Ha egy személy mindent megkap, akkor nincséletproblémák miatt nehéz megítélni mentális ereje jelenlétét vagy hiányát. Ha például egy tanulónak vagy hallgatónak nem kell dolgoznia, mert gazdag szüleivel rendelkezik, akik minden szeszélyt teljesítnek, és ha sok ideje van szórakozásra, akkor ebben az esetben szellemi ereje értékelhető. Az ilyen példák - akár jók, akár rosszok - nem tudják bizonyítani, hogy mi a mentális erő. A hallgató kompozíciójának olyan mintákat kell tartalmaznia, amelyek egyértelműen megmutatják az emberben fennmaradó perzisztencia lehetőségét. Ezek olyan helyzetek lehetnek, amikor hirtelen választani kell, döntést kell hozni, amelytől függ az ember és a körülötte lévő emberek sorsa.
Примером могут послужить трудности, которые kapcsolódnak az élet egyik fontos területéhez - az egészségügyhez, a fontos célok eléréséhez, a másokkal való kapcsolatokhoz. Azok az emberek, akik szenvedélyesen szenvednek bármilyen tevékenység iránt, első kézből tudják, mi a szellemi erők. Egy esszé tényeket tartalmazhat a nagyszerű sportolók, művészek, írók életrajzaiból.
Kétségtelen, hogy egy személy szellemi ereje kifejezésre kerülkitartás. Általánosságban ez a minőség elősegíti azoknak a céloknak az elérését, amelyek késik az időben, és a napi és szisztematikus erőfeszítéseket részesítik előnyben a rövid távú kísértésekkel szemben. A "Mi a mentális erő?" Esszé írásához megfontolhatja a tényeket a nagy emberek életrajzából és az irodalmi szereplők karakteréből. Jó példákként szolgálnak, amelyek megmutatják az ember meghamisító akaratát.
Amikor egy személy azt gondolja:minden, ami neki fontos, elveszik és megsemmisül, és maga is vesztes, akkor elmondhatjuk, mi a mentális erő. A kompozíció-indokolásnak tartalmaznia kell a nehézségek és a próbák jelzését, mint azokat a feltételeket, amelyek nélkül lehetetlen megítélni a mentális erő jelenlétét vagy hiányát. Itt látható lesz kitartása, akarata ereje, amely lehetővé teszi számára a nehézségek kezelését, mintha a szél ellenállna.
Но не только великие люди, которые совершали különféle kizsákmányolások szolgálhatnak példaként arra, hogy mi a mentális erő. Az esszé-érvelés kiegészíthető egy egészen hétköznapi ember leírásával. Legyen ez egy példa egy olyan sokgyermekes anya számára, aki egyedül neveli gyermekeit. Ha nincs erkölcsi magja, megélhetése nélkül el fogja hagyni magát és gyermekeit.
Mi van, ha vannak ilyen mentális erősségei, de vannakszűkös lesz? Akkor nagyon nagy lesz a különbség annak között, hogy mit tehet önmagáért és a családjaért, ha minden más dolog egyenlő. Például a gyermekek jól táplálkoznak, de teljesen rosszul viselkednek. Ugyanez a párhuzam vonható a hallgató és a tanulmányi teljesítménye között: ha a kitartás szintje nem elégséges, akkor Cs és Cs számára tanulhat, ahol könnyen hozhatna jó osztályzatokat. Különösen a mindennapi élet példái szépíthetik a „Mi a szellemi erő” című sűrített esszéket.
A kitartást jól szemléltetia súlyosan beteg emberek hozzáállása betegségükhöz. Még ebben az esetben is különféle emberek tudnak demonstrálni teljesen eltérő viselkedést. Egy gyenge ember, aki a szokásos helyzetekben ilyen módon nyilvánul meg, felháborodik a sorsa, Isten, az állam iránt - általában mindig talál valakit, akinek a hibája van.
A lélekben erős ember méltósággal fogadja el a betegséget, sőt a halált is. Ugyanakkor jobban fog gondolni szeretteire és rokonaira, mint önmagára.
Tehát figyelve a különféle helyzetekre, aaminek egy személy kiderülhet, arra következtethetünk, hogy mi a mentális erő. A hallgató esszéje magában foglalhatja a saját gondolatait. És tartalmazhat további következtetést is: a veszteség gyakran a kitartás, a mentális erő feltétele és mértéke. A veszteség egészségügyi problémákat, romló anyagi helyzetet és egy baráttól való elválást jelenthet.
