A kreativitás titokzatos folyamat, amelynek alapját a pszichológusok évek óta megpróbálják megérteni.
A pszichoanalízis, kezdve Sigmund Freud-tól, megpróbáltamagyarázza el a kreatív kifejezés vágyát a szexuális energia fogalmán keresztül. A viselkedéskutatók nem más, mint egy rögzített viselkedésmódot képviselték. Az egzisztenciális pszichológusok pedig a kreatív folyamatot arra próbálták átlépni, hogy túllépjünk létezésünk szokásos keretein.
Általánosságban a kreativitás pszichológiája jelenleg megpróbálja megválaszolni azt a kérdést, hogy hogyan lehet megtalálni vagy megtalálni a tehetségeket, milyen tényezőktől függ.
A legtöbb iskola egyben konvergál.A kreatív képességek nem korlátozódnak csupán a gyönyörű rajz készítésére vagy a hangszer jó lejátszására való képességre. Ezek arra utalnak, hogy a múltbeli tapasztalatokat teljesen új ismeretek létrehozására használhatják, képessé válnak arra, hogy az ismeretlenbe lépjenek a valóság új szintű tudatosságához.
Így a kreativitás pszichológiája látjafő feladata olyan körülmények megteremtése, amelyek révén az ember a fejében ilyen átmeneteket hajthat végre. És természetesen ezen képességek fejlesztése gyermekkorban kezdődik.
Oktatás az óvodákban és az iskolákban
Sajnos a gyermekek hagyományos oktatásaA GBOU alapja az, hogy a gyermekeket bemutassák a szokásos viselkedési mintáknak. A kreativitás pszichológiáját itt gyakorlatilag egyáltalán nem tanulmányozták, bár a kötelező program ilyen osztályokat tartalmaz. Az iskolák fő feladata a gyermek nevelése az általánosan elfogadott elképzeléseknek megfelelően, és egyáltalán nem a kreatív potenciál feltárása során.
A pedagógiában jelenleg vannak alternatív területek, amelyek célja a gyermekek rejtett tehetségeinek és képességeinek fejlesztése.
Maria Montessori Iskola
Ez a pedagógia számos területén nagyon híres és szeretett, azt állítva, hogy minden gyermek kreatív ember. Csak segítened kell, hogy megtalálja magát.
Montessori készítegy speciális környezet, ahol a gyermekeknek a szokásos fellépéseken és megoldásokon túl kell lépniük problémáik megoldásához. Ennek eredményeként megtanulnak a dobozon kívül gondolkodni, megszerezik az ítélet függetlenségét és felfedhetik képességeiket. Természetesen ennek a módszernek vannak hátrányai is. Fontos, hogy nemcsak bizonyos készségek fejlesztésének szükségességét veszi figyelembe, hanem a gyermek kreativitásának pszichológiáját is.
Ha az eltérő oktatási és nevelési módszerekkel rendelkező óvodák vagy iskolák nem felelnek meg a szülők igényeinek, akkor önállóan foglalkozhatnak a gyerekekkel, feltárva személyiségüket és tehetségüket.
Független osztályok a gyermekek fejlesztésére
A kreativitás tanulmányozásával a pszichológia hagyományosan teszia dobozon kívüli gondolkodás képességének és a képzelet fejlesztésének hangsúlyozása. Jelenleg számos olyan játék és gyakorlat létezik, amelyek célja a problémák megoldására szolgáló szokatlan megközelítés kialakítása. A fantasy játékokat a legkisebb gyermekek számára is gyártják.
A művészettudomány pszichológiájaa szín és a forma érzékelésének képessége, és megválaszolja azt a kérdést is, hogy miként lehet eltávolítani a rajzolási folyamat belső zavarásait. Számos iskolát hoztak létre, amely nemcsak a rajzolást tanulja meg, hanem a belső változásokat is, szabadabbá válva. Tehát, ha azt akarja, hogy gyermeke képes legyen rajzolni és valóban egyedi alkotásokat készíteni, akkor felajánlhatja neki, hogy kezdje meg tanulni ezen a területen.
Tehát a kreativitás pszichológiája feltárja a lehetőségeketaz a személy, aki túllép a szokásos kereten és a hozzárendelt szerepeken. Ez az út nem könnyű, az örömteli és boldogtalansá teheti az embert. De ha a szülők szokatlan képességeket látnak gyermekeikben, akkor segíthetnek neki, hogy felfedje ezeket. Érdemes azonban figyelmeztetni, hogy az életútot a személy választja meg, függetlenül a legközelebbi emberek véleményétől.
