Med udviklingen af informationsteknologi, en storfjernundervisning er blevet populær. Moscow Institute of Technology har de mest positive anmeldelser, hovedsagelig på grund af det nye system "Portal for åben uddannelse til SDO VET MTI". Studerende og lyttere modtager en adgangskode for at få adgang til systemet umiddelbart efter tilmelding.
Læreplanen udfolder sig foran den studerende, hvorkarakterer for de nuværende discipliner, der allerede er bestået, samt karakterer af mestrede elektroniske undervisningsmaterialer er angivet. Hovedmanualen er en læser, opdelt i moduler (sektioner). Den studerende har også mulighed for at bruge det elektroniske bibliotek, som indeholder en enorm mængde ekstra materiale til hver af disciplinerne, uden hvilken vellykket fjernundervisning er umulig.
Moscow Technological Institute gennemgårhan indsamler spørgsmål fra ansøgere om kvaliteten af uddannelsen på universitetsfora i et stort antal. Læreplanen for programmet bestemmer også listen over discipliner, der studeres i LMS, og programmet udarbejdes i overensstemmelse med det aktuelle semester. Kun eksterne studerende kan uafhængigt bestemme tempoet for at videregive materialet i disciplinen og udarbejde en individuel certificeringsplan. Inden for rammerne af det samme system får de studerende også adgang til et forum, hvor de kan stille spørgsmål om det materiale, der studeres og modtage en lærers svar inden for højst to dage.
Ud over adgang til de studerede materialer påi de planlagte discipliner kan den studerende bruge webinaret og forummet, hvor både uddannelsesmæssige og organisatoriske spørgsmål diskuteres med en personlig vejleder. Efter at have afsluttet studiet af disciplinen modtager den studerende adgang til den afsluttende test, hvorefter han får en kontrolopgave for denne disciplin. Den endelige test skal bestås i højst tre forsøg, sådan planlagde Moskva Teknologiske Institut fjernundervisning. Anmeldelser antyder, at et sådant træningssystem er meget lettere for de studerende, der er uafhængige og disciplinerede.
Når alle de krævede discipliner er blevet undersøgtlæseplanen og attestationsplanen og de afsluttende prøver er bestået med succes, er den studerende optaget til den afsluttende attest - statseksamen eller forsvaret af eksamensbeviset, som kun bestås personligt. MIT-administrationen er enig med den studerende tidspunktet og stedet for statseksamen eller forsvaret af eksamensbeviset, rektor for MIT er involveret i registreringen af optagelse til den endelige certificering. Moscow Institute of Technology organiserede fjernundervisning ekstremt bekvemt, anmeldelser på fora bekræfter dette.
Det kombinerer grundlæggende traditionerakademisk uddannelse med de nyeste præstationer inden for de nyeste uddannelsesteknologier. Sidstnævnte er MTI (Moscow Technological Institute). Fjernundervisning indsamler adskillige anmeldelser, da dette system i de senere år er blevet mere og mere populært på grund af både studerendes og læreres bekvemmelighed og tidsbesparelse. Det er vanskeligt at overvurdere alle fordelene ved dette uddannelsessystem.
Kvaliteten af undervisningen er på det højeste niveau,da der er ret stor erfaring bag ham: over femten år er adskillige titusinder af højt profilerede specialister uddannet, til hvem kompetente og talentfulde lærere har overført deres viden fuldt ud, og deres kvalitet afhænger ikke af fuldtids- eller deltidsundervisning ved MIT (Moscow Technological Institute). Fjernundervisning ved dette universitet modtager anmeldelser oftere end fuldtidsuddannelse fra mange andre institutioner.
De vigtigste fordele ved optagelse til MITer tilgængeligheden og kontinuiteten af uddannelse på dette universitet. Her kan hver studerende finde den mest bekvemme form efter alder, bopæl, indkomstniveau, sundhedsstatus, beskæftigelsesgrad og andre personlige forhold.
Hvilket andet universitet vil give sådan praktiskubegrænsede muligheder for personlig udvikling, som f.eks. Moscow Institute of Technology? Fjernundervisning giver kun taknemmelige anmeldelser. Her kan du ikke kun få en videregående uddannelse, men også fortsætte dine studier i en domstol, de, der ønsker at få en anden videregående uddannelse, er også altid velkomne, der er en konstant faglig forbedring af kvalifikationer, BBA, MBA.
Træningens teknologiske effektivitet og relevans på ingen mådekan være sekundære fordele. De seneste præstationer bruges i uddannelsesteknologier så dygtigt, at uddannelsesprocessen ikke kun bliver effektiv, men også meget praktisk, hvilket minimerer den tid og penge, der bruges på træning.
Lærere er virkelige eksperter i deresekspertiseområder udvikler og bruger de undervisningsmetoder baseret på de mest avancerede teknologier. Kandidater har relevant viden og er klar til at anvende den i praksis, derfor er de altid efterspurgte og oplever ikke vanskeligheder med at finde et job, efter at de er uddannet fra Moscow Institute of Technology. MITs fjernundervisning modtager mange anmeldelser ikke kun fra studerende og alumner, men også fra deres arbejdsgivere.
MIT er et universitet, der blev skabt af tidens vilje.Tilbage i 80'erne formulerede medlemmerne af UNESCO en idé, takket være hvilken det internationale netværk af tekniske universiteter voksede. Formålet var at internationalisere bestræbelserne på at uddanne højt kvalificerede specialister, eksperter inden for højteknologi. Det var nødvendigt at give kontinuerlig og tilgængelig teknologisk uddannelse og styrke samarbejdet mellem universiteterne.
Siden tempoet i videnskabelige og teknologiske fremskridtblev kolossalt, er der et objektivt behov for at oprette et sådant netværk. Tekniske specialister måtte forstå globaliseringen af konsekvenserne af videnskabelig udvikling og føle ansvar for brugen af deres viden - rent til gavn for samfundet, og desto vigtigere er ansvaret for de udbredte menneskeskabte katastrofer. Læreplanerne blev udviklet i de bedste uddannelsesinstitutioner i verden, de brugte de mest moderne teknologier på det tidspunkt.
Den sande historie om MIT, fjernundervisningsom bragte ham ægte berømmelse, begyndte i 90'erne i det sidste århundrede. Den russiske regering har taget initiativer til at styrke samarbejdet med FN og dets afdelinger, der er involveret i udviklingen og moderniseringen af uddannelsessystemet.
Så det eneste universitet blev oprettet, der forenerregionale, nationale og internationale bestræbelser på at forbedre og udvikle teknologiuddannelse. Verdens teknologiske universitet er skabt af UNESCOs og Den Russiske Føderations regering og er blevet en anerkendt leder inden for fjernundervisning og modtog i 2000 akkreditering som en højere uddannelsesinstitution i Moskva. Anmeldelser om Moscow Institute of Technology (VTU tidligere) begyndte at komme næsten umiddelbart efter dets dannelse.
I 2006 blev VTU-divisioner dannet:Institut for Erhvervsuddannelse (Moscow Business School), International Center for High Technologies, repræsentationskontorer i forskellige byer i SNG og Den Russiske Føderation. I 2010 blev VTU omdøbt til Moskvas teknologiske institut. VTU havde allerede fjernundervisning og af fremragende kvalitet.
Efter eksamen modtog kandidater (og modtager)eksamensbeviser fra ikke kun en statsprøve fra Den Russiske Føderation, men også med en paneuropæisk ansøgning (Diploma Supplement), der tillader beskæftigelse i Amerika og Europa. MIT-filialer findes i alle større byer i Rusland, Kasakhstan, Ukraine, Tjekkiet og mange andre lande.
Anmeldelser om Moscow Institute of Technologynævne innovative programmer inden for fjernundervisning, som giver dig mulighed for at mestre alle akademiske discipliner i en ret fleksibel tidsplan i fuld overensstemmelse med planen. De taler også om deltagelse i workshops, kommunikation med medstuderende og lærere gennem webinarer og webkonferencer. Ikke kun MIT-studerende bruger fjernundervisning og får adgang til undervisningsmateriale, men deres forældre kan også personligt få adgang til oplysninger om eksamener og prøver, der kommer til deres afkom, og kan også se en erklæring med karakterer.
Moskva Business School- MIT uddannelsescenter - uddanner medarbejdere fra førende virksomheder på både russiske og vestlige markeder. Der er grene af skolen i SNG-landene, i Storbritannien, USA, Schweiz og i alle større byer i Den Russiske Føderation. Studerende i det videnskabelige samfund arrangerer møder med forretningseksperter, førende forskere, førsteklasses specialister, informerer om mulighederne for at realisere kreativt potentiale inden for MIT's vægge. Også de studerendes videnskabelige samfund deltager villigt i konferencer, fora, rundborde, konkurrencer, Olympiader. Her dannes kreative hold, der vinder tilskud og derefter udfører videnskabelig forskning som et resultat af gevinsterne.
