Ako djeca razdoblje djetinjstva i bezuvjetnog podvrgavanja nisu prepustili autoritetu roditelja i odraslih, tada dobne karakteristike adolescenata ne bi postalo predmetom zasebnog proučavanja i razumijevanja.
Otprilike s 12-14 godina djeca prestaju bitidjeca, u smislu poslušnosti i popustljivog odnosa prema odraslima. Jučerašnja djeca postaju središta sukoba u školi, među jučerašnjim prijateljima i u obitelji.
Treba napomenuti da dobne karakteristike mlađih adolescenata, ne izazivaju uvijek komplikacije uu školi, među prijateljima ili kod kuće. No, češće dobne karakteristike adolescencije uzrokuju mnoge probleme sa svojim negativnim manifestacijama svima koji su izravno povezani s razdobljem odrastanja.
Manifestacije posebnosti adolescenata u školi.
U školi dobne karakteristike adolescenataočituju se u pojavi novih interesa za njihov vlastiti razvoj i kvalitativno novih zahtjeva za nastavne discipline. Škola najčešće ne može pružiti adolescentima razinu podučavanja koja kombinira dubinu i kvalitetu prezentacije obrazovnog materijala koji adolescenti žele.
U tom razdoblju većina adolescenata gubiprošli interes za školu. Postoji naglo raslojavanje učenika u pogledu školskog uspjeha. Ali, pad školskog uspjeha tinejdžera ne ukazuje na njegovu nisku razinu intelektualnog razvoja. Tinejdžer gubi zanimanje samo za dosadan i dosadan obrazovni proces u školi, zadržavajući pritom želju za znanjem. Samoobrazovanje počinje ulaziti u život tinejdžera.
Manifestacije posebnosti adolescenata u komunikaciji.
Dobne karakteristike adolescenata također se očituju unjihova međusobna komunikacija. Ponašanje adolescenata ispunjeno je oponašanjem odraslih. Romantični odnosi počinju nastajati i razvijati se. Između tinejdžera se javljaju sviđanja i nesviđanja.
Po obliku izražavanja svoje veze, adolescentislijedite vodstvo odraslih. Počinju dogovarati sastanke, odlaze u kino u parovima ili malim grupama, odlaze u diskoteke i šetaju parkovima. U današnje vrijeme sve češće možete vidjeti društvo tinejdžera na ulicama, okružene bocama piva i slabih alkoholnih pića.
Tinejdžeri se trude naglasiti svojezrelost, oponašanjem ponašanja odraslih. Taj je proces popraćen sukobima s drugima, jer adolescentova želja da bude odrasla osoba i njegova spremnost da bude odrasla osoba ne podudaraju se uvijek.
Svaki tinejdžer sam odabire kriterijpunoljetnost koja ga privlači. Nastoji ispuniti odabrani kriterij zrelosti, povremeno uspoređujući i ocjenjujući svoj izgled i ponašanje s odabranim kriterijem.
Nekima je kriterij zrelosti tjelesna snaga. Sukladno tome, tinejdžer svoju zrelost procjenjuje prema stupnju razvijenosti vlastite fizičke snage.
Ako je tinejdžer odabrao prisutnost bilo koje vještine kao kriterija za odraslu dob, tada će se procijeniti prema stupnju postignuća ove vještine.
Neki tinejdžeri biraju kaopokazatelji razine sazrijevanja samo su vanjski znakovi ponašanja odraslih, nažalost, ne i najbolji. Kao rezultat toga, počinju aktivno koristiti opscenosti, žargon, piće i pušenje.
Manifestacije posebnosti adolescenata s roditeljima i odraslima.
U početku se pojava osjećaja punoljetnosti i njegovo jačanje izaziva u istoj mjeri, kako ozračjem pritiska i diktature, tako i potpunom slobodom i odanošću ličnosti tinejdžera.
Ako tinejdžer odraste uz poticaj i podršku roditelja, tada se proces odvija bez ekscesa i skladno razvija osobnost tinejdžera.
Ako se tinejdžer razvija bez roditeljskog nadzora ili uz otpor s njihove strane, proces se odvija u ozračju teškog sukoba.
Što je veća razlika između unutarnjeg osjećajaodrasla dob kod tinejdžera i njezino prepoznavanje od strane odraslih i vršnjaka, tinejdžerski protesti su nasilniji. Prosvjedi se mogu manifestirati u različitim oblicima: od bezobraznog ponašanja i tučnjava, do ozbiljnih ilegalnih radnji tinejdžera.
Želja tinejdžera da postane odrasla osoba je normalna,vrlo živopisna i prirodna želja. Dobne karakteristike adolescenata stvaraju probleme kada adolescent nema blizak i pun poštovanja odnos s roditeljima.
