give resultaterne udtryk, men de skal ikke være personlige.
Uanset emnet og formen for undervisningstimerne skal de nødvendigvis svare til børnenes alderskategori.
Uanset emnet og placeringen af klasseværelsettimer, som enhver anden fritidsaktivitet, skal den have et sidste trin kaldet "analyse". Hver klasselærer bør gennemføre det to gange: i det første tilfælde sammen med klassen og i det andet tilfælde uafhængigt. Denne proces er nødvendig for at høre børn, finde ud af deres problemer og opbygge den videre uddannelsesproces korrekt.
Brug timer i klasse 9, skal du huske:
Kun under hensyntagen til alle disse faktorer kan du gøre timen interessant og informativ. Og dette vil hjælpe med at skabe en reel personlighed hos børn.
