Izvannastavne aktivnosti: čemu služi?

Primarni zadatak škole je osigurati prosjekstupanj obrazovanja. Bez obzira na nastavni plan i program, od učenika se traži osnovno znanje iz predmeta koje određuje država. Ali glavni cilj obrazovanja je odgojiti skladnog člana društva. Stoga škola pored nastavnog rada obavlja i odgojno-obrazovne funkcije. Iskusni učitelji znaju da je postizanje tog cilja nemoguće bez kombinacije obrazovnog procesa s programom vannastavnih aktivnosti.

Izvannastavne aktivnosti imaju niz značajki.Provodi se u slobodnijem obliku nego poduka. Iako njegov učitelj vodi (pogotovo ako se radi o izvannastavnim aktivnostima u osnovnoj školi), učenici dobivaju veću neovisnost. Izvan predavanja djeca mogu pokazati više kreativne aktivnosti i razviti mišljenje, savladati komunikacijske vještine u timskom i grupnom radu. Obrazovna funkcija u izvannastavnim aktivnostima ima sporednu ulogu, čak i ako je cilj usmjeren na dubinsko proučavanje teme. Mnogo je važnija organizacija organiziranja izvannastavnih aktivnosti sposobnost školarine za primjenu teorijskih znanja stečenih u učionici. To doprinosi razvoju interesa za proučavani predmet. Jednako je značajno proširenje horizonta i podizanje kulturne razine školske dobi, njegujući osjećaj međusobnog poštovanja prema tradiciji i običajima. Upravo su ti ciljevi prioritetni u pripremi izvannastavnog događaja.

Ovisno o ciljevimaučitelj odabire oblik u kojem se održava izvannastavni događaj i određuje njegov sadržaj. To mogu biti kviz, KVN, sportska i intelektualna natjecanja, izrada kostima, ispijanje čaja. Oblik izvannastavnih aktivnosti pruža velike mogućnosti za privlačenje roditelja i drugih odraslih osoba za kontakt između učenika različitih dobnih skupina. Takva lekcija može se održati na odmoru, u prirodi, na izletima.

Kompetentno organizirane vannastavne aktivnostiStudentima to ne predstavlja dodatno opterećenje, već dobrodošli odmor, prilika da se dokažu. Takvi časovi jačaju tim, pomažu u oblikovanju liderskih kvaliteta u školarci i komunikacijskih vještina. Posebno emocionalno stanje koje se događa kod školaraca u takvim razredima značajno povećava učinkovitost njihovih aktivnosti i poboljšava usvajanje znanja. Stoga, na primjer, za konsolidaciju posebno složenih gramatičkih pravila ima smisla organizirati izvannastavne aktivnosti na ruskom jeziku. Fizika, kemija, matematika, povijest, geografija, biologija - bilo koji predmet učenicima će se činiti lak i zanimljiv uz pravu kombinaciju nastavnog plana i programa i izvannastavnih aktivnosti.

Teme za dodatne časove ne moraju uvijek bitiizravno su vezani uz trening. Mogu se posvetiti proučavanju povijesti svog grada, zdravom načinu života i promatranju pravila puta. Često izvannastavni događaj karijernog usmjeravanja igra značajnu ulogu u izboru zanimanja srednjoškolaca. I učitelji i roditelji školarca trebali bi se sjetiti snage odgojno-obrazovnih učinaka vannastavnih aktivnosti i obratiti im pažnju ne manje od tradicionalnih časova.