Odgajateljica u vrtiću ključna je osoba.Cjelokupna mikroklima grupe i stanje svakog djeteta pojedinačno ovisi o njegovoj pismenosti, kompetentnosti, i što je najvažnije, ljubavi i vjeri u djecu. Ali posao odgajatelja ne sastoji se samo u komunikaciji i obrazovanju djece.
Bez ispravno izrađenih planova, shema, popunjenih podataka nemoguće je pravilno, kompetentno i najvažnije provoditi obrazovno-rekreacijski rad u vrtiću, a ne na štetu djece.
Razmotrite osnovne dokumente kojih se predškolski odgojitelj pridržava i održava.
Prije svake školske godine, odgojitelj, zajednosa starijom osobom napravite plan treninga i aktivnosti koje se provode u grupi. Temelji se na ciljevima postavljenim za ovu dobnu skupinu.
Prije izrade plana za sljedeću godinu, učitelj analizira proteklu godinu. Utvrđuje sve uspjehe i nedostatke i imajući to na umu planira rad za sljedeću godinu.
Plan izrađen za godinu je obećavajući. Ovisno o specifičnoj situaciji, može se malo izmijeniti. I teško je uzeti sve u obzir za cijelu godinu koja je pred nama.
Za konkretnije zadatke izrađuje se mjesečni plan. U pravilu se potpisuje doslovno po danu, a dan je podijeljen u dva dijela.
Obavezno u ovo vrijeme provedite didaktičke igre, čitajući knjige i promatrajući prirodu. Kulturne vještine predviđene su za doručak i ručak.
Svakako planirajte šetnje i aktivnosti tijekom njih.
Druga polovica dana uključuje konsolidaciju vještina, igre uloga, individualne razgovore s djecom. Navečer, ako je potrebno, radi se s roditeljima učenika.
Svaki dan obavezno zapišite koje od djecedošao u grupu. Za to se koristi obrazac o pohađanju djece. Prvo, potrebno je da se djeca hrane i, sukladno tome, naplaćuje se roditeljska naknada.
Nerazdvojno, uzimajući u obzir prisustvo, čuva se listzdravlje u vrtiću. Napokon, djeca u pravilu ne pohađaju predškolske odgojne ustanove zbog bolesti. Medicinska sestra i odgojitelj moraju usko surađivati. Bez ove veze nemoguć je kompetentan rad na poboljšanju zdravlja.
Uz to postoje i takozvane zdravstvene skupine. Preventivni pregledi provode se:
Identificirane bolesti nužno se bilježe na djetetovim karticama i ispisuju se preporuke kako raditi sa svakom od njih.
U tom slučaju, roditelji mogu sakriti samu bolest od odgojitelja, jer je ovo medicinska tajna. Ali učitelju trebaju samo preporuke, na njihovoj se osnovi gradi rad.
Dokumentacija predškolske odgojne ustanove u skladu sa Saveznim državnim obrazovnim standardom nužno uključuje identifikaciju podataka ne samo o djeci, već i o roditeljima.
Pomažem učitelju u dobivenim informacijamaneutralizirati loše životne uvjete djeteta, ako ih ima. A dijete se može bolje razumjeti ako se zna više o njegovim životnim uvjetima i statusu roditelja.
FSES DOI omogućuje identifikaciju sljedećih podataka:
Koncept "obiteljskog statusa" uključuje utvrđivanje životnih uvjeta u kojima dijete živi, broja beba u obitelji, je li obitelj cjelovita ili dijete odgaja majka ili skrbnik itd.
Dokumentacija predškolske odgojne ustanove u skladu sSavezni državni obrazovni standard podrazumijeva obvezno održavanje obrazovnog plana rada. U svom radu učitelj koristi indikacije SanPiN-a koje reguliraju da se ne prekoračuje vrijeme svih predavanja. U mlađim skupinama nastava ne bi trebala trajati više od 30 minuta, u srednjim - 40 minuta, u starijim - 45 minuta, u pripremnim - 1,5 sata.
Svaki učitelj, dok radi, neprestano proučava svoje učenike. Takav posao treba provoditi kontinuirano i sustavno.
Za to, dokumentacija odgojiteljice u vrtićuuključuje kartice za bilježenje stečenih znanja, vještina i sposobnosti svakog djeteta. Na kraju svake godine izrađuje se tablica prema kojoj se vidi djetetova asimilacija programa, njegovi nedostaci i uspjesi.
Učitelju su potrebne sažetke za izradu planova za sljedeću godinu, a preliminarni podaci - za izradu planova za mjesec.
Dijagnostički rad provodi se dva puta godišnje. Na početku školske godine i na kraju. Ova tehnika pomaže nastavniku da na vrijeme zakaže potreban posao i prilagodi planove za novu akademsku godinu.
Dokumentacija predškolske odgojne ustanove u skladu sa Federalnim državnim obrazovnim standardom pretpostavlja prisutnost svih podataka o roditeljima djece. Učitelj mora stalno komunicirati s odraslima koji dolaze po dijete.
Roditelji se upoznaju sa zadacima i ciljevima programa koji se provodi u vrtiću, razgovaraju o životu djece i pitaju o ponašanju djece kod kuće.
Uz razgovore, Savezni državni obrazovni standardi DOU-a pretpostavljaju obvezneodržavanje sastanaka, uključivanje roditelja u život grupe, savjetovanje mama i tata o roditeljstvu i učenju te organiziranje večeri i sastanaka.
Bilo koja profesija zahtijeva samosavršavanje, a još više posao koji se odnosi na djecu. Stoga odgajatelj mora stalno poboljšavati svoje kvalifikacije.
Preporučljivo je držati bilježnicu u koju se zapisuju knjige koje čitaju i zapise koji vole ili su zbunjeni. Zatim se izvode na raspravu s drugim odgajateljima.
Kontroverzne točke ili poteškoće u radu iznose se na opću raspravu i izrađuje se plan za prevladavanje poteškoća.
Stariji njegovatelj ima puno posla s planiranjem i izvještavanjem. Uz glavni posao, odgovorni su i za provjeru dokumentacije odgajatelja po skupinama.
Glavni rad starijeg odgojitelja vezan je uz:
Rad s osobljem uključuje informacije o radnim ljudima, njihovoj specijalizaciji, nagradama, certifikatima, usavršavanju.
Metodički rad sastoji se u izradi godišnjih planova, sažetaka nastave, pomoći u radu odgajatelja, pružanju svih potrebnih materijala. Prikupljanje i sažimanje najboljih praksi.
Viši odgajatelj prikuplja i analizira dijagnostičke kartice djece, provjerava planove lekcija, pomaže u izradi metodoloških planova.
Uz to, viši odgojitelj prikuplja i sažima informacije o roditeljima, održava sastanke i proučava planove za individualni rad s djecom iz obitelji u nepovoljnom položaju.
Dokumentacija za starije učitelje može se malo razlikovati ovisno o specifičnostima predškolske ustanove. Ali osnovni dokumenti i rad svugdje su isti.
