A tevékenységek bizonyos cselekvések, amelyekamelyet egy személy azért követett el, hogy valami értelmes dolgot produkáljon magának vagy a körülötte lévő embereknek. Ez egy értelmes, többkomponensű és meglehetősen komoly foglalkozás, amely alapvetően különbözik a pihenéstől és a szórakozástól.
A fő tudományág, amely az oktatási keretek közötttanfolyam az emberi tevékenységeket tárja fel - társadalmi tanulmányok. Az első dolog, amit tudnia kell a témával kapcsolatos kérdés helyes megválaszolásához, a vizsgált fogalom alapvető meghatározása. Azonban több ilyen meghatározás is létezhet. Egy másik szerint a tevékenység az emberi tevékenység olyan formája, amely nemcsak a testnek a környezethez való alkalmazkodását célozza, hanem annak minőségi átalakulását is.
Minden élőlény kölcsönhatásba lép a környező világgallények. Az állatokat azonban csak a világhoz és annak körülményeihez való alkalmazkodás jellemzi, semmilyen módon nem változtathatják meg. De az ember abban különbözik az állatoktól, hogy sajátos formája van a környezettel való kölcsönhatásnak, amelyet tevékenységnek hívnak.
A kérdésre adott jó válaszért isaz emberi tevékenységről szóló társadalomtudománynak ismernie kell a tárgy és az alany fogalmait. Az alany közvetlenül az, aki végrehajtja a műveleteket. Nem feltétlenül egyetlen ember. Az alany lehet egy embercsoport, egy szervezet vagy egy ország is. A társadalomtudomány tevékenységének tárgya az, ami kifejezetten az irányított tevékenység. Lehet más személy, természeti erőforrások vagy a társadalmi élet bármely területe. A cél jelenléte az egyik alapvető feltétel, amely mellett az emberi tevékenység lehetséges. A társadalomtudomány a cél mellett azonosítja a cselekvés összetevőjét is. A kitűzött célnak megfelelően történik.
A tevékenység megvalósíthatósága mutatóvajon az ember a számára fontos eredmény felé halad-e. A cél ennek az eredménynek a képe, amely felé a tevékenység alanya törekszik, a cselekvés pedig egy közvetlen lépés, amelynek célja az ember előtt álló cél megvalósítása. M. Weber német tudós többféle akciót azonosított:
Az emberi tevékenységek, a társadalomtudomány leírásakiemeli az eredmény fogalmát, valamint a cél elérésének eszközeit. Az eredmény alatt az alany által végrehajtott teljes folyamat végtermékét értjük. Sőt, kétféle lehet: pozitív és negatív. Az első vagy a második kategóriába való tartozást az eredmény és a kitűzött célnak való megfelelés határozza meg.
Okok, miért kaphat egy személynegatív eredmény lehet külső és belső egyaránt. A külső körülmények magukban foglalják a környezeti feltételek rosszabb változását. A belső tényezők közé tartoznak az olyan tényezők, mint a kezdetben elérhetetlen cél kitűzése, az eszközök helytelen megválasztása, a cselekvések alacsonyabbrendűsége vagy a szükséges készségek vagy ismeretek hiánya.
Az egyik fő emberi tevékenység aa társadalomtudomány kommunikáció. Bármilyen kommunikáció célja valamilyen eredmény elérése. Itt a fő cél gyakran a szükséges információk, érzelmek vagy ötletek cseréje. A kommunikáció az ember egyik alapvető tulajdonsága, valamint a szocializáció elengedhetetlen feltétele. Kommunikáció nélkül az ember asszociálissá válik.
Az emberi tevékenység másik típusaa társadalomtudomány játék. Emberre és állatra egyaránt jellemző. A felnőtt élet helyzeteit a gyermekjáték mintázza. A gyermekjáték fő egysége egy szerep - a gyermekek tudatának és viselkedésének fejlődésének egyik fő feltétele. A játék egy olyan tevékenység, amelynek során a társadalmi tapasztalatokat újrateremtik és asszimilálják. Ez lehetővé teszi, hogy megtanulja a társadalmi cselekvések végrehajtásának módszereit, valamint elsajátítsa az emberi kultúra tárgyait. A játékterápia a korrekciós munka egyik formája általánossá vált.
Ez az emberi tevékenység fontos típusa is.A szocializáció nem megy munka nélkül, de nemcsak az egyén fejlődése szempontjából fontos. A munka az emberi civilizáció fennmaradásának és további fejlődésének szükséges feltétele. Egyetlen egyén szintjén a munka lehetőséget nyújt saját létének biztosítására, önmagának és szeretteinek táplálására, valamint lehetőséget ad a természetes hajlamok és képességek megvalósítására.
Ez az emberi tevékenység másik fontos típusa.A tevékenységekkel foglalkozó társadalomtudományok témája érdekes és érdekes, mivel figyelembe veszi annak különféle típusait, lehetővé teszi az emberi tevékenység mindenféle változatának megfontolását. Annak ellenére, hogy az emberi tanulás folyamata az anyaméhben kezdődik, egy bizonyos időszakban ez a fajta tevékenység célirányossá válik.
Például a múlt század 50-es éveiben gyerekek7-8 éves korban kezdett tanítani, a 90-es években hatéves kortól bevezették a tömeges oktatást az iskolákban. A gyermek azonban még a céltudatos tanulás megkezdése előtt hatalmas mennyiségű információt szív fel a körülötte lévő világból. A nagy orosz író, L. N. Tolsztoj hangsúlyozta, hogy egy kis ember 5 éves korában sokkal többet tanul, mint egész életében. Természetesen lehet vitatkozni ezzel az állítással, de van benne elég sok igazság.
Az iskolások gyakran otthonként fogadják őketfeladatot ad a társadalomtudományok kérdésére: "Aktivitás - az emberi lét egyik módja". Az ilyen órára való felkészülés során a legfontosabb megjegyezni az emberi tevékenység és az állatokra jellemző szokásos környezeti alkalmazkodás közötti jellegzetes különbséget. Az ilyen típusú tevékenységek egyike, amely közvetlenül a környező világ átalakítását célozza, a kreativitás. Ez a fajta tevékenység lehetővé teszi az ember számára, hogy valami egészen újat hozzon létre, minőségileg átalakítva a környező valóságot.
Az az idő, amikor a hallgatók áttekintik a témáttársadalmi tanulmányok "Ember és tevékenység", a szövetségi állam oktatási szabványa szerint - 6. évfolyam. Ebben a korban a hallgatók általában már elég idősek ahhoz, hogy megkülönböztessék a tevékenység típusait, valamint megértsék azok fontosságát az ember teljes körű fejlődése szempontjából. A tudományban a következő típusokat különböztetjük meg:
Mindezek a típusok szoros kapcsolatban állnak egymással.Például a reformok (társadalmi átalakító tevékenységekre való hivatkozás) végrehajtása előtt elemezni kell azok lehetséges következményeit az országra nézve (előrejelzési tevékenységek).
