Είναι πολύ σημαντικό στη ζωή να παρακινήσετε τον εαυτό σας και τους άλλους.των ανθρώπων. Η αποτελεσματικότητα των εκπαιδευτικών ή επαγγελματικών δραστηριοτήτων εξαρτάται γενικά από αυτό. Για να έχετε κίνητρα σωστά, πρέπει να ξέρετε τι είναι εξωτερικό, εσωτερικό κίνητρο, οι ιδιαιτερότητες του σχηματισμού τους.
Το εξωγενές κίνητρο είναι το κίνητρο για δράση.μέσω δυνάμεων από έξω. Δηλαδή, ένα άτομο αντιλαμβάνεται τους λόγους της συμπεριφοράς του ως επιβαλλόμενος και θεωρεί τον εαυτό του απλώς ένα ενέχυρο. Αυτά τα κίνητρα ρυθμίζονται από εξωτερικές υλικές και ψυχολογικές συνθήκες: χρήματα, ανταμοιβή, ακόμη και τιμωρία. Το κίνητρο για δράση βασίζεται στα κίνητρα που προκύπτουν από την τρέχουσα κατάσταση.
Το εγγενές κίνητρο καθοδηγείται από την ανάγκη γιαικανότητα και προσωπική επιλογή, που οδηγούν στο ανθρώπινο «εγώ». Με αυτόν τον τύπο κινήτρου, οι άνθρωποι καταλαβαίνουν ότι είναι η πραγματική αιτία του τι γίνεται, και αντιλαμβάνονται τον εαυτό τους ως αποτελεσματικό παράγοντα όταν αλληλεπιδρούν με το περιβάλλον. Δηλαδή, στην περίπτωση εσωτερικών κινήτρων, αναγκών, συμφερόντων, προθέσεων, στόχων, επιθυμιών, αυτοπεποίθησης, η δυνατότητα αυτοπραγμάτωσης, χρησιμοποιείται μια αίσθηση ικανοποίησης από την εργασία.
Ας εξετάσουμε ξεχωριστά κάθε τύπο κινήτρου.
Οι εργαζόμενοι υποσχέθηκαν ένα μπόνους, άρχισαν να εργάζονταιγρηγορότερα. Καθιέρωσαν πρόστιμα και κανόνες, οι άνθρωποι άρχισαν να επικεντρώνονται σε αυτούς, είτε τους αρέσει είτε όχι. Ένα ξαφνικά εμφανίστηκε κεραυνό σε κάνει να τρέχεις πιο γρήγορα στο σπίτι Ο δράστης σου έδειξε όπλο και ζήτησε χρήματα - θα δώσεις αμέσως το πορτοφόλι σου.
Αυτά είναι όλα παραδείγματα εξωγενών κινήτρων.Όπως ήδη αναφέρθηκε, ενθαρρύνει τη δράση μέσω των επικρατούμενων συνθηκών ή κινήτρων. Με άλλο τρόπο, μπορούμε να πούμε ότι αυτά είναι επιτεύγματα στη γύρω κοινωνία. Φυσικά, το εσωτερικό κίνητρο της δραστηριότητας είναι πολύ πιο αποτελεσματικό. Ωστόσο, αυτό το είδος επιπτώσεων στα άτομα είναι καλύτερο.
Λοιπόν, ποιοι είναι οι καλύτεροι τρόποι για να σας παρακινήσω; Αύξηση σταδιοδρομίας, μεγάλος μισθός, κύρος (διαμέρισμα, σπίτι, αυτοκίνητο), κατάσταση, ικανότητα ταξιδιού, αναγνώριση.
Το εξωγενές κίνητρο μπορεί να αλλάζει συνεχώς.Χθες έπρεπε να κερδίσω χρήματα για να ταΐσω την οικογένειά μου και αύριο θα χρειαστούν χρήματα για ένα νέο διαμέρισμα, ένα αυτοκίνητο ή την εκπαίδευση των παιδιών. Το πιο γραφικό και κλασικό παράδειγμα τέτοιων κινήτρων είναι η ιστορία του χρυσόψαρου και του ψαρά.
Ένα μικρό παιδί προσπαθεί συνεχώς κάτι ήεξερευνά. Είναι πραγματικά σημαντικό και ενδιαφέρον για αυτόν. Ένα άτομο δεν εργάζεται για μισθό, αλλά λόγω αυτού που αγαπά. Αυτά είναι παραδείγματα εγγενών κινήτρων. Όπως ήδη αναφέρθηκε, δεν εξαρτάται από εξωτερικούς παράγοντες και το περιβάλλον. Το ίδιο το περιεχόμενο της δραστηριότητας ενθαρρύνει ένα άτομο να το κάνει.
Τι μπορεί να χρησιμοποιηθεί ως εγγενές κίνητρο; Η δυνατότητα προσωπικής ανάπτυξης, η αίσθηση της ανάγκης, η αυτοεπιβεβαίωση, η πραγματοποίηση ιδεών, η δημιουργικότητα, η ανάγκη επικοινωνίας, η εκπλήρωση των ονείρων.
Το εγγενές κίνητρο ενός υπαλλήλου είναι όταν βλέπει την εργασία του ως χόμπι επί πληρωμή. Ίσως, αν όχι όλα, τότε πολλοί άνθρωποι θα ήθελαν να αγωνιστούν για αυτό.
Είναι πολύ πιο αποτελεσματικό να χρησιμοποιείς και τους δύο τύπους κινήτρων. Το κύριο πράγμα είναι να διατηρηθεί η ισορροπία και η ισορροπία μεταξύ τους.
Στην πραγματικότητα, όλοι οι παράγοντες παρακίνησης μπορούν να ενταχθούν σε δύο ιδέες:
Όλα μπορούν να είναι και εξωτερικά καιεσωτερικός. Η ταυτόχρονη παρουσία θετικών και αρνητικών παραγόντων επηρεάζει θετικά τη δράση. Αποδεικνύεται μια πολύ ισχυρή ώθηση, ένα είδος ώθησης και έλξης. Από τη μία πλευρά, ένα άτομο θέλει να λάβει ανταμοιβή, αλλά από την άλλη, αποφεύγει την τιμωρία.
Εξωτερικό και εσωτερικό κίνητρο, θετικό καιΟι αρνητικοί παράγοντες δρουν με διαφορετικούς τρόπους, σε διαφορετικές κατευθύνσεις και οδηγούν πάντα σε διαφορετικά αποτελέσματα. Φυσικά, οι άνθρωποι επηρεάζονται από όλους τους τύπους έκθεσης σε κάποιο βαθμό. Ωστόσο, μπορεί να εντοπιστεί ότι κάθε άτομο προτιμά ακόμα μια κατεύθυνση. Ο ένας πρέπει να πιέζεται συνεχώς, να εκφοβίζεται, ενώ ο άλλος πρέπει να υπόσχεται ανταμοιβή.
Για λόγους σαφήνειας, παρακάτω είναι ένας πίνακας που μπορεί να χρησιμοποιηθεί για να παρακινήσει τους υπαλλήλους.
Εξωγενείς παράγοντες παρακίνησης | Εσωτερικοί παράγοντες παρακίνησης | |
Αρνητικό κίνητρο | Μείωση των μισθών; επίπληξη; υποβιβασμός; μη αναγνώριση νόσος; απειλή για την υγεία ή τη ζωή. | Ημιτελής έλλειψη επικοινωνίας; αίσθημα ταπείνωσης αίσθημα ανασφάλειας έλλειψη υγείας. |
Θετικό κίνητρο | Χρήματα; διάσημα πράγματα κατάσταση; καριέρα; η ικανότητα ταξιδιού αξιοπρεπή αισθητική της καθημερινής ζωής ομολογία. | Αυτοπραγματοποίηση, όνειρο. δημιουργικότητα, ιδέες; προσωπική ανάπτυξη; αίσθημα ότι χρειάζεται? η ανάγκη επικοινωνίας · αυτο-επιβεβαίωση? πεποίθηση σε δράση · περιέργεια υγεία. |
Αυτή η ιστορία θα πει και θα δείξει με σαφήνεια πώς λειτουργεί το εξωγενές και εγγενές κίνητρο.
Κάτω από τα παράθυρα μιας γριά κάθε βράδυμια ομάδα παιδιών συγκεντρώθηκαν, που έπαιζαν και μίλησαν πολύ θορυβώδη. Φυσικά, η ηλικιωμένη γυναίκα δεν του άρεσε, αλλά τα αιτήματα και οι πείσεις της να περάσουν ελεύθερο χρόνο αλλού δεν βοήθησαν. Τότε αποφάσισε να αλλάξει την κατάσταση με άλλο τρόπο.
Κάθε μέρα η γυναίκα έδινε στα παιδιά πενήνταρούβλια για το γεγονός ότι παίζουν πολύ καλά κοντά στο σπίτι της. Φυσικά, τα παιδιά άρεσαν αυτήν την ευθυγράμμιση! Η ηλικιωμένη γυναίκα άρχισε να μειώνει σταδιακά αυτό το ποσό. Και σε μια ωραία στιγμή, όταν φάνηκε στα παιδιά ότι γινόταν φθηνότερα, απλώς αρνήθηκαν να παίξουν κάτω από τα παράθυρά της και δεν εμφανίστηκαν ξανά εκεί.
Με έναν τόσο πονηρό τρόπο, η γυναίκα έλυσε την κατάσταση. Το εσωτερικό κίνητρο των παιδιών (η δική τους επιθυμία να παίξουν κάτω από τα παράθυρα) μεταφέρθηκε στο εξωτερικό (να το κάνει για χρήματα), αλλά στη συνέχεια εξαφανίστηκε επίσης.
Οι άνθρωποι που έχουν κίνητρα από μια ανοδική κίνηση δεν είναιδώστε προσοχή στην άνεση. Οδηγούνται από την αναζήτηση προσωπικών συμφερόντων και οργανωτικών στόχων Οι εργαζόμενοι που υποκινούνται από την τιμωρία δεν θα κάνουν πράγματα που τους ληστεύουν από τις ζώνες άνεσής τους.
Σε αυτήν την περίπτωση, είναι πολύ σημαντικό να ληφθεί υπόψη το εξωτερικόθετικοί παράγοντες. Αυτά είναι χρήματα, αξιοπιστία, συνθήκες και ασφάλεια. Οι εσωτερικοί θετικοί παράγοντες παίζουν εξίσου σημαντικό ρόλο. Πρόκειται για επίτευγμα, ανάπτυξη, εξουσία, αναγνώριση και ευθύνη. Μόνο ο σωστός συνδυασμός αυτών των παραγόντων θα δώσει ικανοποίηση στην εργασία. Στην απουσία τους, η εργασία γίνεται μίσος και αφόρητη. Από αυτή την άποψη, το να παρακινούν μαθητές ή μαθητές δεν διαφέρουν. Είναι σημαντικό να υπερισχύει το εγγενές μαθησιακό κίνητρο.
Κατά την οργάνωση οποιασδήποτε δραστηριότητας, είναι σημαντικό να ληφθούν υπόψη διάφορες απαιτήσεις. Είναι απλώς απαραίτητα για να ικανοποιήσουν τις ανάγκες και να σχηματίσουν το σωστό κίνητρο:
Εάν όλα αυτά τα σημάδια (ή τουλάχιστον η πλειοψηφία) υπάρχουν στην οργάνωση των δραστηριοτήτων, τότε μπορούμε να υποθέσουμε ότι ο σχηματισμός εγγενών κινήτρων θα είναι επιτυχής.
Για μια ουσιαστική κίνηση, είναι σημαντικό να γνωρίζετε πού και πού να πάτε, καθώς και να έχετε μια μεγάλη επιθυμία. Δηλαδή, απαιτείται αυτο-κίνητρο. Πώς να το πετύχετε; Ακολουθήστε τις τεχνικές και τους κανόνες που αναφέρονται παρακάτω:
Προσπαθήστε να ζωντανέψετε αν όχι όλα, τότε τουλάχιστονμερικά σημεία, και σίγουρα θα έχετε την επιθυμία να ξεκινήσετε τις δουλειές σας! Να θυμάστε ότι είναι σημαντικό να εξισορροπήσετε θετικούς και αρνητικούς παράγοντες, εσωτερικά και εξωτερικά κίνητρα για να επιτύχετε ένα καλό αποτέλεσμα.
