כאשר מקבלים השכלה שנייה שנייה, איךהכלל, כמות גדולה של זמן המחקר מוקדש לעבודה עצמאית של התלמידים. אימון מודולרי הוא המתאים ביותר עבור אלה שכבר עובדים המומחיות שלהם. אחד המאפיינים הספציפיים שלה הוא היכולת לשלוט באופן עצמאי את החומר בקצב אישי עבור כל אדם.
אחרת זה נקרא גם "בלוק מודולריהכשרה ", כי התוכן של חומר הלימוד מחולק בלוקים מידע עם מספר המתאים של שעות בכל חומר. התוכן של החומר יכול להיות שולט על ידי כל תלמיד על שלוש רמות: מעמיק, מלא ומקוצר. הלומד יכול לנוע בתוך המודול מרמת ידע אחת לאחרת. התוצאה תוערך על ידי בדיקה בסוף כל נושא.
הכשרה מודולרית יש אלגוריתם נתון של פעילות עבור המורה:
1. קריאה הרצאה סקירה.
2. ביצוע שיעור מעשי.
3. ארגון עבודה עצמאית.
4. בדיקה עבור מאסטרינג התוכן של המודול.
מערכת הדרכה מודולרית מניחה זאתהתלמיד אינו יכול להתחיל ללמוד את החומר החדש עד שהוא שולט בקודמו. לכן, הוא יכול להשתתף בשיעורים על נושא שנותר לא מפותח, עם תלמידים מקבוצות אחרות, להגדיל את תקופת הלימוד שלו לרכוש ידע עם תלמידים של קורס אחר או לקחת בדיקה חיצונית. הכשרה מודולרית כוללת הערכה של ידע, אשר מבוצעת על ידי קבוצה של נקודות דירוג, אשר ניתן להשיג עבודה בעל פה בכתב, על פעילות, יצירתיות, עבודה עצמאית וסיוע לסטודנטים אחרים. נקודות נקבעות בנפרד, כי לכל מבחן יש מפתח וקריטריונים להערכה. נקודות לצבור, לסכם ולקחת בחשבון את כל סוגי השתתפות התלמידים בעבודה על הנושא.
מורה ליישום מודולריההכשרה יש צורך לחשוב מראש לא רק על נושאי העבודה ועל השעות הרלוונטיות לה, אלא גם על פיתוח משימות עבור כל בלוק בעזרתו ניתן לקבוע את רמת ההשתלטות על התוכן של החומר על ידי התלמיד. האינדיבידואליות של ההכשרה מחולקת:
- בזמן שהסטודנט השתלט על נושא המודול;
- מידת העצמאות של חומר הלימוד;
- על השיטות והטכניקות של הוראת כל תלמיד (או קבוצות של תלמידים);
- על הבחירה של שיטות בקרה להערכת ידע.
הכשרה מודולרית התפתחה כחלופה.את התצוגה המסורתית, כאשר המעבר לנושא חדש בוצע אך ורק על בסיס זמן האימון בילה, ולא על איכות הלמידה. ההבדל העיקרי בלמידה ביחס למודולים הוא:
- הגדרת מטרות עבור כל בלוק נבחר ו Mastering אותו על ידי כל התלמידים של הקבוצה, אבל בקצב שלהם;
- תקשורת עם המורה מתבצעת לפי סוגשיתוף פעולה, כאשר ניתן לדון בשיטות של שליטה בחומר, פרשנות משותפת וחיפוש צורות לימוד ולסיכום החומר, מציאת המודול של תוכן אישי בתוכן המעניין ביותר ללימודים על ידי תלמיד זה, כלומר, גישה אישית;
- הדגש המקסימלי באימון הוא על לימוד עצמי, שליטה עצמית, שיפור עצמי.
אימון מודולרי היה מסוגל לשלבכל הסוגים והטכנולוגיות המתקדמים ביותר של השגת ידע: גישה רפלקסיבית, התפתחות בשלבים של פעולות מנטליות, למידה מתוכנתת. ההשכלה השנייה מתחילה להשתנות בצורה דרסטית מהראשון, כיוון שהתלמידים כבר מוטיבציה לקבל או לשפר את כישוריהם בתחום ההתמחות, מכוונים לשיעור גבוה של רכש ידע, ברמת השליטה הגבוהה שלהם וביכולתם ליישם הלכה למעשה.
