小学校では、知識はすべてに置かれます子供のさらなる教育において非常に重要となる主な科目。ロシア語と基本的なルールと概念の研究に特に注意が払われています。その中で重要な場所は、単語の語根などの概念を含む、音声とその構成要素に関する知識で占められています。
この概念は抽象的なので、子供はほとんどの場合それを学ぶのが難しい。その意味とそれに見られる主なスペルを正しく説明して実際に示すことは難しい作業ですが、かなり実行可能です。
単語の語源は彼のものであることに注意する必要があります必要な唯一のコンポーネント。他の形態素は特定の単語に存在しない場合がありますが、語根のない単語はなく、一部はこの部分のみで構成されている場合があります。特定の形態素は、単語の意味全体の語彙的意味を持っていると言うのは正しいですが、一部の単語（たとえば、ほとんどの公式名詞または固有名詞）には、それらと他のどこにも。
ハイライトする最も簡単な方法単語の語根は、単語の形式と同族の単語の選択です。困難なケースを与えられないことが多い学童にとって、これで十分です。ただし、例にさまざまな形態素が含まれていて、類似していないことが重要です（接頭辞付き、接頭辞なし、接尾辞付き、末尾など）。一部の語幹には、流暢な母音または交互の子音があることに注意してください（たとえば、take-take、roots br-およびber-、run-run、roots run-およびbezh-）。したがって、この形態素の選択、および1語根の単語の選択をガイドするには、ここに含まれている語彙の意味にも従う必要があります。
ですでに研究されている主なスペルパターンの1つ2年生は、単語の語根にあるペアの子音です。この場合、私たちは、小切手に応じて、文字の中で1つの文字または別の文字で示される濁った音と鈍い音について話します。この年齢の子供たちは、ほとんどの場合、聞いたことを書くので、正しい文字を正しく見つける方法を教える必要があります。このスペルをチェックするには、ペアの単語を選択する必要があります。単語のルートが目的の音になります。ただし、1つのケースでは、それは弱い位置にあります。つまり、単語の終わりまたは子音のグループの組み合わせであり、他のケースでは、強い位置にあります。たとえば、「雪」という単語、この場合は響きのある音Гははっきりと聞こえず、聴覚障害者のXまたはKの近くにあります。また、雪という言葉の形では、響きのある音はすでにはっきりと聞こえています。どちらの場合も書き込みます。
若い学生はまだよく認識されていないので理論的な知識、実際にはもっと多くの例を示す価値があります。資料を説明するための最良の選択肢は、子供たちが自分でルールを策定し、その原則を理解できるように、最初にいくつかの演習を行うことです。そのような知識が最も強力になるからです。
もう1つのスペルは、それほど重要ではありませんが、交互の母音、そのスペルはいくつかの要因に依存します。この場合、単語の語根を強調表示することで問題が発生する可能性があります。語根は、たとえば、茂みや植物など、音が異なる場合があります。ここでのルートはgrow-とrast-ですが、まず、それらに含まれる語彙の意味に注意を払う価値があります。
ルートを学ぶために言わなければならないそこに含まれる単語やスペルは、小学校と中学校の両方のカリキュラムでかなり長い時間割り当てられています。さらに、それらのほとんどは、理論的な資料の研究ではなく、子供たちの知識を強化する実践的な演習に費やされるべきです。
