Η γονική μέριμνα έχει μεγάλη σημασίακαλλιεργώντας μια αίσθηση ομορφιάς, η οποία διαμορφώνεται χάρη σε μαθήματα όπως το σχέδιο, η μουσική και η συμπερίληψη του ρυθμού στην εκπαιδευτική διαδικασία. Ως εκ τούτου, δεν υπάρχει ξεχωριστό μάθημα σε αυτό, αλλά πηγαίνει ως ένας επιπλέον κύκλος. Η εξαίρεση είναι τα διορθωτικά σχολεία, επειδή οι ρυθμικοί σχηματίζουν επίσης τη φυσική ανάπτυξη.
Αυτό είναι ένα σύνολο σωματικών ασκήσεων και μουσικώνσυνοδούς. Στο ρυθμό, τα παιδιά πρέπει να μεταφέρουν το νόημα της μουσικής μέσω κινήσεων. Ο σκοπός του ρυθμού είναι να εκπαιδεύσει τα παιδιά στη μουσική αντίληψη, να βελτιώσει τις κινητικές δεξιότητες και τη γενική κινητική εκπαίδευση, την ανάπτυξη ρυθμικών συναισθημάτων.
Αλλά δεν πρέπει να συγχέουμε το ρυθμό και τη χορογραφία. Στην πρώτη περίπτωση, δεν γίνεται λόγος για απομνημόνευση κανενός είδους συνδέσμου χορού. Η κύρια έμφαση δίνεται στο tempo-ρυθμικό συναίσθημα.
Έχοντας μια γενική ιδέα για το τιρυθμός, είναι ήδη δυνατό να προχωρήσουμε σε μια πιο λεπτομερή ανάλυση αυτών των δραστηριοτήτων για παιδιά της δημοτικής ηλικίας. Ο κύριος στόχος αυτών των τάξεων είναι να οικοδομήσουμε την ικανότητα να εκφράζετε τα συναισθήματά σας όχι μόνο με τη βοήθεια κινήσεων, αλλά και εκφράσεων του προσώπου, χειρονομιών. Κατά τη διάρκεια ρυθμικών ασκήσεων χρησιμοποιούνται, οι οποίες αποτελούνται από απλές κινήσεις χορού.
Σε ρυθμό για παιδιά, τόσο σωματικήασκήσεις όπως περπάτημα, τρέξιμο, άλματα, ολοκλήρωση εργασιών με αντικείμενα - είναι απαραίτητες για την ανάπτυξη γενικών αναπτυξιακών κινήσεων. Είναι επίσης σημαντικό να χρησιμοποιήσετε ένα στοιχείο του παιχνιδιού κατά τη διάρκεια ρυθμικών μαθημάτων - με αυτόν τον τρόπο ο δάσκαλος θα είναι σε θέση να διατηρήσει το ενδιαφέρον των παιδιών και να αναπτύξει κοινωνικές δεξιότητες και δεξιότητες παιχνιδιού ρόλων.
Το ρυθμικό πρόγραμμα υπονοείμαθήματα που γίνονται με παιχνιδιάρικο τρόπο με τη σωστή μουσική συνοδεία. Τέτοια μαθήματα μουσικής και κινητήρα περιλαμβάνουν τα ακόλουθα στοιχεία:
Κατά τη διάρκεια του ρυθμού, δίνεται ιδιαίτερη προσοχή στην ικανότητακατέχουν το σώμα, τον σχηματισμό σωστής στάσης και συντονισμού, την ανάπτυξη ευελιξίας και ομαλών κινήσεων. Φυσικά, το κύριο πράγμα είναι να επιλέξετε τον σωστό ήχο. Επομένως, η μουσική για ρυθμικά απαιτεί προσεκτική επιλογή, γιατί δεν είναι όλα τα έργα κατάλληλα για αυτές τις τάξεις.
Είναι απαραίτητο να επιλέξετε διάφορες μελωδίες, συμπεριλαμβανομένωναριθμός και όσον αφορά την απόδοση. Το ιδανικό θα ήταν ένας συνδυασμός ηχογράφησης και ζωντανής συνοδείας. Τα μουσικά όργανα βοηθούν επίσης στο σχηματισμό λεπτών κινητικών δεξιοτήτων, στην ανάπτυξη μουσικής ακοής και στη σωστή αναπνοή. Οι μελωδίες πρέπει επίσης να διαφέρουν ως προς το ρυθμό και το ρυθμό τους. Και μην ξεχνάτε ότι πρέπει να επιλέξετε το μουσικό συνοδευτικό λαμβάνοντας υπόψη την ηλικιακή κατηγορία των μαθητών - όσο μεγαλύτερα είναι τα παιδιά, τόσο πιο δύσκολες μπορεί να είναι οι μελωδίες.
Όχι μόνο στο νηπιαγωγείο στη μαθησιακή διαδικασίαπεριλαμβάνονται μαθήματα μουσικής και κινητήρα. Υπάρχει ένα ρυθμικό πρόγραμμα για την τάξη 1, στόχος του είναι να καλλιεργήσει αισθητική αντίληψη, σεβασμό στάση και την ανάπτυξη μιας αρμονικής προσωπικότητας στο σύνολό της. Το πρόγραμμα καταρτίζεται σύμφωνα με τα απαιτούμενα πρότυπα και το περιεχόμενο των τάξεων σχεδιάζεται λαμβάνοντας υπόψη τα χαρακτηριστικά της τάξης.
Τι είναι ο ρυθμός στο σχολείο;Η δομή των τάξεων είναι ήδη ελαφρώς περίπλοκη σε σύγκριση με το νηπιαγωγείο. Ο δάσκαλος προσπαθεί να εισαγάγει τα παιδιά στη λαϊκή κουλτούρα, θέτει απλά παιχνίδια πλοκής που σχηματίζουν πατριωτισμό και ηθικές αξίες στα παιδιά. Όλα τα θέματα για τα μαθήματα μελετούνται σταδιακά καθ 'όλη τη διάρκεια του σχολικού έτους.
Το πρόγραμμα βασίζεται σε μια ολοκληρωμένη προσέγγισημέθοδοι διδασκαλίας και διεξαγωγής μαθημάτων ρυθμού. Οι ασκήσεις μουσικής κίνησης είναι ευέλικτες, δηλαδή είναι σε θέση να συνδυαστούν με άλλους κλάδους για να αντιμετωπίσουν όλες τις πτυχές της ηλικιακής ομάδας.
Αυτό που είναι ο ρυθμός έχει ήδη γίνει σαφές, αλλά υπάρχειΥπάρχει επίσης μια άλλη ποικιλία, όταν οι κινητικές ασκήσεις γίνονται πιο έντονες. Αυτό είναι απαραίτητο για τα παιδιά που έχουν προβλήματα με την ανάπτυξη της ομιλίας. Σε τελική ανάλυση, έχει ήδη αποδειχθεί επιστημονικά ότι το επίπεδο ανάπτυξης των κινητικών δεξιοτήτων σχετίζεται με την ομιλία.
Τα ακόλουθα στοιχεία περιλαμβάνονται σε μαθήματα ρυθμικής θεραπείας ομιλίας:
Η λογορυθμική θα είναι ιδιαίτερα χρήσιμη για παιδιά που έχουν τραύλισμα, γιατί βοηθά στη χαλάρωση όχι μόνο του μυϊκού τόνου, αλλά και του νευρικού συστήματος.
Για να είναι αποτελεσματικά τα μαθήματα καιωφελημένα παιδιά, είναι απαραίτητο να δημιουργηθούν άνετες συνθήκες. Εάν τα μαθήματα οργανωθούν σωστά, το παιδί γίνεται συναισθηματικά σταθερό, τα ντροπαλά παιδιά γίνονται πιο ανοιχτά και η κινητική σφαίρα βελτιώνεται αισθητά. Είναι πολύ σημαντικό ότι στην τάξη το παιδί αισθάνεται άνετα, έχει εμπιστοσύνη και σεβασμό απέναντι στον δάσκαλο. Για να γίνει αυτό, πρέπει να τηρούνται οι ακόλουθες συστάσεις:
Ο ρυθμός επιτρέπει στα παιδιά να απελευθερώνουν την ενέργειά τους καιδίνει ένα φορτίο θετικών συναισθημάτων. Σταδιακά ρυθμικά μαθήματα βοηθούν στη διαμόρφωση της μουσικής γεύσης, το παιδί μαθαίνει τα βασικά στοιχεία του χορού. Για τα παιδιά με προβλήματα ομιλίας, είναι ιδιαίτερα σημαντική η ικανότητα σχηματισμού της σωστής χρονικής-ρυθμικής όψης. Κατά τη διάρκεια των μαθημάτων, τα παιδιά μπορούν επίσης να εξασκήσουν μικρά τραγούδια με παιχνιδιάρικο τρόπο.
Τα ρυθμικά μαθήματα διεξάγονται συχνά ωςφυσικά λεπτά. Αυτό είναι ιδιαίτερα χρήσιμο για τους μαθητές του δημοτικού σχολείου, επειδή είναι σημαντικό να τους δοθεί η ευκαιρία να ρίξουν την ενέργειά τους, κατά τη διάρκεια αυτών των μαθημάτων διοργανώνονται τα παιχνίδια. Ο ρυθμός δεν είναι μόνο κίνηση στη μουσική, αλλά αυτές οι κινήσεις πρέπει να έχουν παιδαγωγικό σκοπό ώστε οι συνεδρίες να είναι αποτελεσματικές και να ωφελούν τα παιδιά.
