就学前の子供を扱う心理学者さまざまな手法を適用します。基本的に、すべての研究は遊び心のある方法で行われます。しかし、人の特定の特徴を判断するには、何かを描くだけで十分な場合があります。サボテンのテクニックが意味するのはこのテクニックです。 M. A. Panfilova は、この研究の著者である児童心理学者です。
このテクニックを実行するとき、子供の感情的および個人的な領域。その助けを借りて、あなたは赤ちゃんが攻撃性にさらされているかどうか、それがどれほど激しいか、そしてそれが何を目指しているかを決定することができます。 「サボテン」メソッドは、心理学者が 3 歳以上の子供を扱う際に使用します。これは、子供が鉛筆を手に持って描く方法をよく知っている必要があるためです。
では、グラフィック技術とは"カクタス"？その実施には、子供1人につき1枚の紙と鉛筆を用意する必要があります。理想的には、研究は心理学者とプライベートで行われますが、そのような機会がない場合は、レッスンをグループレッスンにすることもできます。
したがって、研究のすべての若い参加者は、「楽器」。このテクニックは「サボテン」と呼ばれているため、すべての子供はこの特定の植物を描く必要があります。さらに、大人に質問することはできません。プロンプトや説明があってはなりません。子供は彼が想像するようにサボテンを描く必要があります。彼は自分がどのように見えるかよくわからないかもしれませんが、これはまさに「サボテン」法のような研究の本質です。
図面の準備ができたら、心理学者得られた結果を正しく解釈できるようにするために、子供に追加の質問をします。これにより、全体像をよりはっきりと見ることができます。では、「サボテン」メソッドはどのような問題を示唆しているのでしょうか? M. A. パンフィロワは、次のように質問すると、子供の状態をよりよく理解できると考えています。
-彼の写真のホームサボテンまたは野生？
- 触っていい？それは非常にチクチクですか？
- このサボテンは、水をやったり肥料を与えたり、世話をしたりするのが好きですか?
-サボテンの隣に他の植物はありますか？もしそうなら、どれですか？
- 大きくなったら何になる？その針、プロセス、ボリュームはどのように変化しますか?
結論は、写真と小さな主題の答えの両方に基づいて行われます。同時に、画像を考慮して、次のような詳細を考慮します。
- 鉛筆への圧力;
- 葉の上のサボテンの位置。
- 画像サイズ;
- 回線特性。
「サボテン」テクニックを使用すると、子供の性格の次の性質を識別することができます。
1.衝動性。筆記具への強い圧力と突然の線は、その存在を示しています。
2.攻撃性。まず第一に、あなたが推測するかもしれないように、針は彼女について話します、特にそれらがたくさんある場合。それらが長く、異なる方向に強く突き出し、互いに近くにある場合、高度な攻撃性が発生します。
3. 自己中心性（そうでなければ - すべてのリーダーになりたいという欲求）。子供にこの品質が存在することは、図面のサイズが大きく、シートの中央に配置されていることからもわかります。
4. 開放性、実証性。これは、図の形のいくらかの大げささとサボテンの突き出たプロセスによって示されます。
5. 注意と秘密。そのような資質を持つ子供の絵では、植物の内部またはその輪郭に沿ってジグザグに直接気付くことができます。
6.楽観主義。作品で色鉛筆が使用された場合、または明るい笑顔の「幸せな」サボテンが使用された場合、明るい色がそれを教えてくれます。
7.不安。この品質は、破線、内部シェーディングの形で画像に反映されます。色鉛筆を使用した場合、ここでは暗い色が優先されます。
8.女性らしさ。絵に柔らかな形や線、花、あらゆる種類の装飾があれば、それについて話すことができます.
9.外向性。この資質を持っている人はとても社交的です。同様に、外向的な子供のサボテンは他の植物に囲まれます。
10.内向。この品質は完全に反対の特性を持っています。したがって、葉にはサボテンが1つだけあります。
11.家の防衛への渇望。子供が家族のコミュニティの感覚を持っている場合は、植木鉢のサボテン、つまり観葉植物を描いてもよいでしょう。
12. 孤独感。砂漠の野生のサボテンは、その存在について語っています。
あなたが見ることができるように、「サボテン」技術は、に基づいて、就学前の子供の感情状態について具体的な結論を引き出すための1つの図。すべての子供が大人と公然と接触するわけではないため、これが非常に重要な場合があります。結果があまり好ましくない場合は、小さな人を怖がらせるのではなく、彼を説得して助けようとするために、さらなる行動のための戦略を慎重に検討する必要があります。
