Дети любят слушать и читать сказки.והם פשוט אוהבים לשחק את עצמם בהופעות חובבים. לכן, הצגה של אגדה לילדים של בית הספר היסודי היא לא רק תענוג עבור הצופים-ילדים, אלא גם שמחה גדולה עבור אמנים קטנים. חשוב רק לבצע תרחיש ביצועים כראוי.
אתה לא יכול רק להציג לצופה את הרגיל, את כולםסיפור מפורסם. העלאת סיפור אגדה לילדי בית ספר יסודי יכולה להידמות מרחוק רק לעלילה מסורתית. כלומר, דמויות ידועות משתתפות בהצגה, אך הן מתנהגות מעט אחרת ממה שהעלילה מציעה. הופעות כאלה נקראות אגדות בצורה חדשה.
בדרך כלל דרמטיזציה של אגדה לילדיםהספר מבצע כל משימה. היא גם מבדר, או מחנך, או רכבות. זה מאפשר לך לקבוע את הכיוון. לדוגמה, הדרמטיזציה של אגדה לילדי בית הספר היסודי עשויה להיות מוזיקלית, מתמטית, גיאוגרפית, הומוריסטית, אקולוגית. יש עדיין להשיג כזה סימביוזה כך ניסוח משלב את כל המשימות: חינוכית, חינוכית, ומבדר.
זה מאוד שימושי כדי להציג את היצירות הספרותיות של הקלאסיקה. מופעים כאלה מפתחים את הטעם האמנותי של הילדים ומעשירים אותם מבחינה רוחנית.
אחד המועדפים על ילדי בית הספר היסודי הוא סיפור הדייג והדגים. כאן התסריטאי אינו צריך לעשות מאמצים מיוחדים מכיוון שיש צורך להשאיר את כל מילות העבודה ללא שינוי.
אך מה לעשות עם דברי המחבר?עדיף להכניס למחזה דמות אחת נוספת - מספר הסיפורים. לשם כך אחת הילדות לבושה בתחפושת עממית רוסית - סראפאן וקוקושניק - ויושבת ליד חלון עם תריסים מתנדנדים. מספר הסיפורים הזה יקרא את הטקסט "מהסופר".
מהסיפור הידוע של כמה ערמומיהקנטרלה גירשה את באני התמים מהבית, אתה יכול לעשות אגדה מוזיקלית מעניינת. מיצג כזה של סיפור עם לילדים בבית הספר היסודי יאהב את הצופים והמשתתפים במשחק.
הארנבת בונה צריף של קוביות גדולות ושרה שיר למנגינה "כיף ללכת יחד".
שיר עוזר לעובד קשה בחיים,
שיר בחיים, שיר בחיים,
לבנות איתה בית, תאמין לי, זה כיף גדול!
מצחיק מאוד! מצחיק מאוד!
ובקרוב אבנה בית חזק ומוצק,
לא אפחד מחורף קשה!
פעם לוח, שני לוחות - יהיה סולם,
מילה אחת, שתי מלים - יהיה שיר !!!
קנטרלה יוצאת. היא מפנה את אצבעה לעבר הארנב וצוחקת, ואז בורחת, נאחזת בבטן מצחוק.
המחבר קורא את הטקסט: "הארנבת החלה לדאוג לעתיד בקיץ. הוא בנה לעצמו צריף באסט. והשועל רק כיף ושיחק. אבל אז הגיע הזמן - החורף הקר הגיע ... "
בחורה בתחפושת חורף יוצאת ומפזרת כדורי צמר גפן מהדמי שמחקים שלג. המקהלה שרה איזה שיר חורפי על שלג, מזג אוויר גרוע בחורף.
מחבר: "קנטרלה, כדי לא להקפיא, רקחה בית מהשלג."
השועל שם את קופסת הקרטון במהופך וערם מעליו את כדורי הכותנה.
מְחַבֵּר:"היא איכשהו שרדה כפור ורוחות עזות. אבל האביב הגיע, והבית של הקנטרלה נמס ... "יתר על כן, הסיפור מושמע על פי הטקסט. רק תחשוב על התפוקות של כל דמות חדשה - עליו לשיר שיר על עצמו.
דרמטיזציה של אגדת סתיו לילדי בית ספר יסודי, שממנה הם לומדים שגניבה היא גרועה, אבל בזכות העבודה אתה יכול להשיג הצלחה, יכול להפוך לחינוך והוראה.
עלילת הסיפור היא כדלקמן.הארנבת משחקת בהתלהבות משחק מחשב. מהיער, נאנח ונאנק, הדובי צולע. הוא מתיישב עם הארנבת ומספר שתושבי הכפר תפסו אותו בכפר כשניסה לגנוב דבש מהדבוראי, והיכה אותו בזרועות נדנדה.
ואז הארנבת חושבת:"מה צריך לעשות כדי לא לרעוב?" ומכניסה בקשה לאינטרנט. והוא מקבל את התשובה: "אתה צריך לגדל יבול משלך!" יחד עם הדובי, הם מעוניינים כיצד לעשות זאת בצורה הטובה ביותר. והם לומדים שבשביל זה הם צריכים לחפור את האדמה, לשתול זרעים במיטות ולהשקות אותם, לשלוף את העשבים.
שיהיה רע בהתחלה. ואז עגבניות המלכה מגיעה לחסרת היכולת. בהנחיה המוקפדת שלה, החיות מסתדרות טוב. ובסתיו הם מקבלים קציר ענק של גזר!
למעשה, הכנת הופעות נהדרות,על התסריטאי ללמוד בקפידה רבה את כל החומר העובדתי הנוגע לדמויות. לדוגמא, העובדה שהארן מנגן מחשב ביער היא שקרית במכוון. עם זאת, כל הילדים מבינים זאת. לכן, פנטזיות כאלה מקובלות לחלוטין באגדות.
כנ"ל לגבי מלכת העגבניות. ברור כמו היום שפשוט אין יצור כזה בטבע! זו פיקציה נהדרת.
אבל להיכנס לטקסט מידע שקיפודיםלאכול ירקות ופירות, לאהוב חלב, לא שווה. למעשה, זהו שקר כזה שמזיק. אחרי הכל, קיפודים הם טורפים, ניזונים בעיקר מעכברים, זחלים, תולעי אדמה, דו-חיים קהים וזוחלים, ולעיתים אף אוכלים נחשים. הקיפוד יכול לאכול גם פירות יער ופירות, אך רק אם אין אוכל אחר.
אם החומר באגדה מוצג כהלכה, הילדים שלוקחים את הקיפוד לבית לא יאכילו אותו בהתמדה בתפוחים ומלפפונים. סביר להניח שהם יציעו לו מעט בשר טחון, דגים.
כך האופקים של הילדים צריכים להתרחב באמצעות אגדה.
