Για πολλά χρόνια, η ανθρωπότητα απολαμβάνειπαροιμίες ως το πιο περιεκτικό και διδακτικό μέσο σε διάφορους τομείς της ζωής. Σε τελική ανάλυση, η παροιμία, ενσωματώνοντας την ουσία του τι συμβαίνει, βοηθά στην ανάλυση οποιασδήποτε κατάστασης και στην εύρεση του σωστού τρόπου από αυτήν. Μερικές σωστά επιλεγμένες φράσεις, διπλωμένες σε λογοτεχνική μορφή, μερικές φορές μπορούν να βοηθήσουν ένα άτομο να συνειδητοποιήσει όλες τις αλήθειες της ζωής πολύ πιο γρήγορα από ό, τι τα δεκάδες βιβλία που διαβάζονται.
Στον κόσμο υπάρχει ένας τεράστιος αριθμός παροιμιώνσε διαφορετικά θέματα. Τις περισσότερες φορές, αντανακλούν την αδικία της κοσμικής ζωής και όλων των ειδών ανθρώπινων κακών. Για παράδειγμα, οι παροιμίες για το καλό, το κακό, την απληστία και το φθόνο χρησιμοποιούνται όχι μόνο στην καθημερινή ζωή ενός ατόμου, αλλά επίσης περιλαμβάνονται στο πρόγραμμα σπουδών πολλών σχολείων, δεδομένου ότι στα νέα χρόνια είναι εξαιρετικά σημαντικό για ένα άτομο να δώσει την έννοια του καλού και του κακού, σχηματίζοντας έτσι τη σωστή στάση απέναντι στους ανθρώπους .
Οποιαδήποτε παροιμία διδάσκει κάτι, και αυτό είναιαξία. Σε τελική ανάλυση, όλοι θα συμφωνήσουν ότι η ανάμνηση μιας σύντομης φράσης με διδακτική σημασία είναι πολύ πιο εύκολη από οποιονδήποτε κανόνα. Έτσι, για παράδειγμα, οι παροιμίες σχετικά με το φθόνο ή οποιαδήποτε άλλη αποθηκεύονται στην ανθρώπινη μνήμη για πολύ καιρό και, εάν είναι απαραίτητο, εμφανίζονται ως κάποιο είδος βοήθειας στην επίλυση του προβλήματος.
Οι παροιμίες εφευρέθηκαν από πολύ καιρό και από πολλούς ανθρώπους,Επομένως, η απόδοση της φήμης για τη δημιουργία σε ένα άτομο δεν αξίζει τον κόπο. Μπορούμε να πούμε ότι δημιουργήθηκαν από τους ανθρώπους για πολλούς αιώνες, με βάση τις καταστάσεις που είδαν και βίωσαν και τα συμπεράσματα που συνήχθησαν αργότερα. Αλλά μην νομίζετε ότι αυτό είναι το τέλος της ιστορίας των παροιμιών, γιατί στην εποχή μας υπάρχει μια δημιουργική διαδικασία για την ανάπτυξη αυτής της γνώσης. Επιπλέον, όσο υπάρχουν ελλείψεις και κακίες στον άνθρωπο, ο κόσμος θα βρει διάφορες φράσεις για να τις γελοιοποιήσει. Για παράδειγμα, τέτοιες παροιμίες για την απληστία και το φθόνο θα είναι πάντα σχετικές:
Οι παροιμίες που υμνούν την ανθρώπινη καλοσύνη είναι επίσης πολύτιμες. Όπως αυτά:
Για κάποιο λόγο, ορισμένοι πιστεύουν ότι οι παροιμίεςείναι σωστό να μελετάτε μόνο στην παιδική ηλικία για τη διαμόρφωση της σωστής κοσμοθεωρίας και οι ενήλικες δεν τις χρειάζονται. Και αυτή η δήλωση είναι θεμελιωδώς λανθασμένη, γιατί ποτέ δεν είναι πολύ αργά για να αλλάξετε τον εαυτό σας και να αλλάξετε τις ενέργειές σας. Είναι εύκολο να το αποδείξουμε αυτό, για παράδειγμα, όλοι γνωρίζουν τις παροιμίες για το φθόνο, αλλά την ίδια στιγμή, λένε, δεν είναι ζηλότυποι άνθρωποι. Κάποιος υπάρχει ένας άλλος άπληστος και ζηλιάρης, αλλά όχι εγώ. Και έτσι όλοι σκέφτονται, τότε δεν πρέπει να υπάρχουν κακοί άνθρωποι στον κόσμο, αλλά εξακολουθούν να υπάρχουν. Αυτό σημαίνει ότι κάθε άτομο μπορεί να είναι άπληστος, ζηλιάρης και υποκριτικός σε ορισμένες καταστάσεις.
Έτσι, μια παροιμία μπορεί να βοηθήσειδιακρίνει τις κακίες από μόνος του και διορθώστε τις. Μετά από όλα, όλοι μπορούν να γελάσουν με τις αδυναμίες των άλλων, αλλά το κύριο πράγμα είναι να τα εξαλείψουμε στον εαυτό του, τότε δεν θα υπάρχει τίποτα να γελοιοποιήσουμε σε άλλους ανθρώπους. Εδώ είναι ένα τόσο κρυφό νόημα, φαίνεται, μια απλή παροιμία. Επομένως, είναι χρήσιμα για όλους τους ανθρώπους στη γη, και ανεξάρτητα από τη χώρα στην οποία ζει ένα άτομο και πόσο χρονών είναι.
Μάθαμε να χρησιμοποιούμε παροιμίες όχι μόνο ωςεκπαιδευτικό εργαλείο, αλλά και με παιχνιδιάρικο τρόπο. Επιπλέον, έχει επινοηθεί ένας αρκετά μεγάλος αριθμός παιχνιδιών που μπορούν να χρησιμοποιηθούν σε εκπαιδευτικά ιδρύματα και στο σπίτι, με συνομηλίκους. Η έννοια οποιουδήποτε από τα παιχνίδια είναι να γνωρίζουμε έναν τεράστιο αριθμό παροιμιών. Για παράδειγμα, οι συμμετέχοντες χωρίζονται σε δύο ομάδες, ο ηγέτης έρχεται με μια ανάθεση - για να διαβάσει όλες τις διάσημες παροιμίες για το φθόνο. Η ομάδα με τις περισσότερες παροιμίες στο θέμα κερδίζει.
Το παιχνίδι συνέχισης θεωρείται πολύ ενδιαφέρον.φράσεις. Η ουσία του έγκειται στο γεγονός ότι ένας συμμετέχων προφέρει μέρος της φράσης, για παράδειγμα, από την παροιμία για το φθόνο, και η δεύτερη πρέπει να την επεκτείνει, αλλά μόνο σωστά. Στη συνέχεια, οι παίκτες αλλάζουν θέσεις και αυτό συμβαίνει μέχρι να εμφανιστεί ο αρχηγός. Οποιοδήποτε από αυτά τα παιχνίδια έχει θετική επίδραση στη μνήμη και την ανάπτυξη της εφευρετικότητας σε παιδιά διαφορετικών ηλικιών.