Suosituksia ja neuvoja vanhemmille: kuinka valmistaa lapsi kouluun

Lapsesi valmistelu kouluun on erittäin tärkeääkireä ja ratkaiseva hetki jokaisen vanhemman elämässä. Monet kysyvät, mitä tarkalleen ottaen on tehtävä ja mitä toimia on toteutettava sopeutuakseen lapsiin uusiin olosuhteisiin opiskelijana. Jos yhdistät kaikki vanhempien neuvoja lasten valmistelusta kouluun, on olemassa kolme pääindikaattoria.

Yleinen kehitys

Ensimmäinen indikaattori on lapsen yleinen kehitys.Siihen mennessä, kun vauva istuu pöydän ääressä, hänen yleisessä koulutuksessaan tulisi olla tietty taso. Tämä pätee ensisijaisesti älykkyyteen, muistiin ja huomioon. Vanhemmille annettavat ohjeet 5-6-vuotiaiden lasten valmistelusta on pääasiassa tarkoitus tunnistaa lapsen tietämys ja ideat ympäröivästä maailmasta sekä hänen kykynsä suorittaa toimia mielessä ja ajatella.

Mielivaltainen hallinta

Toinen indikaattori on mielivaltainen ohjausitsesi ja ajatuksesi. Esikoululaisilla on erittäin kirkas havainto, erinomainen muisti ja helposti kytkettävä huomio, mutta he eivät pysty hallitsemaan kaikkea tätä. Lapsi muistaa jotain kaikista yksityiskohdista ja pitkään, jos se kiinnostaa häntä, mutta on erittäin vaikea keskittyä siihen, mikä ei aiheuta hänelle kiinnostusta.

On välttämätöntä kehittää ja keskittyä siihentämä taito ennen kouluun tuloa. Vinkit vanhemmille lapsen valmistelemiseksi kouluun osoittavat selvästi, että hänen on kyettävä tekemään paitsi mitä haluaa, vaan myös mitä tarvitsee, jopa silloin, kun se ei ole ollenkaan mielenkiintoista.

motiivit

Kolmas indikaattori on motiivien muodostuminenlapsi rohkaisee häntä opiskelemaan pöydällä. Tässä ei ole kyse puhdasta luonnollisesta kiinnostuksesta, jonka kaikki vanhemmat syntiä tekevät: viestinnästä ikätovereiden kanssa, peleistä jne., Nimittäin syvästä motivaatiosta, joka ohjaa ja aiheuttaa halua saada tietoa koulussa. Kaikki nämä kolme indikaattoria ovat erittäin tärkeitä onnistuneen lapsen koulutuksen aloittamiselle.

Kouluvalmiuden tekijät

On olemassa useita päätekijöitä, jotka osoittavat lasten koulutusvalmiuden:

• Fyysinen.Esikoululaisten fyysiselle kehitykselle on olemassa tiettyjä normeja, jotka määrittelevät sellaiset indikaattorit kuin paino, pituus, näkö, kuulo, motoriset taidot, lihastesti, hermosto ja yleinen terveys.
• Älyllinen tekijä.Monet vanhemmille neuvoista lapsen valmistelemisesta kouluun suosittelevat keskittymistä tähän indikaattoriin, mutta tärkeintä ei tässä ole olla liioittelematta sitä ja estämättä nuorta opiskelijaa opiskelemasta. Tähän voi kuulua: lapsen yleinen näköpiiri, sanasto, maailman tietotaso (ajattelu ja logiikka).
• Sosiaalinen tekijä.Koulutusprosessin alussa lapsilla tulisi olla jo henkilökohtainen kuva kaikesta tapahtuvasta: sosiaalinen ja moraalinen asema kommunikointiin ikäisensä ja aikuisten kanssa (Mikä on “hyvä” ja mikä on “paha”).
• Tunnetekijä.Opettajat, jotka antavat vanhemmille neuvoja lapsen valmistelemiseksi kouluun, pitävät tätä tekijää muodostuvana, jos opiskelija pystyy asettamaan tavoitteet, hahmottamaan suunnitelmat, tekemään päätöksiä ja pyrkimään niiden toteuttamiseen myöhemmin.

Kaiken kaikkiaan kaikki nämä tekijät osoittavat lapsen valmiuden koulutusprosessiin.

Valmistautumiskriteerit

Tulevaan koulutusprosessiin vaikuttavien tekijöiden lisäksi voimme erottaa joitain perusteita lapsen valmiudelle:

• Fyysinen kehitys ja koordinaatio - käsien halukkuus suorittaa pieniä ja monipuolisia liikkeitä (kynän, kynän ja harjan hallussapito).
• Oppimisen motivaation edellytykset ovat asenteet oppimiseen tärkeänä ja luovuttamattomana elämänprosessina ja kiinnostus opiskeluun.
• Käyttäytyminen - kyky noudattaa koulujärjestelmää ja yksinkertainen organisaatio oppitunnin aikana.
• Mielenterveys on kyky havainnoida esineitä ja osoittaa niiden ominaisuudet, ominaisuudet ja sivut, samoin kuin esitetyn materiaalin logiikka ja mielekäs muistaminen.
• Itsenäisyys - yrittää löytää erilaisia ​​tapoja saavuttaa tavoite, tapoja ratkaista tietty ongelma ja kyky tehdä ilman ulkopuolista apua.
• Sosiaalinen - vanhempien neuvoja lapsen valmistelemiseksi kouluun on kehittää lapsen kykyä kuunnella opettajia ja ystäviä, toisin sanoen työskennellä ryhmässä.
• Työ on tietoa siitä, mikä työ on ja halu tehdä sen paitsi itselleen, myös muille, toteuttamalla uskottujen tehtävien vastuun.
• Kyky navigoida - opiskelijalla on oltava käsitys ajasta ja tilasta, mittayksiköistä (tunti, päivä, kaukana, lähellä) ja kyvystä havaita nämä indikaattorit.

Monet suositukset vanhemmille valmistautumisestatodista, että 6-7-vuotiailla lapsilla kaikki kognitiiviset elimet alkavat toimia. Tänä aikana muodostetaan tietämyksen ja taitojen alkuperäinen määrä - looginen ajattelu, mielikuvitus ja muisti kehittyvät, minkä avulla voit ohjata lapsen huomion oikeaan suuntaan: kuunnella, muistaa, analysoida ja tehdä johtopäätöksiä.

Mitä esikoululaisen pitäisi voida tehdä?

Ennen kuin istat pöydälläsi, lapsella on oltava tietyt tiedot ja taidot.

• Huomio.15-20 minuutin kuluessa, jotta pystyt suorittamaan osoitetut tehtävät - keskittyneet eivätkä ole hajamielisiä. Löydä yli neljä objektierot, ratkaise yksinkertaiset esimerkit mallista. Pysty kopioimaan yksinkertaisia ​​esineitä - kuvioita tai liikkeitä.
• Muisti. Lukekaa muistista lasten säkeet, muista kuusi-seitsemän kuvaa ja toista täsmälleen kahden tai kolmen rivin äänilauseet.
• Ajattelu. Kokoontaitettavat palapelit ja mosaiikit. Pystyy selittämään kuvissa esiintyvät ilmeiset eroavuudet, etsimään ehdotettujen joukosta ”tarpeettomia” kohteita, analysoimaan ja selittämään valintasi.
• Matematiikka.Pysty korreloimaan objektien lukumäärä numeroilla, laske suoraan ja päinvastaisessa järjestyksessä kymmeneen. Lisää ja vähennä aritmeettisin merkkein. Ota käsitys esineiden pituudesta, siirry ajoissa.
• Puheen. Pystyy säveltämään tarinoita kuvista tai omasta elämästäsi vähintään viidellä lauseella. Äännä äänet oikein ja jaa lauseet sanoiksi.
• Liikkuvuutta. Kynän, kynän ja harjan hallussapito.Kuvailla useita kohteita, joita yhdistää yhteinen juoni. Voidaksemme maalata, lyödä poistumatta ääriviivoista. Tietää kuvan kohteen (elefantti ja hiiri) mittasuhteet ja hänellä on minimaaliset taidot työskennellä häkin ja hallitsijan harjoituskirjojen kanssa.

Maailma

Suositukset vanhemmille lapsen valmisteluunAlla olevaan kouluun monet jättävät huomioimatta tai yksinkertaisesti unohtaa keskittyä heihin. Mutta lapsen on selvästi ymmärrettävä ja tunnettava sukunimesi, nimensä ja isänimensä sekä vanhempiensa nimet, sen kaupungin nimi, jossa hän asuu, kadut, kotimaansa pääkaupunki, viikonpäivät, kuukaudet, sekä vuodenaikojen järjestys ja kuuluminen, kasvi- ja eläinlajit ( saalistajat, kasvissyöjät, puut, pensaat), samoin kuin sen planeetan nimi, jossa elämme, ja sen satelliitti.

Ei kaikki vanhempien vinkit lapsen valmisteluunkouluun, sopii erikoistuneille oppilaitoksille, mutta vastausten laatu edellä esitettyihin ympäröivää maailmaa koskeviin kysymyksiin arvioidaan suunnilleen saman verran. Kriteerit oikealle vastaukselle kysymyksiin ovat: isä työskentelee lääkärinä, äidin nimi on Smirnova Svetlana Alekseevna, sen sijaan: isä työskentelee töissä ja äidin nimi on Sveta. Tällaisiin yksinkertaisiin kysymyksiin annettujen vastausten mukaan voit määrittää esiopetajan valmiuden.

Kuinka valmistaa lapsi kouluun - vinkkejä vanhemmille

Jotta lapsi voisi valmistautua kasvatusprosessiin ja mennä onnellisena ensimmäiseen luokkaan, on syytä kiinnittää huomiota seuraaviin suosituksiin.

Älä vaadi liikaa lapselta.Ei ole mitään syytä kysyä kaikesta kerralla. Muista, että harjoitteluvaiheidesi tulee vastata esiopetajan yleistä kehitystasoa, joten ei ole mitään syytä opettaa hänelle ylimääräisiä taitoja lukiosta.

Tarvittavat ominaisuudet, kuten tarkkuus,vastuu ja ahkeruus eivät koskaan muodostu kerralla - se vie aikaa ja vaivaa. Hyvin usein lapsi tarvitsee yksinkertaista tukea aikuiselta.

Virheet ja päivittäiset rutiinit

Lapsilla on aina oikeus tehdä virheitä - tämäyhteinen kaikille ihmisille, poikkeuksetta. On erittäin tärkeää, että lapsi ei pelkää erehtyä. Monet vanhemmat huutavat lapsia tästä, mikä johtaa esikoululaisen itsetunnon heikkenemiseen ja pelkoon siirtyä väärään vaiheeseen. Jos lapsi teki virheen, hän on vain huomautettava ja tarjottava korjaamaan. Edellytys virheiden käsittelyyn on kiitosta. Jopa pienestä menestyksestä tai saavutuksesta lapset on palkittava rohkaisulla.

Kiinnitä huomiota ja tasapainota tarvittaessa lapsen ravitsemus, päivittäinen rutiini, lepo ja liikunta-ajat. Sopeudu koulun tulevaan rytmiin ja yritä pitää siitä kiinni.