Glazbene aktivnosti u vrtiću - uvodnajmanja djeca u svijetu glazbe, sveobuhvatni razvoj ličnosti, poznavanje novih oblika komunikacije. Izvođenjem jutarnjih vježbi, tjelesnog odgoja i zabave, kao i tematskih zabava, glazbenih i didaktičkih, kazališnih i ritmičkih igara, proširite horizonte svakog djeteta, usadite ljubav prema glazbi, popravite raspoloženje, potaknete samopouzdanje i povećavate kontakt u komunikaciji s vršnjacima i odraslima.
Napredak klase
Glazbena nastava u vrtiću započinje ritmičkim pokretima, kako bi naučila djecu da se kreću u prostoru, izvode plesne pokrete i marširaju.
Tada počinje slušati mjuzikldjela u kojima djeca uče razlikovati glazbene instrumente koji zvuče u orkestru, upoznaju se s djelima skladatelja. U starijoj skupini učenici već znaju gudače, klavijature, vjetrove i udaraljke. Na kraju lekcije sastavljen je orkestar dječjih glazbenih i glazbenih instrumenata, djeca prate igru uz već poznate, pa čak i samostalno sastavljene melodije. Nastava glazbe nikada ne prođe bez pjevanja. Štoviše, njemu se daje većinu vremena. Pjevanja i zabavne vježbe aktiviraju pjevački aparat, a naučene i naučene pjesme same pružaju djeci veliko zadovoljstvo.
Stručna pomoć
Analiza nastave u vrtiću se često radi,gotovo jednom tromjesečju i to u svakoj grupi. I ne samo za praćenje kvalitete rada glave. To mu pomaže da se profesionalno razvija i olakšava prijenos iskustva kolegama. Izrađuju se audio i video snimci, bilješke o razredu.
Stjecanje znanja, vještina
Glazbena nastava u pozi vrtićabrojni i izazovni ciljevi. To je prije svega razvoj glasa: artikulacija, disanje, raspon glasa, pjevanje u ansamblu i klapi, inscenacija pjesama, inscenacija folklornih predstava. Intervali pjevanja i rad na intonaciji poboljšavaju vaš sluh.
Plesnim pokretima ovladatitijekom niza glazbenih studija: skokovi, ravni galop, kovitlanje u paru i jedan po jedan, pričvršćeni i promjenjivi korak. Djeca trebaju biti u stanju preurediti i promijeniti prirodu pokreta u dvodjelnom i trodijelnom obliku glazbenog djela i slobodno se kretati predmetima (vrpce, kuglice, zastave, itd.). Kao rezultat lekcije i demonstracije slobode u kreativnoj improvizaciji - vježbe plesa i igara koristeći pantomimu. Glazbeni časovi u vrtiću uključuju obrazovanje djece ljubavi prema pjevanju. Također, odgojena je i sposobnost slušanja kako drugi pjevaju, razumijevanje slušanja glazbe, određivanje žanra, karaktera, raspoloženja i, naravno, sposobnost lijepog, estetskog kretanja.
Važnost introspekcije
Samoanalizu nastave u vrtiću provodi samučitelj u skladu s odabranom temom i zadacima. Tijekom lekcije usredotočuje se na napravljeni plan tako da se sav planirani materijal savlada bez gubitka vremena i bez žurbe. Glazbeni voditelj analizira jesu li sve vrste glazbene aktivnosti obuhvatile ovu lekciju, jesu li postignuti ciljevi i ciljevi, je li izgubljen optimalni tempo savladavanja gradiva i je li tijekom cijele lekcije sačuvana prijateljska atmosfera.
