Kreativnost je misteriozan proces, osnovu kojeg psiholozi teže razumjeti dugi niz godina.
Psihoanaliza, počevši od Sigmunda Freuda, pokušalaobjasniti žudnju za kreativnim izražavanjem kroz koncept seksualne energije. Bihevioralisti su smatrali da to nije ništa drugo nego fiksni način ponašanja. A egzistencijalni psiholozi su kreativni proces smatrali pokušajem prelaska uobičajenih okvira našeg postojanja.
Općenito, psihologija kreativnosti trenutno pokušava odgovoriti na pitanje kako pronaći ili pronaći talent, o kojim čimbenicima ovisi.
Većina škola konvergira se na jednoj.Kreativne sposobnosti nisu ograničene samo na sposobnost lijepog crtanja ili dobrog sviranja glazbenih instrumenata. Oni podrazumijevaju sposobnost korištenja dosadašnjeg iskustva za stvaranje potpuno novog znanja, sposobnost prelaska u nepoznato, na nove razine svjesnosti stvarnosti.
Tako se vidi psihologija kreativnostinjegova je glavna zadaća stvoriti uvjete kako bi osoba mogla izvršiti takve prijelaze u svom umu. I, naravno, razvoj tih sposobnosti počinje u djetinjstvu.
Obrazovanje u vrtićima i školama
Nažalost, tradicionalno obrazovanje djeceGBOU se temelji na usvajanju djece standardnih obrazaca ponašanja. Psihologija kreativnosti ovdje se praktički uopće ne proučava, iako obavezni program uključuje takve časove. Glavni zadatak škola je školovati dijete u skladu s općenito prihvaćenim konceptima, a ne uopće u otkrivanju njegovih kreativnih potencijala.
Trenutno postoje alternativna područja u pedagogiji koja su usmjerena na razvoj skrivenih talenata i sposobnosti djece.
Škola Maria Montessori
To je vrlo poznato i voljeno u mnogim područjima pedagogije, tvrdeći da je svako dijete kreativna osoba. Samo mu trebate pomoći da pronađe sebe.
Montessori stvaraposebno okruženje u kojem djeca trebaju prijeći uobičajene akcije i rješenja kako bi riješili svoje probleme. Kao rezultat toga, oni uče razmišljati izvan okvira, stječu neovisnost prosuđivanja i mogu otkriti svoje sposobnosti. Naravno, ova metoda ima i nedostatke. Važno je da uzima u obzir ne samo potrebu za razvijanjem određenih vještina, već i psihologiju djetetove kreativnosti.
Ako vrtići ili škole s različitim metodama poučavanja i odgoja ne zadovoljavaju zahtjeve roditelja, mogu se samostalno baviti djecom, otkrivajući njihovu osobnost i talent.
Samostalna nastava za razvoj djece
Proučavajući kreativnost, psihologija tradicionalno čininaglasak na sposobnosti razmišljanja izvan okvira i razvoj mašte. Trenutno postoji mnogo igara i vježbi s ciljem razvijanja neobičnog pristupa rješavanju problema. Fantazijske igračke proizvode se čak i za najmanju djecu.
Psihologija studija umjetnostisposobnost percepcije boje i oblika, a također odgovara na pitanje kako ukloniti unutarnje smetnje u procesu crtanja. Stvorene su mnoge škole koje omogućuju ne samo učenje crtanja, već i interno mijenjanje, postajući slobodnija osoba. Dakle, ako želite da vaše dijete može crtati i stvarati doista jedinstvene radove, možete mu ponuditi da počne učiti na jednom od tih područja.
Dakle, psihologija kreativnosti istražuje mogućnostiosoba koja nadilazi uobičajene okvire i dodijeljene uloge. Taj put nije lak, može osobu učiniti i sretnom i nesretnom. Ali ako roditelji vide neobične sposobnosti u svom djetetu, mogu mu pomoći da ih otkrije. Međutim, vrijedi upozoriti da je izbor životnog puta za samu osobu, bez obzira na mišljenje čak i najbližih ljudi.
