Hogyan befolyásolja a gyermekek finom motoros fejlődése?a beszédközponthoz, kivétel nélkül ma mindenki ismeri. A modellezés meglepően megfizethető és előnyös lehetőség az ezen irányú tevékenységek számára. Az előkészítő csoportban ezért fordítanak nagy figyelmet a gyurmából, agyagból vagy sós tésztából készült osztályok. Míg ezekkel a csodálatos anyagokkal dolgozik, a gyermekek kifejezik a világhoz való hozzáállásukat, felismerik kreatív potenciáljukat.
Az előkészítő csoport modellezése hozzájárul a körülvevő világ ismereteinek bővítéséhez, elősegíti az első fizikai tulajdonságokkal, tárgyak alakjaival és színével kapcsolatos első fogalmak kialakítását.
Az oktatók mindig valami újat mondnakarról, mit fognak kínálni a gyerekek divatjához. A kezdeti nyitóbeszéd során a tanárok magukat a gyermekeket vonják be a beszélgetésbe. Így a szobrászat az előkészítő csoportban elősegíti a gyerekek szókincsének kibővítését, megtanítja őket gondolataik kifejezésére nem csak a létrehozott képeken keresztül, hanem verbálisan is.
A munka során különféle izmok vesznek résztaz ujjak és a kezek, ami tovább segíti a gyermekeket az iskolai órákban probléma nélkül megtanulni írni. Észrevették, hogy azok a gyermekek, akik számára az óvodában és otthon az előkészítő csoportban a modellezés volt az a kedvenc dolog, amelyet az iskolában kellett elvégezni, sokkal pontosabban, simábban és nagy örömmel írnak, mint azok, akik ezeket a tevékenységeket elhanyagolták.
A hagyományos kreatív feladatok mellett a térbeli figurák készítéséhez a varázslatos anyaggal való együttműködésnek más módjai is vannak. Például a gyurmából készült alkatrészekből történő tervezés szintén modellezés.
Létrehozás előkészítő csoportautók, buszok, talicskák talaj, trágya, tégla szállításához, segítik a gyerekeket a kerekekkel mozgó tárgyak építésének alapjainak megtanulásában. Igaz, egy ilyen tevékenységhez a kis kézműveseknek tengelyekre van szükségük a kerekek rögzítéséhez. Ezek lehetnek gyufák, törött kénhegyekkel, éles végű fogpiszkálóval vagy sodrott huzaldarabokkal.
Nagyon hasznos gyakorlati készségeket adni a gyerekeknek,ami hasznos lehet számukra a későbbi felnőttkorban. Felkérheti például a gyerekeket, hogy „építsenek” egy házat. A modellezés elősegíti az épület építését gyurma rönkből, téglából hajtogatva vagy szilárd "táblákból" összeállítva.
Az előkészítő csoport lecke a gyurmával,amely az építési készségek fejlesztésén alapul, építőanyagok gyártásával kezdődik: falak, tégla, rönk. Az "építkezés során" helyénvaló nem csak a gyurmát, hanem például a celofánt üvegként is használni, és a kartonpapírt használják a falak utánozására.
A gyerekek nagyon szeretnek háztartási cikkeket készíteni. Ezért érdemes felkérni a gyermekeket, hogy a gyapjúból bútorokat készítsenek: gyerekágyak, kanapék, asztalok és székek, fotelek és még TV is.
A gyurma modellezése izgalmas és hasznosgyermekek babaáruk. A kezdő mester nem csak különféle formájú tárgyakat készít, hanem lehetőséget kap arra, hogy saját alkotásait dísztárgyakkal díszítse "gyurma rajz" segítségével. A mintákat felviheti kis golyókkal, "kolbászokkal" - egyenes vagy ívelt. Díszíthet tárgyakat is domborművel, nyomásmóddal vagy éles pálcával vagy veremmel megkarcolva a felületet.
A gyurma rajzok a gyermekek kreativitásának valódi remekművei. A srácok nagyon szeretnek ebben a technikában tündérmesék, természet képek bemutatására. Ebben a tekintetben érdekes az "őszi" modellezése.
Az óvodai előkészítő csoport képesönállóan készítsen tájat természetes anyagok felhasználásával: színes levelek, gallyak a fatörzsek, növényi magok szimulálására. A művészi alkotásban gyakran gabonaféléket és tésztát használnak erre az irányra.
Minden embernek nemcsak maga a folyamat tetszikvalamit létrehozni, de a létrehozott szükségének és jelentőségének érzését is. Ezért az alkotás gyakorlati alkalmazásának lehetősége fontos szerepet játszik a kreativitásban.
Függesztett kompozíció őszi gyurmábóllevél, valódi makk, berkenyefürt (természetes és saját készítésű is) aranyos dísze lehet egy ablaknak, tükörnek vagy falnak. És csak egy kis fantáziát és türelmet kell tennie ahhoz, hogy egy ilyen fényűző modellezéshez "Autumn" jusson.
Az előkészítő csoport egy asztali kompozíciót is előadhat ebben a témában, amely tökéletesen illeszkedik a folyosó vagy a gyermek sarok belsejébe.
Az ábra modellezést a gyermekek számára könnyebbnek tartják.Az előkészítő csoportban lévő gombákat természetesebben kell faragni, mint a középső és a fiatalabb csoportokban. Nem szabad többé csak a világos légyölő galóca vagy a sima, lekerekített kupakú nyárgomba.
A "gomba" modellezése az előkészítő csoportbanváltozatosabb lehetőségeket javasol: gomba, russula, rókagomba, gomba. Kalapjuk sokféle formájú. Egyes gombákat egyetlen darab gyurmából kell faragni, és nem szabad külön elkészített sapkához rögzíteni.
Érdekes a gyerekeknek is megmutatni a színek játékátbizonyos esetekben akár az egyik árnyalatból a másikba való átmenet is. És felhívja a kezdő szobrászok figyelmét arra is, hogy a természetben a gomba sapkák széle egyenetlen lehet, mintha kissé elszakadna.
Minél több gyermek öregszik, annál nehezebbé válika bogyók és gyümölcsök faragásának óráinak témája. Ha a fiatalabb csoportokban a hétköznapi golyókra lehetett szorítkozni, amelyek utánozzák a gyümölcsöket, akkor most fel kell ajánlani nekik, hogy alakjukban és színükben összetettebb tárgyakat készítsenek.
Tehát például a "Gyümölcs" modellezése az előkészítőbena csoport kitűzheti a srácok számára, hogy szárral és levéllel ellátott almát készítsenek, az egyik hordó zöld, a másik piros. A gyermekek számára meglehetősen nehéz citromot vagy almát formázni egy rovátkával a szár régiójában.
Érdekes feladat lesz egy csendélet-kompozíció létrehozása egy vázában. Egy csomó szőlő, szilva, eper - mindez a gyerekek kreatív előadásához meglehetősen hozzáférhető.
A külvilággal való ismerkedés nélkül lehetetlenalapismeretek megszerzése a növényekről. A gyurmával végzett munkával kapcsolatos osztályok nagyon hatékonyak ebben a tekintetben. Az előkészítő csoportban a "Zöldségek" modellezése egy beszélgetést tartalmaz arról, hogy az emberek mit teremnek a dacháikban és a veteményeskertjeikben, mely növények tavasszal, melyik - nyáron és mely gyümölcsök örvendeztetnek meg minket ősszel.
Ezekben az órákban fel kell hívni a gyermekek figyelmét,hogy a zöldségek ízében, felhasználási módjában, vitaminjaikban különböznek, és hangsúlyozzák, hogy az emberek mennyire fontosak megenniük ezeket a természet ajándékait.
Annak érdekében, hogy jó eredményt érjen ela zöldségek faragásának tanulsága, tisztázni kell, hogy minden zöldség különböző formájú: kerek, egyenletes, lekerekített lapított, ovális, éles hegyű, a szár helyén bevágással, oldalán hornyokkal vagy apró pattanásokkal. Szükséges továbbá kiemelni a gyümölcsök színét, észrevenni, hogy egyes zöldségek színe egyenetlen, fehér hegye vagy csíkja van. A szobrászat során javasolhatja a növények zöld részének hozzáadását magukhoz a gyümölcsökhöz.
A modellezési órákon felajánlhatja gyermekeinekhogy saját kezűleg készítsen olyan ajándékot, amelyet kellemes lesz megkapni anyukának és nagymamának, valamint apának és testvérnek egyaránt. A madár modellezése tökéletes e cél eléréséhez. Az előkészítő csoportban rendkívül fontos, hogy a gyerekekben megértsék, mit jelentenek a tevékenységük, összekapcsolják kreativitásukat az élet gyakorlati alkalmazásával. Ezért meg kell tanítani őket, hogy ne csak madarat faragjanak, hanem például sípot vagy ceruzatartót, tojástartót vagy sótartót is.
Ezekre a célokra érdemes használnitovábbi anyagok: műanyag pohár, síp, régi sótartó. Az ilyen típusú kreativitás sajátossága, hogy a szobrászat során a gyermek egy tárgyat vesz alapul, és gyurmával elrejti, madár alakját adva neki. Fontos, hogy ezt a lehető leggondosabban végezzük, hogy a szükséges lyukak továbbra is működjenek.
Érdekes lehetőség az ilyen jellegű kreatívokbana tevékenység nem gyurmából modellezhető, hanem például sótésztából, közönséges vagy polimer agyagból. A késztermékeket mikrohullámú sütőben égetheti (ha szükséges), több lépésben, időszakosan kivéve a dolgot és lehűtve. A "mikrohullámú sütőben" be kell állítania a "leolvasztás" üzemmódot egy perc minimális hőmérsékletre és időre. Akkor a dolog elég hosszú ideig képes szolgálni deformáció nélkül. Megkeményedés után a terméket festeni és lakkozni kell - ezt már a képzőművészet osztályában is meg lehet tenni.
Bár a gyerekek korán kezdik faragni a madarakatgyermekkorban, az előkészítő csoportban összetettebb és fontosabb készségeket kell átültetni. Nagyon hasznos arra tanítani a gyerekeket, hogy egyszerre formálják meg a teljes alapanyagot, és ne külön faragják a fejet, a farokot, a testet, hogy később mindent összekapcsolhassanak. Természetesen nem minden gyerek fogja ezt azonnal megtanulni, de most ilyen célt kell kitűzniük. A lecke során megismerheti a tanulókat a Dymkovo játékokkal, és felkérheti őket, hogy ilyen stílusban végezzenek munkát.
Az előkészítő csoportba tartozó személy modellezése leheta Dymkovo játékhoz is társuljon. A legjobb, ha női képpel kezdünk dolgozni, mivel egy lányt vagy "fiatal hölgyet" általában hosszú ruhában, a földig ábrázolnak, ami nagyban leegyszerűsíti a folyamatot. Agyagot kell használni a készítéshez - ez az anyag a hagyományos a Dymkovo játékoknál. De nincs semmi baj abban, ha kipróbálod magad a gyurma használatában.
Legyen reális egy ember ebben a korbanlehetetlen. Ezért nem szabad lehetetlen feladatot kitűznie a gyerekek számára. Legyen a kis ember "rajzfilmes", teljesen ellentétben a jelennel. Az ilyen típusú kreativitásnál fontos, hogy a gyermek fantáziáljon a meglévő képességek felhasználásával. A gyerekek nagyon szeretnek híres rajzfilmek és mesék témájú szobrokompozícióit faragni - hagyd, hogy saját örömükre alkossanak!
Osztályok agyaggal, gyurmával, sóssal való munkavégzésheza tészta termékeny talaj a sokoldalú személyiség neveléséhez. Itt van a hely a beszéd fejlesztésére, a szókincs feltöltésére és a körülöttünk lévő világról, a művészetről való ismeretek megszerzésére. És természetesen a kreatív potenciál kiaknázásának lehetőségéért.
