Kazališni krug: program rada u vrtiću i školi u okviru Saveznog državnog obrazovnog standarda

Moderni savezni državni obrazovni standardi usredotočeni su nasvestrani razvoj djetetove osobnosti, uključujući kroz kazališni krug. Program većine tečajeva usmjeren je na to da obrazovni proces bude učinkovitiji, objedinjuje osoblje ustanove i podiže kulturnu razinu školaraca.

Kome ovo treba?

Interes za izvedbene umjetnostiobjašnjava se prije svega proučavanjem nacionalne kulture. Uz to, igra može razviti promatranje, školarci i predškolci uče se usredotočiti na određene predmete, a scenska mašta nikoga neće omesti. Kazališni krug, čiji je program jedinstven za svaki razred ili skupinu u vrtu, promišlja se od i do, tako da djeca nakon njegova posjeta mogu naučiti osobitosti kazališnog odgoja i obrazovanja.

Zašto vam je potrebna?

Ambiciozni ciljevi bilo kojeg kazališnog kruga uključuju sljedeće zadatke:

1. Proširiti općenite umjetničke horizonte djece i praktički ih upoznati s elementima scenskog pisanja, posebnostima pojedine nacionalne kulture.
2. Oblikovati ispravne ideološke i estetske procjene situacija koje su dostupne razumijevanju i dobi djece.
3. Razviti kreativne sposobnosti djece, educirati ih za promatranje, pažnju, voljne kvalitete, maštu, kreativnu inicijativu.
4. Gajiti kod djece osjećaj kolektivizma, emocionalne reaktivnosti, sposobnosti da osjećaju i razumiju lijepo, zahtjevnost prema sebi i drugima.

Sve to može riješiti zanimljiv krug.kazališna. Prema FSES-u, program bi se trebao usredotočiti prvenstveno na sposobnost utjelovljenja umjetničkog djela na sceni, uzimajući u obzir pravila kazališne umjetnosti. Razmotrimo nekoliko radnih programa usmjerenih na podučavanje kazališnih vještina djeci različitih dobnih skupina.

Opcija 1

Pozivamo vas da se upoznate s jednim od radnikaprogrami koji se uspješno provode u srednjoj skupini vrtića. Kazališna aktivnost omogućava djeci ove dobi da zarone u svijet bajki i magije, nauče kako se reinkarnirati, a to će imati blagotvoran učinak na razvoj djece i njihovu emocionalnu sferu. Potrebno je predškolce upoznati s kazalištem pripremom i prikazivanjem predstava temeljenih na raznim umjetničkim djelima, a bolje je to učiniti na primjeru bajki koje djeca vole. Program rada kazališnog kruga u vrtiću uključuje pažnju na takve poznate bajke kao što su "Kolobok", "Teremok", "Repa", "Snegurochka". Svaka bajka ima svoje osobine, svaka ima svoju ideju, a predškolska djeca to moraju razumjeti u igri, u dramatizaciji. Kazališna aktivnost prilika je za utjecaj na djetetove emocije i osjećaje, a zbog svoje prirodne impresivnosti, ona poput spužve upija sve poruke.

Ciljevi programa

Glavni je cilj upoznati djecu s duhovnim i moralnim vrijednostima i razviti njihovu osobnost kroz kazališne predstave. Glavni zadaci bilo kojeg kazališnog kruga uključuju sljedeće ciljeve:

1. Njegujte humane osjećaje kod djece, formiranjeimaju predodžbu o tako važnim svojstvima kao što su poštenje, dobrota, pravda i njihove suprotnosti - okrutnost, lukavost, kukavičluk. Formirati sposobnost ispravnog povezivanja sa svojim i tuđim postupcima. Razviti osjećaj samopoštovanja, reaktivnosti.
2. Njegujte kolektivne osjećaje. Djeca bi trebala biti sposobna djelovati u moralnim interesima kolektiva, pravilno se ponašati tijekom pripreme i uprizorenja predstave.
3. Razvijte kreativnost i povežite sedjeca kazališnoj umjetnosti. To se izražava u upoznavanju djece s različitim vrstama kazališta, pričama o osobitostima kazališne igre, jer je glavni zadatak zainteresirati ih za ovu akciju.

Smjerovi programa

Program rada kazališnog kluba u vrtiću uključuje sljedeće aktivnosti u učionici:

1. Kazalište i predstava, čiji je zadatak razviti ponašanje u igridjece, kako bi oblikovali njihovu sposobnost komunikacije s vršnjacima i odraslima u određenoj životnoj situaciji. U ovom bloku učitelj provodi igre, vježbe koje razvijaju sposobnost reinkarnacije, organizira kazališne akcije, što omogućuje razvoj dječje mašte, inscenirane pjesme i bajke.
2. Glazbeni i kreativni... U ovoj fazi učitelj uključuje u radglazbene, plastične, ritmičke igre koje razvijaju prirodne psihomotorne sposobnosti predškolaca. U ovom su bloku vježbe usmjerene na razvoj motoričkih sposobnosti predškolaca, njihove okretnosti, pokretljivosti i osjećaja za ritam.
3. Umjetnički i govorni. Ova vrsta aktivnosti uključuje igranje igara, vježbi koje će poboljšati govorno disanje, oblikovati pravilnu artikulaciju, intonacijsku izražajnost i govornu logiku.

Kazališni krug trebao bi posvetiti veliku pažnju osnovama kazališne kulture. Program bi trebao pomoći djeci da shvate što je kazalište, koja je njegova bit, tko su glumci i koja im je uloga dodijeljena.

Kako raditi s djecom?

Kao što znate, dijete bolje razumije akozadaci su mu predstavljeni u obliku igre. Dakle, kazališni krug u vrtiću uključuje improvizaciju, dramatizaciju. Kontakt s djecom uspostavlja se velikim radom odgajatelja koji s njima vodi razgovore, čita ih, gleda video zapise s djecom i objašnjava nerazumljive trenutke. Do kraja godine, prema Saveznim državnim obrazovnim standardima, sudionici kazališnog kruga u starijoj i pripremnoj skupini trebali bi imenovati glavna sredstva za korekciju govora, pokazati artikulacijske vježbe, izgovoriti istu frazu u različitim intonacijama, čitati jezik twisters, izražajno čitaju pjesme, mogu prenijeti karakter svog lika i raditi u timu.

Program rada dječjeg kazališnog kluba uključuje upotrebu različite opreme i pribora:

• kazališni ekran;
• lutkarska kazališta raznih vrsta: prst, konus, sjena, rukavica;
• glazbena oprema - laptop, magnetofon, zvučnici;
• kostimi.

Tematsko planiranje

Većina kazališnih klubova dizajnirana je za 36sati - dvije ili tri lekcije tjedno. U obrazovno-tematskom planu dodijeljeno je puno zanimljivosti - od upoznavanja kazališta i njegovih sastavnica do pojmova izraza lica, snage glasa i ostalih zanimljivih i informativnih informacija za djecu.

Može u školama?

U školama, prema saveznim državnim obrazovnim standardima, također morajunastava se održava u kazališnim krugovima, a mnogi učitelji idu dalje i kombiniraju satove književnosti i kazališne elemente u učionici. Takvi krugovi usmjeravaju svoje aktivnosti na ostvarenje umjetničke i estetske percepcije djece tijekom izvannastavnih aktivnosti i odgovaraju Saveznom državnom obrazovnom standardu. Tako se vodi kazališni krug (2. razred). Program rada u ovom je slučaju kombinacija nekoliko obrazovnih programa. U učionici će se djeca upoznati s različitim vrstama i žanrovima kazališne umjetnosti, naučiti kako se priprema predstava i naučiti procjenjivati ​​specifičnosti glume. Glavni cilj tečaja je razviti djetetovu osobnost i njegovu sposobnost za rad u timu.

Relevantnost književnih i kazališnih krugova učinjenica da postoji mogućnost korištenja kazališne pedagogije za razvoj djetetove osobnosti, optimiziranje razvoja govora, osjećaja za ritam, glasa. Obrazovni program pretpostavlja zanimljiv obrazovni i kognitivni proces, kada su uključena različita područja rada:

1. Odgajaju se temelji kulture gledatelja.
2. Razvijaju se izvođačke vještine.
3. Znanje o kazalištu se akumulira.

Već program kazališnog kluba u seniorkigrupa upoznaje djecu s većinom pojmova i znanja, a u školi se to znanje poboljšava, zahvaljujući čemu učenici mogu prevladati psihološku inerciju, razviti kreativnu aktivnost, naučiti uspoređivati, analizirati i donositi zaključke.

Značajke programa krugova u 2. razredu

Struktura programa druge klase omogućujeriješiti dva pitanja. Prvi su odgojni zadaci zahvaljujući kojima se razvijaju intelekt i emocionalnost djece, njihove komunikacijske vještine kroz dječje kazalište. Drugi su obrazovni ciljevi koji zahtijevaju razvoj umjetnosti, sposobnost transformacije na sceni, koja je potrebna za sudjelovanje u predstavama. Ciljevi programa su osigurati estetski, moralni i intelektualni razvoj školaraca, educirati njihovu individualnost i razviti interes i reakciju na kazališnu umjetnost. Program rada kazališnog kruga u predškolskoj odgojnoj ustanovi omogućuje vam rješavanje nekoliko problema:

1. Upoznati djecu s različitim vrstama kazališta.
2. Promovirati razvoj različitih vrsta kreativnosti.
3. Poboljšati umjetničke vještine djece i sposobnost pretvaranja u likove na sceni.
4. Razvijati govornu kulturu i estetski ukus.
5. Potaknuti kreativnu aktivnost djeteta.

Većinu vremena od 34sati, djeca će se aktivno kretati, budući da su predviđene probe, planiraju se predstave, pripremaju se kostimi, posjećuju kazališta, a ostalo vrijeme tematski razgovori, gledanje bajki i prezentacija, pamćenje tekstova. Programi su podijeljeni u nekoliko odjeljaka, od kojih je svaki usmjeren na rješavanje brojnih problema. Tečaj najčešće uključuje poznavanje kazališne igre i osnova kazališne kulture, kulture i govorne tehnike i ritmoplastike. Na kraju treninga mora djeci pružiti različite vještine i sposobnosti kazališnoj grupi. Program lekcije osmišljen je tako da učenici savladaju niz važnih i potrebnih vještina:

• moći se ponašati u kazalištu tijekom predstave;
• baviti se vrstama i žanrovima kazališne umjetnosti;
• biti u stanju lako izgovarati jezičare i recitirati pjesme;
• biti u stanju prilagoditi se improvizaciji;
• graditi dijaloge;
• odaberi rime za zadane riječi.

U pravilu su svi razredi u krugovima podijeljeni u nekoliko odjeljaka, unutar kojih se održava nekoliko predavanja.

Ocjena 5

Program kazališnog kruga u okviru Saveznog državnog obrazovnog standarda u Ljubljanisvaka je učionica usmjerena na provođenje umjetničkih i estetskih aktivnosti. Poučavanje omogućava studentima stjecanje znanja o tome što je izražajnost, učenje osnovnih odredbi realističnog djelovanja na sceni i upoznavanje s elementima scenske pismenosti. Relevantnost takvih programa je da, učeći o kazališnoj umjetnosti, školarci formiraju estetski stav prema ljepoti, nauče je vidjeti ne samo u visokom, već i u svakodnevnom životu. Glavni je cilj oblikovanje djetetove kreativne osobnosti kroz kazališne aktivnosti, razvoj njegovog kreativnog potencijala i opće kulturne razine.

Program rada kazališne skupine u 5. razreduje dizajniran za godinu dana studija, s naglaskom na činjenici da djeca u ovoj dobi već mogu zapamtiti svoju ulogu. Zbog toga prevladavaju kolektivni i grupni oblici nastave, što omogućuje oblikovanje iskustva komunikacije i osjećaja za tim. No, pažnja na metode samoizražavanja ostaje - to se može postići:

1. Igranje uloga (djeca moraju naučiti uloge, moći se ponašati na pozornici, komunicirati dijalogom).
2. Kultura govora (pažnja se posvećuje razvoju jasne dikcije, raznolike intonacije, kreativne mašte).
3. Ritmoplastika (metoda je usmjerena na pamćenje i pamćenje potrebnih poza tijekom izvedbe).

Tečaj 5. razreda

Program rada (razred 5) kazališne skupine(FSES) pretpostavlja jednu lekciju tjedno tijekom godine. U njegovom okviru djeca upoznaju tim, uče pjesme i uvijaju jezike. Otkrivaju se njihovi vokalni podaci, na primjer, u okviru tečaja može se naučiti pjesma "Prijateljstvo" koju istodobno izvode sva djeca.

Kao dio odjeljka kojim se djeca uvode u glumuvještina, učitelj poziva djecu da sami odaberu svoj repertoar, nauče omiljeni odlomak iz djela i zatim ga ispričaju na natjecanju u čitanju. Na tim satovima djeca uče pogađati ritam, upoznavati se s scenskim gestama, naučiti stavljati glas. Sve je ovo samo mali dio onoga što kazališni klub u školi može pružiti djeci. Program (5. razred) na kraju tečaja uključuje uprizorenje književne i glazbene skladbe, tijekom pripreme za koju djeca uče pjesme, sitnice, pjesme i uvježbavaju intonacijske značajke govora. A znanja i vještine stečene na završnom koncertu, za koji učitelj priprema svako dijete posebno, možete procijeniti.