Schulkinder in Literaturklassen werden oft gegebendie Aufgabe von mindestens einer oberflächlichen Analyse des Gedichtes, um seine Bedeutung besser zu verstehen. Die überwiegende Mehrheit der Schüler nimmt die Bitte an, diese Analyse als einen Versuch von Lehrern zu machen, die überhaupt unnötige Aufgabe überhaupt zu stellen. Diese Aufgabe erweitert jedoch nicht nur den Horizont und verbessert die Denkfähigkeit der Schüler, sondern entwickelt auch kreative Fähigkeiten.
Das Thema und die Grundidee des Gedichtes sind unterschiedlichMenschen können auf unterschiedliche Weise definiert werden, und Unterschiede in der Interpretation werden manchmal einfach erschüttert. Natürlich arbeiten einige Lehrer strikt an dem Lehrbuch, so dass die Versuche des Schülers, den Vers irgendwie zu erklären, auf seine Weise als eine Laune und mangelnde Bereitschaft wahrgenommen werden, den heiligen Standard zu befolgen. Solche Lehrer sollten sich an das Hauptziel der Erziehung erinnern: zuallererst, um dem Kind beizubringen zu denken, nicht zu quetschen und zu wiederholen, was die "klugen Leute" einst sagten. Und nur eine Meinung in einem Bereich wie der Literatur kann überhaupt nicht gesagt werden.
Es ist bemerkenswert, dass nicht jeder Lehrer der Literaturkann leicht erklären, was das Thema des Gedichts ist. In lyrischen Werken gibt es eine sehr feine Grenze zwischen Subjektivität und Objektivität, und deshalb sollte die Definition dieses Konzepts so einfach wie möglich klingen, um den Schüler nicht mehr zu verwirren. Das Thema in der Literatur zu definieren ist eine sehr heikle Angelegenheit, die immer aktuell war. Dies ist nur dann der Fall, wenn viele sagen können "Ich verstehe, aber ich kann es nicht erklären". Und was ist mit denen, die nicht einmal verstehen? Es wird angenommen, dass das Hauptthema des Gedichts durch die Analyse seiner Konzeptsphäre bestimmt wird, aber dieser Ansatz ist zu komplex für die Präsentation in der Schule. Wie dem auch sei, er ist der objektivste. Der Leser unterscheidet die ersten fünf bis sieben Assoziationen, die sich beim Lesen eines Werkes in ihm ergeben, und sucht dann im Text nach den Wörtern, die ihm diese Assoziationen verursachten. Und hier ist das Bild, das die meisten Wörter "bekommt", und es wird das Thema des Gedichts sein.
Sie können sagen, dass das Konzept - das istSowohl das Thema als auch die Grundidee des Werkes sind gleichzeitig. Literaturwissenschaftler präsentieren die Konzeptsphäre manchmal sogar visuell in Form eines "Webs", in dessen Zentrum sich das stärkste Grundkonzept befindet und alle anderen Assoziationen entlang der Peripherie angesiedelt sind. Dieses Design ermöglicht es Ihnen, sich die Struktur des Gedichts klar vorzustellen und alle stilistischen Mittel hervorzuheben, die der Autor verwendet hat, um eine bestimmte Atmosphäre zu schaffen. Nach einer solchen Analyse können die Schüler jedoch nicht verstehen, was das Thema des Gedichts ist. Besonders häufig tauchen Fragen auf, wenn kontroverse Verse im Zusammenhang mit der Postmoderne analysiert werden, bei denen der Schwerpunkt auf Bildern und Emotionalität liegt. Analysieren Sie die Werke dieser Richtung im Allgemeinen sehr schwierig, unabhängig von der Form der Erzählung. Das Thema und die Idee des Gedichts in diesem Fall werden sehr verschwommen, facettenreich sein, wenn der Autor sie nicht selbst in einer Inschrift oder Erklärung in einer Fußnote erklärt.
Die oben gegebene Erklärung hilft zu verstehen,Was ist das Thema des Gedichts, aber geht nicht zu tief in seine verborgenen Bedeutungen. Dennoch ist Poesie eine sehr heikle Angelegenheit, und emotionale Metaphern können stundenlang auseinandergenommen werden, bevor ihre wahre Bedeutung verstanden wird. Der Text unterscheidet sich von der Masse der Prosa nur dadurch, dass Autoren oft phantasievolle Stilmittel häufiger verwenden. Das lässt sich leicht erklären: In der lyrischen Arbeit hat der Dichter weniger Zeit, den Leser zu beeindrucken, denn die "Regeln" des Gedichts sind meist ein paar Strophen. In diesem Band muss der Autor all seine Gedanken und Erfahrungen einbringen, und der beste Weg, dies zu tun, ist, nur mit Stilmitteln zu helfen. Metaphern, Allegorien, Hyperbeln, Anspielungen, aber auch phonetische Techniken (Assonanz, Alliteration) - all das ergänzt die poetische Arbeit der Bilder und stärkt ihre emotionale Botschaft.
Es ist bemerkenswert, dass in modernen Texten manchmalder Autor selbst weiß nicht, was sein Thema des Gedichtes ist. Der Dichter schreibt einfach, was er fühlt, und hofft, dass er vom Leser die gleichen Gefühle hervorrufen kann. Manchmal scheint seine Arbeit wegen exzessiver Bilder überladen zu sein, und in ähnlichen Werken ist der Leser sehr schwer zu verstehen. Sie sehen nicht einmal einen Hinweis auf eine Idee, auch wenn der Autor mehrere erfolgreiche Kollektionen auf seinen Schultern hat. In jedem Fall ist die Definition des Themas und die Idee des Gedichts eine sehr subjektive Angelegenheit. Du solltest die Schüler nicht dafür schimpfen, dass sie im Liebesgedicht einen Hauch von Hass gesehen haben, lob sie einfach für ihre Klugheit.
