רוב הן הסובייטית והן המודרניתתלמידי בית הספר קיבלו משימה בספרות - לכתוב חיבור על הציור "שוב שובל". רשטניקוב פדור פאבלוביץ ', שיצר את הבד הזה, היה אמן די ידוע. ציוריו מוכרים לרבים מבית הספר.
הסיפור של הציור "שוב דווי" הוא מאוד מעניין.בתחילה היה לאמן רעיון אחר לגמרי. רצונו היה לתאר את התלמיד הסובייטי, הוא לא היה סטודנט רע, אלא להיפך, סטודנט מצטיין. רשטניקוב אפילו למד בבית הספר, מתבונן בהתנהגותם של ילדים. אבל פעם אחת נבחר לתאר את התלמיד המצטיין קיבל דירוג לא משביע רצון. הקוסם אהב את התגובה יוצאת הדופן של הילד. כך נולד הרעיון הידוע לנו את התמונה.
באמצע המאה הקודמת, בשנת 1952, נולדכולנו מכירים את הבד "שוב דווי". התלמיד המתואר עליה היה טיפוס טיפוסי של אותה תקופה. סטודנטים סובייטים ידעו שאי אפשר להשוות אותו. באופן כללי, היתה זו החלטה נועזת באותה תקופה - להציג סמל על הבד, ולא סטודנט מצטיין.
בהתבסס על תמונה זו, סדרה נוצרה ב newsreel הילדים הידוע, אשר נצפו על ידי כל החבר 'ה הסובייטים, "Yeralash".
להתחיל מאמר על הציור "שוב שניים"(Reshetnikov F.P.) עומד עם תיאור הגיבור. הילד חזר הביתה אחרי בית הספר עצוב מאוד. על פניו, כל המשפחה קראה שהוא שוב טעה היום. ילד עם פנים עצוב פונה מקרובי משפחה, נראה שהוא מאוד מתבייש. אבל מה נראה כשנסתכל עליו מקרוב? הילד אוחז בידו מזוודה בה שוכנים גלגיליות. כנראה שהוא לא היה עצוב כלל אחרי הלימודים, אבל היה כיף עם חבריו. הלחיים הוורודות של הילד זוהרות בכלל לא מבושה, אלא ממשחקי חוץ בחורף. תיק מזוהה עם חבל מעיד על כך. הוא ככל הנראה שימש את הילד כמזחלת על גבעה. אך פניו החוזרים בתשובה של הנער אומרים את ההיפך - הוא מתבייש מאוד, ופ 'רשטניקוב הציג זאת ללא תחרות. "שוב deuce" היא תמונה שגורמת לתלמידים לחשוב על התנהגותם.
כל המשפחה התאספה ליד הילד.כל אחד מהם בדרכו שלו מעריך את ההתנהגות. האחות הגדולה התבררה כחמורה ביותר. היא לובשת עניבת חלוץ, מה שאומר שהכל בסדר עם הלימודים של הילדה. בניגוד לאחיה, תלמידת בית הספר כבר חזרה הביתה לפני זמן רב והצליחה להשלים את שיעורי הבית שלה. התיאור של הרגע הזה צריך להכיל חיבור על הציור "שוב, דוזה". רשטניקוב הציג ללא הרף רגשות על פניה של אחותו הגדולה. הילדה לא סתם כועסת, היא זועמת מהמעשה של אחיה. היא, חלוצה, מתביישת בו. במקביל, היא מבינה שהבחור, שקיבל דוזה, לא הלך מיד הביתה, אלא הלך לעשות כיף. אולי היה זה הילד שלה שפחד יותר מאמו שלו.
אמא לפני הגעת בנה עסקה בעבודות בית.זה מצוין על ידי הסינר והצעיף עליו. היא מביטה בבנה בצער. היא ככל הנראה הייתה מייחלת לו שייתן סוף סוף חותם מצוין, ולא צניחה בכלל. את המראה העייף שלה תואר בצורה מושלמת על ידי האמן רשטניקוב.
הציור "שוב דעוז", חיבור שעליו אנוצריך לכתוב, יכיל תיאור דיוקן של האם. ידיה כבר נופלות, היא לא יודעת להשפיע על ילדה. אך יחד עם זאת, לא הייתה זדון במבטה. היא מאוד אוהבת את בנה וכנראה שהיא מקווה שהוא יגדל וימשיך ללמוד.
אוהב בכנות ונהנה מהגעתו של הילד בלבדחיית המחמד היא כלב. הוא לא מבין מדוע משק הבית כועס עליו. הכלב אינו מוסכמות חשובות לציוני בית הספר, הוא אוהב את אדונו הקטן לדברים אחרים. בעדינות מניח עליו את כפותיו, הוא תומך בנער ברגע כה קשה עבורו.
אבל האח הקטן מצחיק את הבכור! הוא מבין שעכשיו הוא ייפול על הטריקים שלו, אז הוא עלה על האופניים שלו ליד אמו ומחייך בזדון.
כל בני המשפחה מבינים שהצינון שקיבל הנער אינו האחרון.
כפי שאנו רואים, התמונה מראה טיפוסיתדירה סובייטית. זווית התמונה היא משולש, אשר נפוץ למדי בציור. המצב בדירה צנוע, אך נוח. השולחן מכוסה במפה נקייה, שעון עם מטוטלת תלוי על הקיר ופרחי הבית צומחים על אדן החלון. הדבר המדהים ביותר שיש בפנים החדר הוא לוח שנה עם תמונה של אותו אמן. זה נקרא "הגיע לחופשה".
המשמעות של בד זה היא שהוא מתארסובורובץ האמיץ, סטודנט מצוין, שב הביתה לנוח. לעולם לא יהיו לו פנים עצובות כמו המפסיד שלנו, כי הוא סטודנט מצוין וגיבור חיובי לחלוטין! האמן צייר על הקיר את התמונה "הגיע לחגים" כדי ליצור ניגודיות. ילד בן שנתיים עם גלגיליות במזוודה מתנגד לתלמיד מצוין של סובורוב. אבל איזו דמות תוססת יש לדמות האשמה שלנו! קשה לשים את רגשותיו במילים. לפיכך, השוואה בין שני הגיבורים הללו תעזור לתאר את התמונה "שוב שניים".
ראוי לציין פרט נוסף לגביהפנים. האמן משתמש במיומנות במשחק הצבעים. החדר בו נמצא העבריין מבוצע בצבעים כהים. האחות החלוצה מצטיירת על רקע קליל, ומייחסת את עתידם היפה של כל הצעירים. ניגודיות כזו מאפשרת לנו להבין שהילד הולך בדרך הלא נכונה וצריך לכוון אותו לדרך התיקון, כאשר הצינון לא מתקבל שוב.
יצירת מופת אמנות זו ידועה לילדי בתי הספר עםזמנים סובייטים. התמונה הפכה פופולרית מאוד בארצנו. היא נכללה בתוכנית הלימודים לא רק בשיעור האמנות, אלא גם ברוסית. כמעט לכל תלמיד הייתה הזדמנות לתאר תמונה זו. לדוגמא, בסעיף "פיתוח דיבור" הוא המתאים ביותר ללימוד תיאור המדינה. רגשות "מדברים" על פניהם של משקי בית יעזרו לתלמיד להעביר את הרגשתם של כל אחת מהדמויות.
הרעיון המרכזי של התמונה הוא הדימוידמות שלא רוצה ללמוד, ועכשיו עליו לענות על כך לכל בני המשפחה. זה חבל לעשות, כל ילד צריך לזכור את זה. אתה לא יכול להיות עצלן וליהנות אם השיעורים לא הושלמו.
הרכב על הציור "שוב שניים" (רשטניקוב פ.עמ ') חייב לכלול בהכרח איזה תפקיד קנווס זה מילא בציור הסובייטי. קשה להעריך יתר על המידה כמה חשוב זה נחשב באמצע המאה הקודמת. בשנת 1957 קנה מוזיאון האמנות המפורסם "גלריה טרטיאקוב" את הציור הזה מפדור פבלוביץ '. הפופולריות שלו הגיעה לשיא כזה שבמשך זמן מה זה היה הכריכה לספר הלימוד של כיתות היסוד "נאום הילידי". כשהוא מביט בה, כל סטודנט יכול היה לדמיין את עצמו במקום הדמות הראשית ולחשוב על ההצלחה האקדמית שלו.
