Avoinurheilunmuotoinen tapahtuma - muotokehittyneen pedagogisen kehityksen osoittaminen, käytännön toteutus ja opettajien koulutus. Avoimen oppitunnin tärkein edellytys on julkisuus, jonka avulla edellä mainitut tavoitteet saavutetaan.
Opetuksen ulkopuolisen toiminnan erityispiirteet ovat heidänepätavallinen, niin sanotusti, epätavanomainen toimintatapojen ja -muotojen valinta, mikä myötävaikuttaa lasten kiinnostuksen herättämiseen oppimisprosessissa motivoimalla heitä tietämään itsenäisesti tiettyä aihetta.
Tärkeimpiä luokan ulkopuolisen toiminnan tyyppejä voidaan pitää koulutuksen, vapaa-ajan, urheilun ja vapaa-ajan aktiviteettina.
Opetus- ja opetussuunnitelman ulkopuolisen toiminnan tarkoituksena on lisätä koululaisten kognitiivista toimintaa, syventää heidän tietämystään, laajentaa näköpiiriään ja muokata opiskelijoiden kansalaisasemia.
Vapaa-ajantoimintojen avulla voit konkretisoida opiskelijoiden etuja, joiden tarkoituksena on hankkia tietyt taidot ja kyvyt, monipuolistaa koulun elämää viihdyttävinä hetkinä.
Urheilu ja virkistystoiminnot varmistavat koululaisten fyysisen kehityksen, auttavat parantamaan ja ylläpitämään heidän terveyttään.
Ehdotetussa luokan ulkopuolisen toiminnan tyyppiluokituksessa painotetaan tapahtuman tarkoitusta. Juuri tämän muoto määrittää johtamismuodon valinnan.
Jokaisella luokan luokan ulkopuolisella toiminnalla on omat toteutustavat. Luettelo ei tietenkään ole staattinen ja rajoitettu: siinä olevat esineet voivat vaihdella, leikata, yhdistyä.
Koulutus ja luokan ulkopuolinen toimintavoi olla seuraavia esitystapoja: keskustelu, keskustelu, tapaaminen mielenkiintoisten ihmisten kanssa, tietokilpailu, teatteri, koulutus, konferenssi, olympia, arvostelu, kilpailu, retki.
Muilla vapaa-ajan aktiviteeteilla on enemmänsovelletut tavoitteet - opetustaidot, kyvyt, jotka toteutuvat seuraavissa didaktisissa malleissa: työpaja (leikkaus ja ompelu, kulinaarinen, visuaalinen, valokuvaus, mallinnus), plein, mestarikurssi, teatteristudio. Lisäksi viihdettä varten järjestetään vapaa-ajan aktiviteetteja, mikä auttaa yhdistämään lasten joukkueen. Viihdyttävän vapaa-ajan tyypit - kilpailu, peli, teatteriesitykset.
Urheilu- ja vapaa-ajan ulkona järjestettyä luokan ulkopuolista toimintaa järjestetään kilpailujen, kilpailujen, urheilupelien ja patikoinnin muodossa.
Erityisen tärkeätä on avoimen käyttäytyminenluokan ulkopuolinen toiminta peruskoulussa. Ala-asteen lapset ovat herkeimpiä oppimaan uusia asioita, he vaativat ehdotetun tiedon selkeän osoittamisen, lisäksi nuorten koululaisten motorinen aktiivisuus on erittäin korkea.
Исходя из этого, при планировании внеклассных 1.-4. luokan oppilaille suunnatut aktiviteetit, etusija olisi annettava sellaisten luokkien johtamiseen, joissa on fyysistä aktiivisuutta, pelejä, kilpailutehtäviä, retkiä. 2. luokan avoimessa luokan ulkopuolella tapahtuvassa toiminnassa tulisi ottaa huomioon tämän ikäkategorian lasten vähäinen käytännöllinen kokemus, muodostaa perustiedot, taidot ja kyvyt.
Vanhemmat koululaiset kykenevät enemmänPitkällä aikavälillä staattinen käsitys materiaalista, toistettavaksi enemmän tekstiä, ne erotetaan stressin vastustuskyvyllä, jolla on ratkaiseva rooli koulun ulkopuolisen toiminnan muodon valinnassa. Tällaisissa tapauksissa kannattaa asettaa etusijalle teatteriesitykset, KVN, aivorengas, vaellus, uraohjausretket.
Ottaen huomioon, että koulun ensisijainen tehtävä on opettaminen, tarkastellaanpa yksityiskohtaisemmin avoimien koulutustapahtumien huomiointia.
Päätarkoitus harjoittelun ulkopuolellamatematiikka on luokkahuoneessa hankitun tiedon käytännön soveltaminen. Tällaiset tapahtumat ovat tehokkaimpia pelien, matkojen, kilpailujen, retkien, teatteriesitysten ja aiheviikkojen muodossa. Opiskelun ulkopuolisia aktiviteetteja on erilaisia.
Pelin kognitiiviset toiminnot ovat hyvin laajoja.Pelin tärkein etu muihin koulun ulkopuolisiin aktiviteetteihin verrattuna on sen saavutettavuus. Matemaattisten harrastusten, pulmien, ristisanatehtävien ratkaiseminen on erittäin jännittävä prosessi, jonka avulla voit järjestelmällistää saatuja tietoja, kehittää loogista ajattelua, kekseliäisyyttä.
Matkailu matematiikan maahan antaa lapsille mahdollisuuden päästä lähemmäksi matemaattisia termejä ymmärtämällä todellisuus ja välttämättömyys elämässä.
Matemaattisten avoimen koulun ulkopuolisten harjoitusten kilpailumuodot eivät yksinomaan ratkaise pelkästään aiheongelmia, vaan muodostavat myös ryhmän, joka osoittaa todelliset suhteet luokassa.
Matematiikan oppimiseen tarkoitettujen retkien avulla lapset voivat heijastaa kirjatietonsa ympäröivään maailmaan.
Käsikirjoitukseen perustuvat teatteriesitykseton olemassa sellainen aihe kuin matematiikka, osoita selvästi syy-seuraussuhteiden säännöllisyys, geometristen muotojen, kokojen jne. käsitteet.
Matematiikan oppiviikot ovat joukko avoimia koulun ulkopuolisia aktiviteetteja, jotka pidetään seuraavissa muodoissa: avoin oppitunti - koulun ulkopuolinen toiminta, peli, kilpailu, tietokilpailu.
Opiskelun ulkopuolinen toiminta matematiikassaaktivoi opiskelijoiden kognitiivisen toiminnan, edistää loogisen ajattelun muodostumista. Tehokkain tapa on suorittaa luokkien välisiä yhteyksiä muodostavia luokkia: matematiikan avoin koulun ulkopuolinen tapahtuma teatteriesityksen muodossa, mikä parantaa humanitaarisen ja matemaattisen tiedon tasoa. retki luontoon lujittamaan luonnontieteiden ja matematiikan oppitunneilla saatuja taitoja.
Tämä kysymyksen muotoilu on erityisen merkityksellinen uudelle aineelle "Teknologia", jonka päätavoitteena esitellä opetussuunnitelmassa oli koulussa hankitun tiedon käytännön soveltaminen.
Ottaen huomioon, että koulun opetussuunnitelma vieaineen "Teknologia" opiskelu on kriittisen pieni määrä opetustunteja, tärkein rooli tämän tieteenalan kehittämisessä on opetuksen ulkopuolella.
Tämän aiheen kohdentaminen teorian ja käytännön lähentymiseen antaa meille mahdollisuuden puhua koulun ulkopuolisten toimintojen tekemisestä tekniikassa.
Opiskelijoiden työtaitojen kehittäminen on tärkeintäosa kognitiivista prosessia koulussa. Työntekijät edistävät sellaisia persoonallisuuden piirteitä kuin itsenäisyys, vastuu päätöksistä, mikä edistää täysimittaisen kansalaisen muodostumista.
Avoin opetuksen ulkopuolinen teknologiatapahtumaosoittaa luokkahuoneessa hankittujen opiskelijoiden itsenäiset käytännön taidot ja kyvyt, motivoi heidän työstään. Lisäksi tekniikatunnit voivat paljastaa lasten taipumuksen tietyntyyppiseen toimintaan, mikä puolestaan auttaa heitä tulevaisuudessa päättämään ammatin valinnasta.
Tunnin ulkopuolinen teknologiatapahtuma järjestetään eri muodoissa: työpaja, mestarikurssi, tietokilpailu, peli, kilpailu.
Mikä tahansa ulkoilutunti (opetuksen ulkopuolella)avulla voit vahvistaa koululaisten tietyn tietyn aiheen tietoja. Lisäksi tämä koulutusmuoto kiinnostaa suuresti lapsia. Opettajan tulee suunnitella koulun ulkopuolinen toiminta etukäteen. Valmisteluprosessissa voit käyttää opiskelijoiden apua.
