Eine komplexe thematische Planung wird von allen Lehrern in staatlichen Vorschuleinrichtungen erstellt. Lassen Sie uns die Hauptmerkmale analysieren und Beispiele geben.
Nach den neuen LandesstandardsKomplex - thematische Planung muss bestimmte Anforderungen erfüllen. Zunächst wird eine erläuternde Anmerkung geschrieben, in der die Besonderheiten des Plans, seine Ziele, Ziele und beabsichtigten Ergebnisse angegeben werden. Ferner wird der Plan selbst für einen bestimmten Zeitraum entwickelt. Die Tabelle gibt nicht nur den Namen des Themas, den Begriff seiner Implementierung an, sondern auch die grundlegenden Parameter, die von Vorschulkindern erlernt werden müssen. Darüber hinaus enthält die komplex - thematische Planung eine Reihe methodologischer Literatur, die der Lehrer zur Umsetzung der geplanten Aktivitäten verwenden wird. Ein besonderer Platz wird der Angabe von Arbeitsweisen mit jenen Kindern eingeräumt, die aufgrund von Krankheit den Unterricht verpassen.
Если комплексно-тематическое планирование wird für einen Monat berechnet, die erste Spalte kann die Art der Aktivität enthalten, die zweite zeigt die Zeit des Unterrichts an, die dritte beschreibt die vom Lehrer festgelegten Hauptaufgaben.
Wir bieten eine beispielhafte komplex-thematische Planung in der 2. jüngeren Gruppe an, die mit der Sprachentwicklung von Kindern verbunden ist.
Именно от того, насколько развита у ребенка речь, Die spätere Entwicklung seiner Persönlichkeit hängt vom Erfolg seiner späteren Sozialisation ab. Im Zeitalter von Computertechnologie und Innovation entstehen neue Kommunikationsmöglichkeiten. Trotz des rasanten Wachstums der Wissenschaft haben immer mehr Kinder im Vorschulalter Probleme mit der Sprache. Wenn sich die Situation nicht ändert, steht die Gesellschaft vor einer echten Sprachkatastrophe. Die Eltern verbringen immer weniger Zeit mit ihren Kindern, anstatt sich umfassend zu verständigen, erhalten sie moderne Geräte. Um das Problem zu lösen, ist die Entwicklung von Sprechfähigkeiten bei Kindern notwendig. Natürlich müssen nicht nur Lehrer, sondern auch Eltern, Psychologen, günstige Bedingungen für eine harmonische Persönlichkeitsbildung des Kindes schaffen. Statistiken bestätigen einen direkten Zusammenhang zwischen den erworbenen Sprachfähigkeiten und dem Erfolg des Kindes in Schule, Familie und Beruf.
Предлагаемое примерное комплексно-тематическое Die Planung in der 2. jüngeren Gruppe beinhaltet die Verwendung verschiedener didaktischer Spiele, Gespräche, die zur Entwicklung der Kommunikation beitragen. Um die dialogische Sprache zu verbessern, wird vorgeschlagen, eine spezielle Technik zu verwenden, die sich auf die Musikbegleitung bezieht. Die komplex-thematische Planung des Programms „Von der Geburt bis zur Schule“ enthält praktisches Material, das zur Sprachentwicklung von Vorschulkindern beiträgt. Die in diesem Programm verwendete Spieltechnik wird durch verschiedene Aktivitäten ergänzt.
Die übergreifende thematische Planung des Programms „Von der Geburt bis zur Schule“ zielt darauf ab, den Dialog zwischen Vorschulkindern mit Hilfe verschiedener Handlungsoptionen zu entwickeln.
Dank der betrachteten Technik können Sie die folgenden Aufgaben erfolgreich korrigieren:
Der Unterricht findet nach dem Mittagessen statt und findet alle zwei Wochen statt. Die Dauer einer Lektion beträgt maximal 20 Minuten.
Integrierte thematische Planung in der 1. Nachwuchsgruppe nach den Landesbildungsstandards N. Veraksa entspricht dem ungefähren Programm der Vorschulerziehung. Es wird vom Bildungsministerium der Russischen Föderation empfohlen.
Beispiel für eine integrierte thematische Planung inDie jüngere Gruppe von GEF basiert auf einer human-persönlichen Einstellung zum Vorschulkind, die auf die volle Entwicklung, die Bildung universeller und spiritueller Werte, Kompetenzen und Fähigkeiten abzielt. Es werden alle inhaltlichen Grundlagen der Bildung und Erziehung der jüngeren Generation vorgestellt.
Комплексно-тематическое планирование в средней Gruppe entspricht voll und ganz dem Prinzip der Entwicklung der Bildung. Es verbindet wissenschaftliche Gültigkeit und praktische Relevanz. Darüber hinaus gewährleistet eine komplex-thematische Planung in der Mittelgruppe die Einheit der entwicklungs-, bildungs- und ausbildungsbezogenen Aufgaben des Bildungsprozesses mit den in der Vorschulzeit erforderlichen Kompetenzen. All dies hilft dem Lehrer, die Ziele und Vorgaben vollständig zu verwirklichen.
Umfassende thematische Planung im SekundarbereichDie GEF-Gruppe wird für ein Jahr unter Berücksichtigung der Altersmerkmale und -fähigkeiten von Kindern, des Integrationsprinzips sowie der Besonderheiten der verschiedenen Bildungsbereiche aufgebaut. Es basiert auf dem Prinzip der kombinierten Konstruktion des Bildungsprozesses.
Umfassende thematische Planung im SekundarbereichDie GEF-Gruppe löst seit einem Jahr im Prozess der gemeinsamen Aktivität von Kindern und Erwachsenen alle pädagogischen Aufgaben, und zwar nicht nur während der Trainingseinheiten, sondern auch während des Spiels.
Der Bildungsprozess basiert auf dem Spiel, das in diesem Alter die Hauptaktivität darstellt.
Was beinhaltet eine ungefähreumfassende thematische Planung? Die Seniorengruppe der GEF übernimmt die Assimilation von Kindern in Bildungsbereichen: "kognitive Entwicklung", "künstlerische und ästhetische Richtung", "kommunikative Bildung", "körperliche Entwicklung".
Beispiel für eine integrierte thematische Planung inDie Seniorengruppe der GEF umfasst die Aufteilung des Bildungsprozesses in pädagogische Aktivitäten, die mit Hilfe von Arbeits-, Kommunikations-, Spiel-, kognitiven, produktiven, Forschungs- und musikalischen Aktivitäten durchgeführt werden. Besonderes Augenmerk wird auf die selbständige Tätigkeit von Vorschulkindern sowie auf die Arbeit mit Familien gelegt.
Um vollständig zu enthüllenDas individuelle Potenzial jedes Vorschulkindes, eine umfassende thematische Planung in der 1. Nachwuchsgruppe wird unter Berücksichtigung aller Anforderungen und Standards des Landesbildungsstandards aufgebaut.
Der Inhalt des Programms bietet die Entwicklung von Vorstellungskraft, Gedächtnis, Denken von Kindern sowie die harmonische Bildung der emotionalen Sphäre.
Im Alter von drei bis vier Jahren versucht es das Babyüber den familiären Freundeskreis hinausgehen. In den Augen eines Kindes sieht ein Erwachsener nicht nur als Familienmitglied aus, sondern auch als Vertreter der Gesellschaft. Das Kind versucht, seine Eltern zu imitieren, wodurch ein Widerspruch zwischen seinen Wünschen und den tatsächlichen Möglichkeiten entsteht. Um ein ähnliches Problem zu beseitigen, wird im Vorschulalter die Spielaktivität aktiv genutzt. Es beinhaltet die Übertragung von Handlungen auf Spielzeug, die Ersatzgegenstände sind. Jüngere Kinder im Vorschulalter spielen in einem solchen Spiel nicht mehr als zwei Rollen, die Handlung sollte klar und unentwickelt sein. In diesem Alter fängt die Ausbildung von Fähigkeiten zum Spielen gerade erst an, daher ist es so wichtig, die Kinder mit ihren Regeln und Merkmalen vertraut zu machen.
Kinder haben keine Basis für IdeenThema, grafische Bilder werden nicht gefüllt, motorische Fähigkeiten werden nicht entwickelt. Wie löst eine annähernd umfassende thematische Planung dieses Problem? Die Seniorengruppe der GEF ist nicht mehr ohne Modellierungskurse denkbar, in denen Ausstellungen zur Kinderarbeit für Eltern organisiert werden. Aber im Alter von 3-4 Jahren können Kinder nur unregelmäßig geformte Becher aus Plastilin herstellen. Unter der strengen Anleitung eines erwachsenen Mentors können Kinder mit einfachen Anwendungen arbeiten. Die Horizonte erweitern Horizonte, es gibt eine Vorstellung von den einfachsten geometrischen Formen, Farben, dem Wunsch, komplexe und interessante Kompositionen aus Papier, Plastilin zu schaffen. Die Bautätigkeit in einem solchen Zeitraum beschränkt sich auf die Erstellung unkomplizierter Gebäude nach dem fertigen Modell. Während die Kinder an den Standards arbeiten, beginnen sie allmählich, ihre eigenen Konstruktionsoptionen zu entwickeln, die Elemente der Anwendung zu zerlegen, dh ihre Vorstellungskraft zu entwickeln.
Развитию внимания и памяти уделяется особое aufmerksamkeit. Der Lehrer spricht mehrere Dinge aus, an die sich das Kind erinnern muss. Im Alter von 4-5 Jahren sollten Kinder im Vorschulalter kleine Passagen und Kindergedichte auswendig lernen. Die Kinder lernen, versteckte Verbindungen zwischen Objekten herzustellen, nach Gemeinsamkeiten und Unterschieden zu suchen. Die Vorstellungskraft manifestiert sich während des Spiels, hier die Bildung von Regeln und Verhaltensnormen in verschiedenen Situationen. Die Hauptkonflikte, die sich in diesem Alter manifestieren, beziehen sich auf Spielzeug.
In Anbetracht der Anforderungen der neuen Bildungsstandards des Bundes wird bei der Planung besonderes Augenmerk auf folgende Bereiche gelegt:
In Richtung Stärkung der Gesundheit von Kindern im VorschulalterDer Schwerpunkt liegt auf der Fähigkeit, sich für einen Spaziergang selbstständig zu kleiden. In der sozialen und persönlichen Entwicklung wird besonderes Augenmerk auf den Dialog zwischen Lehrer und Kind gelegt.
September
Urlaub "Hallo, Kindergarten" schlägt vorBekanntschaft von Kindern mit den Berufen von Arbeitern von Vorschuleinrichtungen, den Verhaltensregeln in einer Vorschuleinrichtung, Aufbau von Beziehungen zu anderen Kindern. Im Verlauf der gemeinsamen Spielaktivität erweitern sich die Vorstellungen von Jahreszeiten, Gemüse, Pilzen und Früchten. Es wird auch erwartet, dass eine gewisse berufliche Orientierung, die Erziehung einer fürsorglichen Haltung gegenüber Wildtieren, den Horizont bei der Beobachtung von Naturphänomenen erweitert.
Oktober
Der Urlaub "Meine Familie" soll sich formenanfängliche Vorstellungen über einen gesunden Lebensstil, Fähigkeiten zur Pflege Ihres Körpers, Gesichtes. Wenn das Baby in der ersten Person über sich selbst spricht, entwickelt es Vorstellungen über das Aussehen und die Besonderheiten seines Aussehens.
November
Sporturlaub "Gemeinsam sind wir ein Team" ermöglichtKinder mit Eltern zu vereinen. Während des Wettbewerbs regen die Kinder nicht nur den Wettkampfgeist an, sondern vermitteln auch den Eindruck, wie wichtig körperliche Bewegung ist.
Dezember
Праздник «Мой дом» направлен на знакомство Kinder mit zu Hause, Wohnmöbel, Haushaltsgeräte. Kennenlernen der Straßen ihrer Heimatstadt (Dorf), historische Sehenswürdigkeiten, Vorschulkinder bilden ihre eigene Vorstellung von Berufen, Verkehrsregeln.
Januar
Neujahrsfeiertag organisiert mitPädagogen und Eltern werden der Höhepunkt des ersten Halbjahres sein. Die Kinder bereiten sich auf die Neujahrsvorstellung vor und sind in musikalische, künstlerische, produktive, forschende, kognitive und kommunikative Aktivitäten involviert. Hier zeigt sich die Unabhängigkeit der Kinder, sie haben eine echte Gelegenheit, Erwachsenen und Gleichaltrigen ihre kreativen Fähigkeiten zu demonstrieren.
Damit die Entwicklung von Vorschulkindern sein kannharmonisch und integriert ist es wichtig, dass die Kindergärtnerin eine umfassende thematische Planung erstellt und alle Ziele und Vorgaben angibt. Eine besondere Rolle in Kindergärten spielt die patriotische Erziehung, damit das Kind nach dem Ende der Vorschule die richtigen Vorstellungen von seinem kleinen Mutterland, den Familienwerten und der Liebe zum Vaterland hat. Zu diesem Zweck zeigt die thematische Planung alle Einzelheiten der patriotischen Entwicklung auf und bestimmt die Zeiträume der Ereignisse. Zum Beispiel werden thematische Führungen, kreative Spiele und Treffen mit interessanten Menschen ihrer Heimatstadt organisiert, um die Vorstellungen zukünftiger Schüler über das Heimatland für Kinder zu entwickeln. Die Planung erfolgt so, dass die Kinder die Möglichkeit haben, den umliegenden Menschen ihre kreativen Fähigkeiten und Fertigkeiten zu demonstrieren.
