Előbb vagy utóbb minden hallgató szembesülaz a tény, hogy a szakmai ismeretek elsajátítása során elő kell készítenie egy kurzus projektet. Rendelés vagy egyedileg - ez a jövőben képzett szakember vágyától és törekvéseitől függ. Sokkal jobb, ha maga a hallgató megy az információgyűjtéstől az eredmények bemutatásáig. Függetlenül attól, hogy mennyire szeretné el is veszíteni a tudományos terhek teljes terhét a leginkább felelőtlen hallgató, mindenkinek ki kell dolgoznia, hogyan kell bevezetni a cikk szakterületét.
És mindezt azért, mert pontosan a bevezető tartalmazzaalapvető információk a tanulmányról: relevancia, tárgy, tárgy, gyakorlati jelentőség, újdonság (ha a kurzuson történik) stb. Ezek az alkotóelemek képezik minden munka alapját, röviden és egyértelműen képviselik a tudományos kutatás lényegét. A szakdolgozat bevezetése előtt a hallgatónak világosan meg kell határoznia:
Ezek a kulcsfontosságú kérdések, amelyeket meg kell válaszolni a szakdolgozat megírása eredményeként.
Gyakran előfordul, hogy a bevezetés kiigazításaaz előkészítés minden szakaszában fordul elő. A cikk fogalmának bevezetésén gondolkodva nem szabad attól félnie, mert a tudományos kreatív folyamatban folyamatos az ötletek generálása. A kutató a fő cél eléréséhez több szakaszon megy keresztül, és nem meglepő, hogy a feladatok megfogalmazása megváltozhat. Például hozzáadhatók, vagy éppen ellenkezőleg, a folyamat során felismeri a tervezett lépések néhányának alkalmatlanságát.
Vizsgáljuk meg, hogyan lehet lépésről lépésre elkészíteni a szakdolgozat bevezetését.
példa a hallgató orientálása a műveletek sorrendjében:
- a tanfolyam munka szempontjából releváns nyilatkozat nemterjedelmesnek kell lennie; ugyanakkor jó, ha az indokolás lényeges formája a bevezetés ezen bekezdésének elolvasásakor, az embernek nem szabad kételkednie a bemutatott ötletek időszerűségében és szükségességében;
- a tanulmány célja világosnak és egyértelműnek kell lennie(ne próbálja beleilleszteni az összes tervét a munka céljába, vagy semmilyen módon ne kombináljon két egyenlő célt, talán az, amit célnak nevezel, csak feladat);
- a feladatokat konkrétan kell meghatározni (nemfogalmazza meg őket „homályosan” és általánosságban mondatokat írjon először mindent, amit meg akar tenni; az egyes feladatokhoz ezt követően be kell mutatni az eredményeket a kurzus következtetéseiben, vagyis azonnal fel kell mérni, hogy mely következtetések vonhatók le az egyes tételekhez)
- a kutatás tárgyának és tárgyának szorosan egymásnak kell lenniekapcsolódik a témához (minél pontosabban megfogalmazza a témát, annál könnyebb azonosítani őket); az objektum jelzi, hogy a problémát melyik témán vizsgálják; a tárgy a vizsgált tárgy tulajdonságainak, jeleinek vagy tulajdonságainak tükröződése;
- a „Gyakorlati relevancia” című bekezdés jelzi, hogy a tanulmány eredményei hol alkalmazhatók a gyakorlatban.
A bevezető ezen kulcsfontosságú pontokon kívülfeltüntetik az alkalmazott módszertanra vonatkozó információkat és a munka felépítését, ahol az oldalak, szakaszok, források, alkalmazások száma feltüntetésre kerül.
A cikkben megvizsgáltuk az alapfogalmata tanfolyam bevezetésének összetevői. A tanszéktől vagy egyetemetől függően ezek kiegészíthetők ajánlásokkal és egyéni követelményekkel.
