George Kelly je poznati američki psiholog. Dobio je popularnost za razvijeni koncept koji se tiče kognitivne aktivnosti pojedinca.
George Kelly, koji je diplomirao fizikui matematiku, promijenili su smjer njihovih interesa. Počeo je studirati društvene probleme. Nakon što je obranio magistarski rad, znanstvenik je podučavao nekoliko godina. Nakon toga, dobio je diplomu pedagogije na Sveučilištu u Edinburgu. Na Sveučilištu države Iowa, George Kelly branio je doktorsku disertaciju. Nekoliko godina prije početka Drugog svjetskog rata organizirao je program pokretnih psiholoških klinika. Oni su djelovali kao baza za prakticiranje studenata. Tijekom rata, Kelly je bio zrakoplovni psiholog. Nakon završetka neprijateljstava, postao je profesor i voditelj programa za kliničku psihologiju na Državnom sveučilištu Ohio.
J ..Kelly je razvio koncept prema kojem se formiranje mentalnih procesa pojedinca provodi na temelju načina na koji osoba očekuje nadolazeće događaje ("modele"). Autor je smatrao ljude kao istraživače koji stalno stvaraju vlastitu sliku stvarnosti uz pomoć vlastite strukture kategorijskih mjerila. U skladu s tim modelima, osoba postavlja hipoteze o nadolazećim događajima. U slučaju da se pretpostavka nije potvrđena, postoji restrukturiranje sustava razmjera na jedan ili drugi stupanj. To vam omogućuje da povećate razinu adekvatnosti nadolazećih predviđanja. To je, prema mišljenju Georgea Kellyja, kognitivna teorija osobnosti. Istraživač je također razvio poseban metodološki princip. Naziva se "repertoarnim rešetkama". Pomoću njihove pomoći oblikovali su se metode dijagnosticiranja specifičnosti individualnog modeliranja stvarnosti. Slijedom toga, metode koje je razvio George Kelly počele su uspješno primjenjivati na različitim područjima psihologije.
1920-ih istraživač je koristio svojklinički spisi psihoanalitička interpretacija. George Kelly bio je zapanjen lakoćom s kojom su pacijenti shvaćali Freudove koncepte. U isto vrijeme, on je svoje ideje smatrao apsurdnim. Kao dio eksperimenta, George Kelly počeo je mijenjati interpretacije koje su njegovi pacijenti primili, u skladu s različitim psihodinamičkim školama. Pokazalo se da ljudi jednako percipiraju načela koja im se nude. Štoviše, pacijenti su bili voljni promijeniti tijek svog života u skladu s njima. Stoga, niti analiza dječjih sukoba prema Freudu, niti proučavanje same prošlosti nisu od presudne važnosti. To je zaključak koji je proizašao iz rezultata eksperimenta, Georgea Kellyja. Teorija ličnosti bila je povezana s načinom na koji pojedinac interpretira svoje iskustvo i predviđanje budućih događaja. Koncepti Freuda u studiji bili su uspješni jer su tresli uzorak razmišljanja koji je bio uobičajen za pacijente. Ponudili su da se događaji shvate na nov način.
George Kelly je vjerovao da je to tjeskoba i depresijaljudi su uzrokovani padom u zamku neadekvatnih i krutih kategorija njihova razmišljanja. Neki, na primjer, vjeruju da su vlasti u pravu u bilo kojoj situaciji. U tom smislu, kritika takve osobe će biti depresivna. Koristeći bilo koju tehniku koja mijenja ovu postavku učinit će se. Istovremeno, učinkovitost se osigurava bez obzira temelji li se na teoriji koja povezuje to uvjerenje s Edipovim kompleksom, s potrebom za duhovnim mentorom ili sa strahom od gubitka ljubavi i brige za roditelje. Stoga je Kelly došla do zaključka da je potrebno stvoriti tehnike koje će izravno ispraviti neadekvatne obrasce mišljenja.
Kelly je predložila da pacijenti budu svjesni vlastitihinstalirajte i testirajte ih u stvarnosti. Tako je jedna žena doživjela tjeskobu i strah pri pomisli da se njezino mišljenje ne može podudarati s zaključcima njezina supruga. Ipak, Kelly je inzistirala da pokuša izraziti svoje misli svom suprugu o nekom pitanju. Kao rezultat toga, pacijent je bio uvjeren u praksi da to ne predstavlja opasnost za nju.
George Kelly postao je jedan od onih psihoterapeutakoji su najprije pokušali izravno promijeniti mišljenje svojih pacijenata. Ovaj cilj leži u srcu mnogih tehnika koje danas postoje. Sve ih ujedinjuje pojam "kognitivna terapija". Međutim, u suvremenoj praksi u svom čistom obliku, taj se pristup gotovo nikada ne koristi. Uglavnom se provode tehnike ponašanja.
