הקטגוריה של "עקרונות דידקטיים" היא לעתים קרובותמשמש זהה למושג "עקרונות הלמידה". עם זאת, אין זה פרשנות מדויקת של מושג זה, יש צורך בבירור משמעותי, שבלעדיו קשה להבין את ההבדל.
עקרונות ההכשרה הם הכי הרבההכללים הבסיסיים, לפיהם מתפתח תוכן החינוך, מערך הארגון והטכנולוגיות הפדגוגיות שלו שעל בסיסם מתבססת הפעילות הפדגוגית.
דידקטיקה היא מדור מיוחד במדע פדגוגי שבו נבדקים התכנים, הארגונים והשיטות (הטכנולוגיות) לאפקטיביות שלהם בתהליך החינוכי.
עקרונות דידקטיים בסיסיים נועדוכך שמורים ומורים יכולים להשיג את התוצאות המשמעותיות ביותר באימון, כך שלומדים יוכלו לרכוש ידע בצורה יעילה ביותר.
עקרונות דידקטיים מודרניים קובעיםכמעט כל המרכיבים והשלבים של התהליך הפדגוגי, מבטאים את הדרישות הבסיסיות למטרות החינוך, תוכנו, שיטותיו, צורותיו וטכניקות ההוראה שלו.
המדע הפדגוגי המודרני מזהה את העקרונות הדידקטיים הבאים:
- תודעה ופעילות.העיקרון, הכרוך בחיבור אורגני ותלות הדדית של אופי ההנהגה הפדגוגית ורמת פעילות הלמידה של התלמידים, יחסו היצירתי לתהליך הלמידה עצמו. התודעה מרמזת על רצונו של התלמיד להבין את הידע שהוא מקבל לצורך יישום מעשי יעיל שלהם, ופעילות באחדות זו מאפיינת את רמת העצמאות של התלמיד בהבנת ויישום הידע.
- עקרון הבהירות מציע הבאותכלל התמיכה של המורה בפעילותו הפדגוגית על הרעיונות המיידיים והממשיים של ילדים על העולם הסובב אותם. הבסיס לעיקרון זה הוא המסקנה לגבי דרגות ההתפתחות השונות באנשי החושים, וכתוצאה מכך, ורעיונות שונים על העולם, אשר נוצרים באמצעות תפיסת העולם ברגשות.
- עקביות ועקביות כעיקרוןזה בא מהעובדה שאדם יכול ליצור תפיסת עולם מדעית אמיתית רק כאשר תמונת העולם שנוצרה בתהליך הלמידה שלו תהיה שלמה, אורגנית, שתסביר את יחסי הגומלין ואת האינטראקציות המורכבות של ההוויה.
- מדעיים. זהו העיקרון שתוכן החינוך צריך להיווצר על בסיס ידע מדעי אמיתי, המאפשר לפרש באופן ביקורתי את המציאות הסובבת.
- זמינות.זהו עיקרון המחייב הקפדה על התאמה ושילוב הולם בתהליך החינוכי של צורות הארגון שלו, דרכי הוראה של פרמטרי ההתפתחות האישיים של ילדים, גילם ומאפייניהם הפסיכופיזיים. הקריטריונים למערכת יחסים זו גובשו עוד בימי הביניים על ידי י 'א. קומנסקי: מהפשוט למורכב, מהידוע אל הלא ידוע. טכנולוגיות אימונים מודרניות, כלי אימונים טכניים שונים כיום מגדילים משמעותית את המשאבים בכדי להבטיח את זמינות ההדרכה.
- העיקרון של הקשר האורגני של תיאוריה לפרקטיקהאחד מהעיקרים במערכת הדידקטית כולה, הוא מניח שלמידה, במטרתה הסופית, משרתת את האינטרסים של חברתיות של האדם, מהווה את יכולתו של האדם להסתגל ביעילות לתהליכים המורכבים והדינמיים של החברה המודרנית.
עקרון החוזק מעלה את הדרישות עבורתוכן החינוך והיחס הסובייקטיבי אליו מצד התלמיד. ככל שהתהליך החינוכי מעניין ואינפורמטיבי יותר, כך מתבטאים העילות המוטיבציוניות ללמידה והידע עצמו נרכש ביתר אמון. באופן כללי, כל העקרונות הדידקטיים מבוססים על הבנה ויישום של מנגנונים וטכנולוגיות כאלה של פעילות חינוכית, המסוגלים לספק הטמעה בחוזק גבוה.
במכלולם, עקרונות דידקטיים מייצגים חינוך מערכתי יחיד, שהוא אחד היסודות הבסיסיים עליהם מבוססת פעילות חינוכית.
