Predškolska djeca zahtijevaju posebnupažnja. Moraju učiti i razvijati se. U tome, didaktične igre za predškolce mogu biti sjajne pomoćnice. Učinite to vlastitim rukama. Dakle, razmotrit ćemo sve to detaljnije.
Učitelji vrtića i roditelji kod kućemogu puno učiniti za svoju djecu. Uključujući didaktičke igre za predškolce vlastitim rukama. Njihov je cilj razviti kognitivne sposobnosti djece, njihovu maštu i kreativnost.
Osim toga, didaktičke igre za predškolcevlastitim rukama pomažu u oblikovanju dječjih vještina i raznolikog znanja o svijetu koji ih okružuje, poboljšavaju njihove vještine u dosljednom i koherentnom izražavanju misli, obogaćuju njihov vokabular, razvijaju mišljenje, pamćenje, znatiželju i zapažanje, socijalizaciju, kao i fine motoričke sposobnosti i taktilni osjet.
Gdje započinjete?DIY didaktičke igre za predškolce mogu se povezati, na primjer, s raznim izvornim zanimljivim zanatima. Na primjer, s ukrasima koje djeca mogu sama izraditi od raznih materijala: raznobojni gumbi, kamenčići, cijevi različitih duljina, čepovi flomastera, školjke, čunjevi, štapići za brojanje, kapice, čips, vezice i žica.
S obzirom na didaktički materijal, dijeteizbor će ga nataknuti na čipke, izrađujući narukvice ili perlice. Takve će igre pomoći djetetu da također razvije spretnost i snagu ruku, koordinaciju pokreta.
Sad obratite pažnju na sljedeći trenutak.Didaktičke igre u starijoj skupini razlikuju se po vlastitim karakteristikama. Na primjer, u ovim zabavnim programima već možete koristiti brojeve i slova. Dijete će odabrati neku vrstu materijala (gumbi, broje palice, školjke itd.). Njegov partner nazvat će pismo ili broj. Prvi igrač je to širiti na stol. Istovremeno će se učvrstiti dječja znanja o govoru i matematičkom razvoju, kvantitativnom i rednom broju, vizualnom pamćenju. Posebno obratite pažnju na didaktičke igre u starijoj skupini. Vrlo je važno.
Najbolje je, naravno, razbiti didaktičke igre po temama. Zagonetke su savršene za ovo.
Na primjer, takva igra.Dijete postavlja neki predmet ili izrađuje određenu kompoziciju. Pritom koristi svoje znanje o okolnom svijetu i zapažanja. U ovoj igri učvršćuje se znanje djece o geometrijskim oblicima, formiraju se vještine pronalaženja razlika i zajedničkih obilježja, grupiranje predmeta (prema veličini, obliku, boji itd.). Dijete uči odgovarati na pitanja "koliko?", "Gdje?", "Kako to izgleda?" itd. Jednom riječju, djeca razvijaju mentalnu aktivnost i logično razmišljanje.
Za malu djecu srednje i mlađe skupine u igraonicipostupak će također zahtijevati sudjelovanje odraslih. U budućnosti se već mora razvijati neovisnost djece. Takve igre stvaraju povoljnu emocionalnu atmosferu, koncentriraju pažnju, razvijaju maštu.
Druga opcija.Djeca će se definitivno svidjeti didaktičkoj sportskoj igri. 4 godine su već sasvim prikladne godine za takve aktivnosti. Takve igre oblikuju elementarne ideje i znanja o jačanju i održavanju vlastitog zdravlja kod predškolaca. Oni ne razvijaju samo fizičke, već i intelektualne i osobne osobine svake bebe. Djeca počinju shvaćati da će kroz sport rasti, postati fleksibilni, okretni, snažni i brzi. Ovaj metodološki materijal namijenjen je roditeljima i učiteljima koji brinu o zdravlju svoje djece, kao i djeci koja žele biti lijepa i jaka.
Koriste se za takve igre su raznedemonstracijski materijali o sportskim temama (knjige za djecu, časopisi itd.). S obzirom na njih, dijete počinje stvarati ideju o određenom sportu.
Nakon toga, određeni brojkompleksi. Prva su jutarnje vježbe, okrepljujuće, popravljaju raspoloženje, blagotvorno utječu na razvoj i rast dječjeg tijela. Druga su vježbe s loptom koje jačaju mišiće leđa, bočne mišiće, trbušnjake, koji daju snagu nogama i rukama. Treća su vježbe za kralježnicu, koje su ključ za ispravljanje držanja. Omogućuju ne samo da bude lijepa, već i razvijaju pokretljivost zglobova ruku, jačaju mišiće leđa i poboljšavaju cirkulaciju krvi.
U svakom slučaju, dječje didaktičke igre razlikuju se po velikom broju „pluseva“. Dijete se primjetno zanosi raznim radnim slikama. Najvažnije je da se dvoje ili više djece mogu igrati.
Sve ovisi o samoj igri.Primjerice, mogu odabrati sliku koja im se sviđa i jedni drugima redom reći što je na njoj prikazano, tko je nacrtan, što se događa, koje se radnje izvode, što je važno za daljnji razvoj događaja, što se radi ispravno ili pogrešno.
Usput, izbor slika radnje takođerčesto se dotiče problema očuvanja zdravlja predškolske djece. S obzirom na njih, beba može ne samo obogatiti svoj rječnik, već i razviti koherentan govor, sposobnost sastavljanja različitih tekstova i, naravno, učvrstiti znanje o zdravom i ispravnom načinu života.
Pa, na kraju igre djeca se mogu igrati rezanaslike ili skupljajte zagonetke koje se međusobno razlikuju po veličini, slikama, geometrijskim oblicima. Kao rezultat toga, kada dijete sastavlja crtež u jedinstvenu cjelinu, počinje se razvijati njegovo logično razmišljanje, proširuju mu se horizonti, učvršćuju znanja, vještine i sposobnosti. Čim se slika prikupi, dijete se može pozvati da sastavi vlastitu priču odgovarajući na određena pitanja učitelja ili roditelja.
Ukratko, didaktičke igre za djecupredškolska dob vrlo su korisne aktivnosti. Najvažnije je pravilno ih razviti, razmisliti, organizirati. Da biste to učinili, samo trebate koristiti razne smjernice i povezati vlastitu maštu.
