A "konstrukció" latinul azt jelenti, hogy az épületet, azaz a különböző tárgyak vagy azok elemei és részei határozott kapcsolatba kerülnek.
Az "óvodai építés"különböző épületek különböző anyagokból ismertek, azaz kézműves termékek gyártása fából, papírból, természetes anyagokból, kartonból, stb. Természetben hasonló a játékhoz vagy a vizuális tevékenységhez, mert játékformában tükrözi a környező valóságot. Nem ritkán a gyermekművészet bizonyos gyakorlati használatra szolgál, pl. egy meghatározott célra szolgálnak: díszítéshez, játékhoz, ajándékként a szülőknek, stb.
Ezért az óvodai tervezés a gyermekek munkatevékenysége, amelynek célja egy konkrét valódi termék előállítása.
Ugyanakkor az óvodai tervezés is igénybe veszjelentős hely, mivel minden korosztályú gyermekekkel tartják, és rendkívül széles lehetőségeket kínál a munka, erkölcsi, mentális, esztétikai nevelésre, mivel a gyermekek számára nehéz feladat.
Milyen típusú építés történik az óvodában?
Lehet technikai és grafikus, bár mindegyik megvan a maga sajátosságaival, és bizonyos megközelítést igényel.
Bármilyen típusú konstrukciót is használnak az óvodában, azoknak a játék jellegének meg kell felelniük a gyermekek teljes munkafolyamata során, és sajátosságokkal kell rendelkezniük.
Ugyanakkor az óvodai tervezésKülönböző anyagokból készül: építőanyagokból; kartonból, papírból, dobozokból stb .; természetes anyagból. Az óvodások számára a legegyszerűbb és leginkább megfizethető forma az építőjátékokból történő tervezés. Az óvodákban minden órára saját tervezési módszert dolgoznak ki, a gyermekek korosztályától, képességeitől függően.
Sok különféle készlet létezik a különbözőkhözgyermekek életkora az óvoda minden korosztályára. Ez lehet asztalkészlet, játékkészlet az udvaron vagy a padlón. Között vannak olyan tematikus készletek, amelyeket önálló anyagtípusként használnak az építéshez.
Az építőkészletek mellett különféle tervezőket is használnak.
Az óvoda bonyolultabb formája a karton, papír vagy dobozok építése, és a középső csoport gyermekei először kerülnek bevezetésre.
Mielőtt elkezdené a kézművességet, elő kell készíteniemintázza, készítse elő és rögzítse a részleteket rajta, vágásokat végezzen, és csak ezután szerelje össze és ragassza fel. Itt szükség van az olló mérésének és használatának készségére.
A gyermekek játékához használt természetes anyag.második fiatalabb csoport. Az ilyen tevékenységek megkezdéséhez hó, homok és víz megfelelő. Nyers homokból építhet házat, utat, csúszdát; formák és homokozó dobozok felhasználásával - pite sütése stb. az idősebb gyermekek színes jégkrómokat készíthetnek színes víz fagyasztásával; készítsen hóembert, csúszdát, állatokat stb. ki a hóból.
A középső csoportban a gyerekek kézműves munkákat készítenek természetes anyagból.
Az óvodában egy bizonyos tervezési technikát választanak, amely lehetővé teszi a kívánt eredmények elérését.
Az ilyen játékok során a gyermekek megszerezik a szükséges készségeket és ismereteket, fejleszti a gyermekek szenzoros és mentális képességeit, valamint a mentális tevékenységet.
A konstruktív tevékenység gyakorlati segítséget nyújta különböző testek tulajdonságainak és térbeli kapcsolatának ismerete, gazdagítva a beszédet új fogalmakkal, és megtanítva őket a helyes használatra: hosszú - rövid, nagy - kicsi, alacsony, magas - magas, keskeny - széles, és jobbról balra, felül - felül, alatt, hátul - elöl, le - fel, közelebb stb.
Ugyanakkor kialakul a függetlenség, szorgalmasság, kezdeményezőkészség, szervezettség, kitartás a cél eléréséhez.
