Η θέση του Υπουργού Παιδείας είναι από τις περισσότερεςδύσκολο και αχάριστο σε οποιαδήποτε κυβέρνηση. Κάθε άτομο αντιμετωπίζει νηπιαγωγεία, σχολεία, πανεπιστήμια. Οποιαδήποτε προσπάθεια μεταρρύθμισης, ενημέρωσης υφιστάμενων μεθόδων αντιμετωπίζει τεράστια αντίσταση από δασκάλους, γονείς, μαθητές, μαθητές - γενικά, από την πλειονότητα του πληθυσμού της χώρας. Ο Andrei Fursenko, Υπουργός Παιδείας και Επιστημών το 2004-2012, έπρεπε να πιει όλο αυτό το φλιτζάνι λαϊκής αντιπάθειας και περιφρόνησης. Επιπλέον, ο ίδιος ο αξιωματούχος συχνά πρόσθεσε καύσιμα στη φωτιά, σοκαρίζοντας την κοινωνία με την επιθυμία να καταργήσει τη διδασκαλία των μαθηματικών και της ρωσικής γλώσσας στο γυμνάσιο, μεταφέροντας την Ακαδημία Επιστημών στην άμεση διαχείριση των υπαλλήλων και δείχνοντας πραγματικά διαβολικό ζήλο στον τομέα διαφόρων μεταρρυθμίσεων.
Βιογραφία του Andrei Alexandrovich Fursenko στις αρχέςΤα χρόνια δεν διαφέρουν από τις βιογραφίες των απλών διανοούμενων του Λένινγκραντ. Γεννήθηκε στο Λένινγκραντ μετά τον πόλεμο το 1949. Ο πατέρας του ήταν ένας διάσημος ειδικός στην αμερικανική ιστορία τον 18ο και 19ο αιώνα. Ο Alexander Fursenko ήταν ακαδημαϊκός της Ρωσικής Ακαδημίας Επιστημών, εργάστηκε ως γραμματέας του ιστορικού τμήματος και είχε μεγάλη εξουσία.
Λόγω των ιδιαιτεροτήτων του έργου, η οικογένεια του ακαδημαϊκού συχνά έπρεπε να μετακινηθεί από τόπο σε τόπο και ο Αντρέι άλλαζε συχνά σχολεία.
Εκτός από τη μελέτη στη βιογραφία του Andrei Fursenko, σημειώνεταιπάθος για μαγνητοσκόπηση. Μαζί με φίλους, έκαναν μια ερασιτεχνική κάμερα, με τη βοήθεια της οποίας έγραψαν και μάλιστα μαγνητοσκόπησαν ταινίες μεγάλου μήκους. Σε μια από τις παραγωγές, ο Αντρέι έπαιξε το ρόλο καθηγητή, ο οποίος θα γίνει σε μερικές δεκαετίες.
Μετά την αποφοίτησή του από το σχολείο, ο Andrei Alexandrovich Fursenko στοΤο 1966 εισήλθε στο κορυφαίο πανεπιστήμιο της βόρειας πρωτεύουσας - το Κρατικό Πανεπιστήμιο του Λένινγκραντ - στην πιο δύσκολη σχολή μαθηματικών και μηχανικής. Λίγο πριν από αυτό, η χώρα είχε περάσει από μια άλλη εκπαιδευτική μεταρρύθμιση, με αποτέλεσμα να ήταν εκείνη τη χρονιά που τα γραφεία εισδοχής πολιορκούνταν ταυτόχρονα από πλήθη δέκατων μαθητών και ενδέκατων μαθητών.
Στο πανεπιστήμιο Andrey A. Fursenkoειδικευμένη στη μηχανική. Εκτός από τις σπουδές του, ενδιαφερόταν για την κοινωνική ζωή, ήταν πολύ ενεργό μέλος της Komsomol και εντάχθηκε στις τάξεις του CPSU, ενώ ακόμα φοιτούσε στο πανεπιστήμιο. Ο Fursenko οργάνωσε εθελοντικές ομάδες, ταξιαρχίες.
Πάρτι, ημερομηνίες - όλα αυτά πέρασαν από τον λεπτό διανοούμενο της Πετρούπολης, τα χόμπι του ήταν βιβλία, κατάφερε να πάρει τις σπανιότερες εκδόσεις συγγραφέων ελάχιστα γνωστές στην ΕΣΣΔ.
Το 1971 ολοκλήρωσε τις σπουδές του στο Κρατικό Πανεπιστήμιο του Λένινγκραντ και εισήλθε στο μεταπτυχιακό σχολείο. Επτά χρόνια αργότερα, έλαβε τον τίτλο του υποψηφίου των επιστημών. Το 1990 υπερασπίστηκε επίσης τη διδακτορική του διατριβή.
Η καριέρα ενός επιστήμονα ξεκινά παράλληλα μεσυνεχιζόμενη εκπαίδευση. Ο Andrei Fursenko εισήλθε στο Φυσικο-Τεχνικό Ινστιτούτο στο Λένινγκραντ το 1971 και πήγε πολύ μακριά από έναν ερευνητή ως αναπληρωτή διευθυντή επιστημονικής εργασίας.
Ο νεαρός επιστήμονας ειδικεύτηκε στην έρευνά του για τη μαθηματική μοντελοποίηση δυναμικών αερίων διεργασιών, φυσικής πλάσματος.
Οι δραστηριότητες του Fursenko στα σοβιετικά χρόνια συνδέονταιταυτόχρονα με την άνοδο και την απότομη πτώση της εγχώριας επιστήμης. Συγκεκριμένα, ήταν ένας από τους δημιουργούς του θρυλικού Buran, του πρώτου και τελευταίου σοβιετικού διαστημικού λεωφορείου. Ο Andrei Fursenko, εργαζόμενος σε μια τεράστια ομάδα, ήταν υπεύθυνος για τον υπολογισμό της ταχύτητας επικοινωνίας του πλοίου.
Υπάρχει ένα στερεότυπο για τους σοβιετικούς επιστήμονεςαυτή είναι μια φυλή μη πρακτικών, αφελών ανθρώπων, που δεν μπορούν να προσαρμοστούν στις σύγχρονες πραγματικότητες. Μόνο ο Μπόρις Αμπράμοβιτς ο Μπερεζόφσκι απέδειξε ότι δεν πρέπει να εμπιστευόμαστε κλισέ. Το ενεργό μέλος της Komsomol και ο εργαζόμενος του κόμματος Andrei Fursenko επίσης δεν ήθελαν να πάνε στο κάτω μέρος μαζί με όλες τις σοβιετικές επιστήμες.
Το 1990, μαζί με τον Yuri Kovalchuk καιο μελλοντικός διευθυντής σιδηροδρόμων Yakunin πήγε στον επικεφαλής του Φυσικοτεχνικού Ινστιτούτου Zhores Alferov με μια πρόταση να δημιουργήσει στο ίδρυμα μια σειρά ανεξάρτητων καινοτόμων εταιρειών που θα αντιμετώπιζαν τα προβλήματα εισαγωγής επιστημονικών επιτευγμάτων στην πραγματική οικονομία.
Το 1991, ο Andrei Fursenko αποχωρεί από την επιστημονικήδουλεύει και πηγαίνει μπροστά στην επιχείρηση Γίνεται ένας από τους ιδρυτές της τράπεζας Rossiya, η οποία θα κηρυχθεί σε πτώχευση μετά την περίοδο του Αυγούστου. Για κάποιο χρονικό διάστημα, ο γιατρός των επιστημών κατείχε τη θέση του αντιπροέδρου του Κέντρου Προηγμένων Τεχνολογιών και Εξελίξεων, μετά τον οποίο ηγήθηκε του Περιφερειακού Ταμείου Επιστημονικής και Τεχνολογικής Ανάπτυξης, το οποίο προήδρευσε κατά τη δεκαετία του '90. Αυτές οι δομές, σύμφωνα με τους ιδρυτές, ασχολήθηκαν με την προσέλκυση επενδύσεων στην παραγωγή με τεχνολογίες υψηλής τεχνολογίας, καθώς και στην αναδιοργάνωση αμυντικών συγκροτημάτων.
Το 1994, πραγματοποιήθηκε μια σημαντική γνωριμίαΟ Αντρέι Φούρσενκο με τον μελλοντικό αρχηγό του κράτους Πούτιν, ο οποίος τότε ήταν υπεύθυνος για τις εξωτερικές οικονομικές σχέσεις της βόρειας πρωτεύουσας. Ένας αξιωματούχος της διοίκησης της πόλης παρείχε υποστήριξη στον επιστήμονα-επιχειρηματία στη μεταφορά κτιρίων αμυντικών συγκροτημάτων στα κεφάλαια του Fursenko.
Οδηγώντας τη χώρα, τότε ο Βλαντιμίρ Βλαντιμίροβιτςθα θυμάται έναν μορφωμένο επιχειρηματία και θα τον καλέσει να εργαστεί στην κυβέρνηση. Τον Δεκέμβριο του 2001, ο Andrei Fursenko έγινε Αναπληρωτής Υπουργός Βιομηχανίας, Επιστήμης και Τεχνολογίας. Ήδη το 2003, έγινε πλήρης ιδιοκτήτης στο υπουργικό γραφείο. Ένα χρόνο αργότερα, δημιουργήθηκε ένα νέο υπουργείο, το οποίο ενώνει στη δικαιοδοσία του τα θέματα της εκπαίδευσης και της επιστήμης. Ο πρωθυπουργός Μιχαήλ Κασιανόφ ανέθεσε στον ίδιο Αντρέι Φούρσενκο να ηγηθεί αυτού του τιτανικού έργου, ο οποίος θα διατηρήσει τη νέα του θέση μέχρι το 2012.
Ενεργητικός και ενεργός, το διδακτορικό αποφάσισεγια την ουσιαστική αντιμετώπιση των μεταρρυθμίσεων στην εγχώρια επιστήμη και εκπαίδευση Το πρώτο δυνατό βήμα του Fursenko ήταν η εισαγωγή των Ενοποιημένων Κρατικών Εξετάσεων, αν και η ίδια η ιδέα ανήκε στον προκάτοχό του ως Υπουργός Παιδείας. Αρχικά, είχε μια αρνητική στάση απέναντι στην ιδέα μιας ενοποιημένης κρατικής εξέτασης που διεξήχθη σε μορφή δοκιμής, αλλά στη συνέχεια άλλαξε ριζικά τη γνώμη του.
Σύμφωνα με τον Fursenko, η εισαγωγή του USE θα επέτρεπεαρκετές φορές για τη μείωση της διαφθοράς κατά την είσοδο των αιτούντων σε πανεπιστήμια και την εξάλειψη του ανθρώπινου παράγοντα κατά τις εισαγωγικές εξετάσεις. Σε απάντηση, εκτοξεύτηκαν πολλά από τα μεγαλύτερα ινστιτούτα και πανεπιστήμια της χώρας. Συγκεκριμένα, ο επικεφαλής του κρατικού πανεπιστημίου της Μόσχας, Sadovnichy, επέκρινε έντονα την εξέταση.
Το υπουργείο έκανε κάποιες παραχωρήσεις σε αυτό το θέμα και επέτρεψε σε μεμονωμένα εκπαιδευτικά ιδρύματα να επιλέξουν μαθητές με βάση εξειδικευμένες Ολυμπιάδες.
Ένα άλλο δυνατό βήμα του υπουργού ήταν η εισαγωγή τουσχολικό πρόγραμμα για θρησκευτικά θέματα. Εδώ ο Φούρσενκο κατάφερε να υποστεί την οργή τόσο των εκπροσώπων της εκκλησίας όσο και της κοσμικής διανόησης. Μίλησε υπέρ της μελέτης της ιστορίας των μεγάλων παγκόσμιων θρησκειών στα σχολεία και αντιτάχθηκε έντονα στο γεγονός ότι η μεθοδολογία του θέματος "Βασικές αρχές του Ορθόδοξου Πολιτισμού" δόθηκε στις περιοχές χωρίς συντονισμό με το κέντρο.
Ο μισητός και διάσπαρτος πολιτικός μπήκε στοοργή και τελικά συγκλόνισε την κοινωνία με το νέο εκπαιδευτικό πρόγραμμα για το γυμνάσιο. Σύμφωνα με τον υπουργό, μόνο η ασφάλεια ζωής και η φυσική αγωγή έπρεπε να παραμείνουν υποχρεωτικά για τους μαθητές, ενώ τα μαθηματικά και η ρωσική γλώσσα έγιναν επιπρόσθετα θέματα. Ο κόσμος αισθάνθηκε ότι ο Fursenko σχεδίαζε αργά τη μετάβαση της εκπαίδευσης σε πληρωμένες ράγες και σχεδόν τράβηξε τον ανυπόμονο υπουργό σε ένα γκρουπ. Ο Πρόεδρος της χώρας εκείνων των ετών, Ντμίτρι Μεντβέντεφ, έπρεπε να κάνει ό, τι μπορούσε για να αποκηρύξει το μισητό Fursenko και το νέο πρόγραμμα απενεργοποιήθηκε γρήγορα.
Η τριτοβάθμια εκπαίδευση δεν αφήνεται επίσης χωρίς προσοχή.Fursenko. Έγινε ενεργός αγωγός του συστήματος της Μπολόνια και ξεκίνησε τη μετάβαση σε ένα σύστημα τριτοβάθμιας εκπαίδευσης δύο βαθμίδων - πτυχίο και μεταπτυχιακό.
Ένα από τα πιο δυνατά βήματα του Fursenko ήταν το δικό τουεπίθεση στην Ακαδημία Επιστημών. Αυτός ο κλάδος της δημόσιας δραστηριότητας χρειάστηκε πραγματικά την προσοχή του κράτους, δεδομένου ότι λόγω της εκροής νέων επιστημόνων στη Δύση στη δεκαετία του '90, οι περισσότεροι ακαδημαϊκοί έχουν περάσει από καιρό την γραμμή των εβδομήντα ετών και δύσκολα θα μπορούσαν να γίνουν πηγές τολμηρών καινοτόμων έργων.
Ωστόσο, ο Υπουργός Επιστημών και Παιδείας αποφάσισε ότιΠρώτα απ 'όλα, πρέπει να επικεντρωθούμε στις διοικητικές και οικονομικές δραστηριότητες των επιστημονικών ιδρυμάτων και να αναπτύξουμε ένα σχέδιο μεταρρύθμισης, σύμφωνα με το οποίο η RAS, μαζί με τα πάντα, μεταφέρθηκε πλήρως υπό άμεσο κρατικό έλεγχο.
Μια τέτοια απώλεια της παραδοσιακής ανεξαρτησίας δεν θα μπορούσεγια να ευχαριστήσουν τους ακαδημαϊκούς, και κήρυξαν έναν πραγματικό πόλεμο κατά του μεταρρυθμιστή Η υπόθεση τελείωσε με το γεγονός ότι μετά από έναν μακρύ αγώνα, αφού ο πρώην επιστήμονας άφησε τη θέση του υπουργού, τα μέρη συμφώνησαν σε μια συμβιβαστική επιλογή.
Το 2012, ένας από τους πιο δημοφιλείς υπουργούς στη σύγχρονη Ρωσία παραιτήθηκε. Σήμερα ο Andrey Aleksandrovich Fursenko είναι ο Βοηθός του Προέδρου της Ρωσικής Ομοσπονδίας Εκπαίδευσης και Επιστημών.
