Tietojenkäsittelytieteen ulkopuolinen tapahtuma. Tietojenkäsittelyn ulkopuolisen tapahtuman kehittäminen

С введением в школы нового федерального Valtion koulutustasosta on tullut paljon huomiota lapsen luokan ulkopuoliseen toimintaan täysin kehittyneen persoonallisuuden kouluttamiseksi. Siksi nyt luokan ulkopuolisen toiminnan teemakohtainen suunnittelu on paitsi luokanopettaja, myös aineenopettaja. Poikkeus ei ole edes tietojenkäsittelytiede. Opettajan suunnittelemat toimet on hyväksyttävä pedagogisen toimikunnan toimesta.

Tietokoneen nopean kehityksen yhteydessäTeknillisen korkeakoulun aineen tietotekniikan merkitys kasvaa. Itse asiassa, jotta voit tulla menestyväksi henkilöksi tulevaisuudessa, sinun on tunnettava tietokone. Tietotekniikan opettajan tulisi pysyä ajan tasalla pulssista, koska koululaisille ilmestyy usein uutta tietoa, jota ei vielä ole heijastettu oppikirjoissa. Lisäksi itse opettajan on oltava perehtynyt siihen, kannattaako luottaa lähteeseen, onko opetettava lapsille innovaatioita.

Perussäännöt luokan ulkopuolisen tietotekniikan tapahtuman valmistelemiseksi

Tietojenkäsittelytieteen ulkopuolinen tapahtuma on erityinen oppitunti. Ja sitä valmistellessaan opiskelijoiden iästä riippumatta on otettava huomioon seuraavat säännöt:

• asettaa tapahtuman tietty tavoite;
• riittävästi teknisiä laitteita (tietokone, näppäimistö, tietokoneohjelmat, hiiri);
• kysymysten rakentaminen ottaen huomioon tietotekniikan peruskäsitteiden käyttö;
• opiskelijoille tarjottavien tehtävien tulee olla suunnattuja tietokonetaitojen harjoittamiseen ja edistää opiskelijoiden näkymien kehittymistä;
• Opiskelijoiden tulee tuntea tapahtuman säännöt.

Sinun on suunniteltava tapahtuma etukäteen.Opettajan tulisi varoittaa lapsia siitä, että suunnitellaan epätyypillinen oppitunti. Voit jakaa tehtävän opiskelijoille etukäteen. Tämä pätee erityisesti, jos tapahtuma on avoin. Huolellinen valmistelu on avain menestykseen.

Tietotekniikan ulkopuolinen informaatio peruskoulussa

Peruskoulun lapset harjoittavat tietotekniikkaa vuonna 2006ympyrätyön muoto, jonka ohjelma on suunniteltu kaikille 4 opiskeluvuodelle. Päätavoite on perehdyttää opiskelijat peruskonsepteihin, kehittää tietokoneen perustaidot, selittää lapsille tietotaidon käsitettä.

Informaatiotekniikan (1–4 luokkaa) oppitunnin ulkopuoliset aktiviteetit ovat useimmiten erilaisia:

• aihepiirikokous;
• koululomien ja -iltojen järjestäminen;
• tapahtumien pitäminen tunnettujen älyllisten pelien muodossa.

Valitaan minkä tyyppinen koulutus tahansa, sen on oltavaon erityinen tavoite ja tavoitteet. Esimerkiksi peruskoulun opetuksen ulkopuolella tapahtuvan informaatiotoiminnan tulisi aina olla kohdealueen kielikulttuurin kehittämistä sekä esteettisten tunteiden edistämistä.

Peruskoulussa seuraavat voivat olla sopiviaTapahtumat: "Matka tietotekniikan maahan", "Internet-turvallisuus", "Lasten logiikka" ja muut. Näiden erityistoimintojen kehitys löytyy helposti erikoiskirjallisuudesta ja suoritat esitetyn kehityksen perusteella opetuksen ulkopuolella.

Tietojenkäsittelytieteen opetuksen ulkopuoliset aktiviteetit luokille 5-7

Tietenkin oppitunnin rakentaminen tulee ainayksinkertainen monimutkainen. Ja tämän ikäluokan vapaa-ajan harrastuksiin sopivat seuraavat vaihtoehdot: "Labyrintti", "Hauska informatiikka", "Meritaistelu", "Pienen miehen iso maailma" jne.

Opintojakson ulkopuolinen informaatiotapahtuma "Marinetaistelu "pidetään win-win-vaihtoehtona 11-14-vuotiaille lapsille. Pelisäännöt ovat yksinkertaiset, ne eivät vaadi tarpeetonta opiskelijoiden liikkumista luokan ympäri. Oppitunti eroaa klassisesta Sea Battle -pelistä siinä, että kaikki alukset ovat yksikerroksisia, ja jos laukauksen laukaavan joukkueen on vastattava kysymykseen, jos se ohittaa kohteen. Riippumatta oikeasta vastauksesta, siirto siirretään vastustajaryhmälle.

Informaatiotekniikan ulkopuolinen tapahtuma "Bolshoipienen miehen maailma ”on parasta tehdä seitsemännen luokan lopussa, koska siinä säädetään tiedon yleistämisestä lukukaudelle 5. – 7. Tämä antaa opiskelijoille mahdollisuuden osoittaa kaikki opetusprosessin aikana hankitut tietonsa, taidot ja kyvyt.

Opiskelun ulkopuoliset aktiviteetit 8.-9

Informatiikan opetuksen ulkopuolinen toiminta 8.-9luokat tulisi rakentaa ottaen huomioon opiskelijoiden psykologinen kehitys (henkilökohtaiset edut). Teini-ikäiset lapset ovat loppujen lopuksi erittäin vaativia paitsi itselleen, myös ympäröiville. He yrittävät näyttää "minä" ja vakiinnuttaa itsensä joukkueeseen sosiaalisen asemansa mukaan. Siksi seuraavanlaiset opetuksen ulkopuoliset aktiviteetit sopivat tähän: "Taitavat ja älykkäät miehet", "Kuka haluaa tulla erinomaiseksi opiskelijaksi", "Älykkäin", "Sata yhteen".

Suoritettaessa koulun ulkopuolista informatiikkatapahtumaa on välttämätöntä paitsi opettaa lapsille aineosaamista (tähän on oppitunteja) myös edistää henkilökohtaisten ominaisuuksien muodostumista, kuten kykyä:

• Ilmaise ajatuksesi;
• kuuntele ystävää;
• löytää ratkaisu ongelmaan ryhmässä;
• ottaa vastuuta;
• käsitellä riittävästi kritiikkiä ja huomautuksia.

Tietojenkäsittelytieteen ulkopuolinen toiminta lukiolaisille

Lukio-opiskelijoilla on valtava merkitysvastuu on valmistautuminen tenttiin. Informaatioteknologian oppitunnin ulkopuolisen toiminnan luokkaan 9-10 pitäisi lisätä tietokertoimen kasvua. Sen tulisi opettaa lapsille Internet-resurssien oikea käyttö tenttiin valmistautumista varten.

Lisäksi opetuksen ulkopuolinen toimintaInformatiikan tulisi heijastaa aineiden välisiä yhteyksiä, jotka osoittaisivat opiskelijoille, että yhden kouluaineen menestys ei voi taata yleistä menestystä. On järkevää pitää seuraavat tapahtumat: KVN, "Virtual Battle", "sekä huvin vuoksi että vakavasti", "Mitä? Missä? Kun?".

Kuinka suunnitella informatiikkatapahtuma oikein

Opiskelun ulkopuolisen tietotekniikan kehittäminen on haastavaa, mutta myös hauskaa. Valmistaaksesi oppitunnin oikein, sinun on muistettava seuraava:

• päättää koulun ulkopuolisen toiminnan tyypistä lasten ikäryhmän mukaan;
• aseta oppitunnin tavoite ja tavoitteet;
• jos tapahtuma on käsikirjoitettu, on tarpeen miettiä toimintojen järjestys;
• täytä tapahtuman sisältö kilpailuilla ja tehtävillä, joiden toteuttaminen lisää kiinnostusta aiheeseen;
• harkitse tuomariston kokoonpanoa huolellisesti, jos käsikirjoitus sen tarjoaa;
• yleisön on oltava mukana tapahtumassa;
• tekniset välineet tulisi harkita huolellisesti (tapahtumaa ei tarvitse ylikuormittaa tarpeettomilla varusteilla).

Peli "Tietotekniikan asiantuntijoiden turnaus"

Opiskelun ulkopuolinen aktiviteetti “Tietotekniikan asiantuntijoiden turnaus” sopii kaiken ikäisille lapsille. Tämä oppitunti on suunniteltu joukkuepeliin ja se koostuu useista vaiheista. Se voi olla:

• lapset ratkaisevat sanaristikon;
• viestikilpailu "Uskot, et usko";
• peli-kilpailu "Muutokset";
• kapteenien kilpailu;
• peli "Sinä minulle, minä sinulle."

Joukkueet voidaan muodostaa rinnakkainluokat tai useiden joukkueiden edustajat tapahtuman laajuudesta riippuen. Tässä pelissä on välttämätöntä huolehtia tuomareiden ja fanien läsnäolosta sekä ajatella kaikkia tehtäviä ottaen huomioon aiheen koulutusohjelma ja opiskelijoiden kyvyt. Kaikista koulutus- ja kasvatustavoitteista huolimatta koulun ulkopuolisen toiminnan tulisi luoda iloa ja menestystä lapsessa.

Toimien analyysi

Kun oppitunti on pidetty, se on välttämätöntäanalysoida tietojenkäsittelytieteen koulun ulkopuolista toimintaa. Opettajan on tehtävä se kahdesti. Ensimmäisellä kerralla tämä tehdään yhdessä lasten kanssa kaikkien hyvien ja huonojen puolien tunnistamiseksi ja sitten itsenäisesti asetettujen tavoitteiden saavuttamisen arvioimiseksi. Kun molemmat analyysit on tehty, aineopettajan on tuotava tulos opetushenkilöstölle, koska hän hyväksyi koulun ulkopuolisen toiminnan. Opiskelijoiden on oltava tietoisia tällaisen oppitunnin tehokkuudesta.

Tietotekniikan merkitys

Tärkeä rooli persoonallisuuden kasvatuksessa on koulun ulkopuolinen toiminta tietojenkäsittelytieteessä. Loppujen lopuksi tässä voit oppia:

• käyttää lisätietoja oikein;
• hankkia itsenäisesti tietoa kiinnostavista aiheista;
• työskennellä tiimissä ja itsenäisesti;
• vastaanottaa ja siirtää tietoa käyttäen yhtä tai toista Internet-resurssia;
• käyttää ja huoltaa tietokonetta oikein pitääkseen sen hyvässä toimintakunnossa.

Opettajien ei pitäisi pelätä harjoittavan koulun ulkopuolista toimintaatoiminta. Loppujen lopuksi he voivat paitsi siirtää tietonsa lapsille myös oppia uusia asioita seurakunnastaan. Tällainen toiminta edistää opiskelijoiden henkilökohtaista kehitystä.