Teatteripiiri: päiväohjelman ja koulun työohjelma liittovaltion koulutusstandardin mukaisesti

Moderni GEF keskittyylapsen persoonallisuuden kattava kehittäminen, myös teatteripiirin kautta. Useimpien kurssien ohjelmalla pyritään tehostamaan koulutusprosessia, keräämään oppilaitoksen henkilökunta ja nostamaan opiskelijoiden kulttuuritasoa.

Kuka tarvitsee tätä?

Kiinnostus teatteriinselitetty ensisijaisesti kansallisen kulttuurin tutkimuksella. Lisäksi havainnointia voidaan kehittää pelissä, koululaiset ja esiopetajat oppivat keskittymään tiettyihin esineisiin, ja lavasi mielikuvitus ei vahingoita ketään. Teatteriryhmä, jonka ohjelma on ainutlaatuinen jokaiselle puutarhan luokalle tai ryhmälle, pohditaan aika ajoin, jotta vierailun jälkeen lapset oppisivat teatterikasvatuksen ja kasvattamisen piirteet.

Miksi tarvitset sitä?

Minkä tahansa teatteriryhmän kunnianhimoisiin tavoitteisiin kuuluvat seuraavat tehtävät:

1. Laajentaa lasten yleistä taiteellista horisonttia ja käytännössä esitellä heille lavalukutaidon elementtejä, tietyn kansallisen kulttuurin ominaispiirteitä.
2. Luodaan oikeat ideologiset ja esteettiset arviot tilanteista, jotka ovat lasten ymmärtämisen ja iän saavutettavissa.
3. Kehittää lasten luovia kykyjä, lisätä heihin havainnointia, huomiokykyä, vahvan tahdon ominaisuuksia, mielikuvitusta ja luovaa aloitteellisuutta.
4. Ohjelmoida lapsille kollektivismin tunne, emotionaalinen reagointikyky, kyky tuntea ja ymmärtää kauniita, vaativuus itsellesi ja muille.

Mielenkiintoinen ympyrä voi ratkaista kaiken tämän.Teatteri. GEF: n mukaan ohjelman tulisi keskittyä ensisijaisesti kykyyn ruumiillistaa taideteos lavalle ottaen huomioon teatteritaiteen säännöt. Harkitse useita työohjelmia, joiden tarkoituksena on opettaa eri-ikäisiä lapsia teatteritaitoihin.

Vaihtoehto 1

Kutsumme sinut tuntemaan yhden työntekijöistäohjelmat, jotka toteutetaan onnistuneesti päiväkodin keskiryhmässä. Teatteritoiminnan ansiosta tämän ikäiset lapset voivat tunkeutua satujen ja taikuuden maailmaan, oppia muuttumaan, ja tällä on myönteinen vaikutus lasten kehitykseen ja heidän tunnepisteensä. Esikoululaiset on johdettava teatteriin erilaisille taideteoksille perustuvan dramatisoinnin valmistelusta ja näytöksistä, ja on parempi tehdä tämä lasten rakastamien satujen esimerkillä. Lastekodin teatteriklubin työohjelmaan kiinnitetään huomiota tunnetuihin satuihin, kuten “Piparkakkumies”, “Teremok”, “Nauri”, “Lumeauranen”. Jokaisella satulla on omat piirteensä, jokaisella on oma ajatus, ja esikoululaisten tulisi ymmärtää se pelin yhteydessä, uudelleen käyttöönotossa. Teatteritoiminta on mahdollisuus vaikuttaa lapsen tunteisiin ja tunteisiin, ja luonnollisen herkkyytensä vuoksi ne imevät kaikki viestit sienellä.

Ohjelman tavoitteet

Päätavoite on esitellä lapsille henkisiä ja moraalisia arvoja ja kehittää persoonallisuutta teatteriesityksen kautta. Jokaisen teatteriryhmän päätavoitteisiin kuuluvat seuraavat tavoitteet:

1. Vaalia lasten inhimillisiä tunteita muodostumalla sisäänheillä on käsitys sellaisista tärkeistä ominaisuuksista kuin rehellisyys, ystävällisyys, oikeudenmukaisuus ja vastakohdat - julmuus, ovela, pelkuruus. Luodaan kyky suhtautua kunnolla yhden ja muiden toimintaan. Kehittää itsetuntoa, reagointia.
2. Vaalimaan kollektiivisia tunteita. Lasten on kyettävä toimimaan ryhmän moraalisten etujen mukaisesti, käyttäytymään oikein leikin valmistelun ja lavastamisen aikana.
3. Kehitä luovuutta ja osallistulapset teatteritaiteeseen. Tämä ilmenee lasten tutustumisesta erityyppisiin teatteriin, tarinoihin teatterinäyttelmän ominaisuuksista, koska päätehtävänä on kiinnostaa heitä tässä toiminnassa.

Ohjelmasuunnat

Lasteajan teatteriklubin työohjelma sisältää seuraavat toiminnot luokkahuoneessa:

1. Teatteri ja pelijonka tehtävänä on kehittää pelikäyttäytymistälapset, muodostamaan kykynsä kommunikoida ikäisensä ja aikuisten kanssa tietyssä elämäntilanteessa. Tässä osassa opettaja pitää pelejä, harjoituksia, jotka kehittävät kykyä muuttua, järjestää teatteritoimia, joiden avulla voit kehittää lasten mielikuvitusta, lavastettuja runoja ja satuja.
2. Musikaalinen ja luova. Tässä vaiheessa opettaja sisältäämusiikilliset, muoviset, rytmiset pelit, jotka kehittävät esikoululaisten luonnollisia psykomotorisia kykyjä. Tässä osassa harjoitukset on suunnattu esikoululaisten motoristen kykyjen, heidän taidokkuuden, liikkuvuuden ja rytmitunnon kehittämiseen.
3. Taiteellinen puhe. Tämäntyyppiseen toimintaan kuuluu pelien pelaaminen, harjoituksia, jotka parantavat puheen hengitystä, muodostavat oikean artikulaation, intonaalisen ilmeikkyyden ja puheen logiikan.

Teatteripiirin tulisi kiinnittää suurta huomiota teatterikulttuurin perusteisiin. Ohjelman tulisi auttaa lapsia ymmärtämään, mikä teatteri on, mikä on sen olemus, keitä näyttelijöitä ja mikä rooli heille on annettu.

Kuinka työskennellä lasten kanssa?

Kuten tiedät, lapsi ymmärtää paremmin, jostehtävät esitetään hänelle pelin muodossa. Joten päiväkodin teatteripiiriin kuuluu improvisaatio, dramatisointi. Yhteys lapsiin syntyy kasvattajan suuren työn kautta, joka käy keskusteluja heidän kanssaan, lukee heitä, katselee videoita lasten kanssa ja selittää käsittämättömiä hetkiä. Vuoden loppuun mennessä liittovaltion koulutusstandardien mukaan vanhempien ja valmistelevien ryhmien teatteriryhmän osallistujien tulisi nimetä puheenkorjauksen päävälineet, näyttää artikulaatioharjoituksia, lausua sama lause eri intonaatioissa, lukea kieltä twisterit, lukevat ilmeikkäästi runoja, pystyvät välittämään hahmonsa luonteen ja työskentelemään yhdessä.

Lastenteatteriklubin työohjelmaan sisältyy erilaisten laitteiden ja lisävarusteiden käyttö:

• teatterinäyttö;
• erityyppiset nukketeatterit: sormi, kartio, varjo, lapaset;
• musiikkilaitteet - kannettava tietokone, nauhuri, kaiuttimet;
• puvut.

Temaattinen suunnittelu

Suurin osa teatteriklubeista on suunniteltu 36 hengelletuntia - kaksi tai kolme oppituntia viikossa. Koulutus-temaattisessa suunnitelmassa paikka on varattu monille mielenkiintoisille asioille - teatterin ja sen osien tuntemiseen kasvojen ilmeiden, äänen voiman ja muun mielenkiintoisen ja informatiivisen lapsille tarkoitetun tiedon käsitteisiin.

Entä kouluissa?

Kouluissa heidän on myös tehtävä osavaltioiden koulutusstandardien mukaanluokat pidetään teatteripiireissä, ja monet opettajat menevät pidemmälle ja yhdistävät kirjallisuustunteja ja teatterielementtejä luokassa. Tällaiset piirit ohjaavat toimintaansa lasten taiteellisen ja esteettisen käsityksen toteuttamiseen koulun ulkopuolisen toiminnan aikana ja vastaavat liittovaltion osavaltion koulutusstandardia. Näin teatteripiiri (2. luokka) suoritetaan. Työohjelma on tässä tapauksessa yhdistelmä useita koulutusohjelmia. Luokassa lapset tutustuvat erilaisiin teatteritaidetyyppeihin ja -lajeihin, oppivat näytelmän valmistelun ja oppivat arvioimaan näyttelemisen erityispiirteitä. Kurssin päätavoitteena on kehittää lapsen persoonallisuutta ja kykyä työskennellä tiimin kanssa.

Kirjallisuuden ja teatterin piirien merkitysettä on mahdollisuus käyttää teatteripedagogiikkaa lapsen persoonallisuuden kehittämiseen, optimoimalla puheen, rytmitajun, äänen kehitys. Koulutusohjelmassa oletetaan mielenkiintoinen koulutus- ja kognitiivinen prosessi, kun mukana on useita työalueita:

1. Katselukulttuurin perusteita tuodaan esiin.
2. Esitystaitoja kehitetään.
3. Tieto teatterista kerääntyy.

Jo teatteriklubin ohjelma vanhemmassaryhmä tutustuttaa lapset suurimpaan osaan käsitteistä ja tiedoista, ja koulussa tämä tieto paranee, minkä ansiosta oppilaat voivat voittaa psykologisen inertian, kehittää luovaa toimintaa, oppia vertailemaan, analysoimaan ja tekemään johtopäätöksiä.

Piiriohjelman ominaisuudet luokassa 2

Toisen luokan ohjelman rakenne salliiratkaise kaksi kysymystä. Ensimmäinen on kasvatustehtävät, joiden ansiosta lasten äly ja emotionaalisuus, heidän kommunikointitaidonsa lastenteatterin kautta kehittyvät. Toinen on taiteellisuuden kehittämistä edellyttävä koulutustavoite, kyky muuttua lavalla, jota tarvitaan esiintymisiin osallistumiseen. Ohjelman tavoitteena on varmistaa koululaisten esteettinen, moraalinen ja älyllinen kehitys, kouluttaa heidän yksilöllisyyttään ja kehittää kiinnostusta ja reagointikykyä teatteritaiteeseen. Esikoulun oppilaitoksen teatteripiirin työohjelman avulla voit ratkaista useita ongelmia:

1. Esitellä lapsille erilaisia ​​teatterityyppejä.
2. Edistää erityyppisten luovuuden kehittymistä.
3. Paranna lasten taiteellisia taitoja ja kykyä muuttua hahmoiksi lavalla.
4. Kehitä puhekulttuuria ja esteettistä makua.
5. Edistää lapsen luovaa toimintaa.

Suurimman osan ajasta 34: stätuntia, lapset liikkuvat aktiivisesti, koska harjoitukset on suunniteltu, esityksiä suunnitellaan, pukuja valmistellaan, teattereissa käydään, ja loput ajasta ovat temaattisia keskusteluja, satujen ja esitysten katsomista, tekstien muistamista. Ohjelmat on jaettu useisiin osioihin, joista kukin on tarkoitettu useiden ongelmien ratkaisemiseen. Kurssilla perehdytään useimmiten teatteripeleihin ja teatterikulttuurin, kulttuurin ja puheen tekniikan sekä rytmoplastian perusteisiin. Koulutuksen loppuun mennessä hänen on annettava lapsille erilaisia ​​taitoja ja kykyjä teatteriryhmä. Tuntiohjelma on suunniteltu siten, että opiskelijat hallitsevat useita tärkeitä ja välttämättömiä taitoja:

• osaa käyttäytyä teatterissa esityksen aikana;
• käsitellä teatteritaiteen tyyppejä ja tyylilajeja;
• osaa helposti lausua kielenkierroksia ja lausua runoja;
• osaa sopeutua improvisaatioon;
• rakentaa vuoropuheluja;
• valitse riimejä annetuille sanoille.

Yleensä ympyröissä kaikki luokat on jaettu useisiin osioihin, joissa pidetään useita luokkia.

Luokka 5

Teatteripiiriohjelma liittovaltion koulutusstandardin puitteissa vuonna 2002mikä tahansa luokka on tarkoitettu taiteellisen ja esteettisen toiminnan toteuttamiseen. Opettaminen antaa opiskelijoille mahdollisuuden oppia tietoa ilmaisumahdollisuuksista, oppia realistisen näyttämötaidon perussäännökset ja tutustua näyttämölukutaidon elementteihin. Tällaisten ohjelmien merkitys on, että oppimalla teatteritaiteesta koululaiset muodostavat esteettisen asenteen kauneuteen, oppivat näkemään sen paitsi ylevässä myös jokapäiväisessä elämässä. Päätavoitteena on muodostaa lapsen luova persoonallisuus teatteritoiminnan avulla, kehittää hänen luovaa potentiaaliaan ja yleistä kulttuuritasoa.

Teatteriryhmän työohjelma luokassa 5on suunniteltu yhden vuoden opiskeluun, painottaen sitä, että tässä iässä olevat lapset voivat jo muistaa roolinsa. Siksi vallitsevat ryhmien ja ryhmien ryhmämuodot, joiden avulla voidaan muodostaa kokemus viestinnästä ja tunne ryhmästä. Mutta huomio itsensä ilmaisumenetelmiin on edelleen - tämä voidaan saavuttaa:

1. Roolipeli (lasten on opittava rooleja, pystyttävä käyttäytymään lavalla, kommunikoimaan vuoropuhelun kanssa).
2. Puhekulttuuri (huomio kiinnitetään selkeän sanelun, vaihtelevan intonaation, luovan mielikuvituksen kehittymiseen).
3. Rytmoplastia (menetelmä on tarkoitettu muistamaan ja muistamaan tarvittavat asennot esityksen aikana).

5. luokan kurssi

Teatteripiirin työohjelma (luokka 5)(FSES) ottaa yhden oppitunnin viikossa vuoden aikana. Sen puitteissa lapset tutustuvat joukkueeseen, oppivat runoja ja kielenkäännöksiä. Heidän lauluäänensä paljastetaan, esimerkiksi kurssin puitteissa voidaan oppia laulu "Ystävyys", jonka kaikki lapset esittävät samanaikaisesti.

Osana osiota, joka esittelee lapsia näyttelemisestätaitoa opettaja kutsuu lapsia valitsemaan oman ohjelmistonsa, oppimaan teoksen suosikkikohdan ja kertomaan sen sitten lukukilpailussa. Näissä luokissa lapset oppivat arvaamaan rytmin, tutustuvat näyttämön eleisiin, oppivat antamaan äänen. Kaikki tämä on vain pieni osa siitä, mitä koulun teatteriklubi voi antaa lapsille. Kurssin lopussa oleva ohjelma (luokka 5) sisältää kirjallisen ja musiikillisen sävellyksen lavastamisen, jonka valmistelun aikana lapset oppivat runoja, kappaleita, lauluja ja harjoittavat puheen intonaatio-ominaisuuksia. Ja voit arvioida loppukonsertissa saatuja tietoja ja taitoja, joita varten opettaja valmistaa jokaisen lapsen erikseen.