視覚的・比喩的思考は並外れたものです創造的な人が日常の中で非標準を見る能力。創造的に考える能力のおかげで、新しいプロジェクトが世界で生まれ、発見がなされ、人生は日常的ではなくなりますが、イベント、アクション、オブジェクトの通常のサイクルではなく、その中で見る方法を知っているすべての人にとってユニークです。
私たち一人一人がユニークな人として生まれています。前世紀に一度の社会と個人の成長の枠組みは人々を単一のまとまりのある集団にしました、労働者と中産階級は体制の枠組みと彼らのニーズの最低限必要な顕現の中で生きました、しかし創造的な人々は常に群衆から際立っていました-19世紀には、この種の人々は高度な社会でしたが、その後、すべての詩人がそこに行きたがっていたという事実のために、創造的な友愛（ボーモンド）は貴族の独房ではなくなりました。しかし今日、視覚的・比喩的なタイプの思考は、世界が必要としている人々に固有の特別な精神状態です。現在、自分の投影で世界を見る能力は、絵画、翻訳、執筆の才能に限定されていませんが、これらの資質はある程度高く評価されています。コンピュータ技術と、スタイルと自己表現の自由が歓迎されるだけのさまざまな活動分野の発展は、非標準的な思考の質の発達につながりました。どういう意味ですか？成功裏に発展しているクリエイティブ企業にとって、あなたの履歴書を際立たせ、比類のないものにするためのどのような資質がありますか？
視覚的比喩的思考は次のとおりです。
•まず第一に、創造性。あらゆるタスクに対するこのアプローチにより、芸術的、非標準的、創造的な知覚の方法を見つけることができます。自発性と独自性は創造的思考を伴います。
•する能力新しいさまざまなアイデアを生み出すプロセスに完全に没頭してください。これは、始められたものを終わらせるための忍耐と、すべての逆境に抵抗するための忍耐です。歴史は、認識されておらず、最も平均的であると見なされていない偉人の例を知っており、何世紀も後に、全世界が彼らの発明を使用するか、彼らの傑作を賞賛します：エジソン、モーツァルト、レンブラント、ピカソ、シェイクスピア-彼らの時代の天才。
•ダイナミズム。これが、生きている人の創造性とコンピューターによる変種の生成を区別するものです。創造的な人の脳は、独自の活動法則のシステムを備えた動的なシステムです。それは世界とそのニーズとともに発展します。つまり、特定の瞬間にどのトレンドが人気があるかを知っています。革新的なソリューションはコンピューターではなく人によって発明されたものであり、したがって視覚的・比喩的思考は、創造的な職業の人（デザイナー、クチュリエ、アーティスト、詩人）に膨大な数の機会と展望を開く要因の1つです。 、ミュージシャンなど）。
•絶えず開発し、プロセスの新規性と内部技術に興味を持ち、関心のある領域にあるものから深い知識を得る。
•形に翻訳できない紙に考えを描く練習をします。愛はどのように見えるか、恐れ、光合成がどのように行われるか、動きとは何かなどです。
•決定の正しさや正当性を求めないでください。現実はあいまいです。同じことが次のようになります。
- そう;
-この方法ではありません。
-それ以外の場合：他の何百万ものバージョン。
•1つの表現形式にとらわれないでください思考は最初の一歩です。あなたが理解されていなくても絶望しないでください：他の方法を探してください。現在世界中で有名なウォルト・ディズニーは、想像力の欠如のためにかつて雑誌代理店から解雇されました。あえて、開発を停止しないでください。
•表現式：「物事が正しいか間違っているかはわかりません。あなたは彼らをあなたが見ているように見ます。」世界を見て、子供たちからの出来事や物を解釈することを学びましょう。
子供の創造性を伸ばす必要はありません。もう一つ重要なことは、それらを台無しにしないことです。分析も論理も子供の行動や決定には存在せず、トリッキーな質問に対する彼らの答えはほとんどの場合誠実で直接的なものですが、それぞれが最も純粋な水の真実と創造性です。
子供の知覚のメカニズムはどのように機能しますか？世界にやってくると、小さな人が無限にそして絶えず彼の周りのすべての空間を認識します。新生児に関する膨大な量の情報と数年にわたる脳の発達のペースは、同時に人生のすべての領域をカバーしています。視覚的比喩的および視覚的能動的思考の発達は、周囲の世界の自己認識と認識の必然的なプロセスです。心理学者は、4歳になる前の子供たちの思考は視覚的にアクティブなタイプ（子供がおもちゃを壊して中身を見つけるとき、なぜそれが軽いか柔らかいか）、そして4歳以降は赤ちゃんが人になると信じていますそして、彼が車や掃除機の中で音を立てていると推測することができ、視覚的で比喩的な思考が発達し始めます。
幼児および就学前の年齢の子供たちの間で視覚的比喩的思考は、心理学において、大人と対等な立場で話す方法を知らない子供が、自分のニーズを満たすために他の手段で行動することを可能にするプロセスです。後で、彼の最初の語彙と概念がジェスチャーによって説明されないようにすでに十分であるとき、子供の想像力は知識の直感的な百科事典と問題を解決するためのアイデアの生成者の両方になります。
好奇心、強い関心、驚き、そして自分の信念のステンシルではなく、創造的な人を子供に見たいのであれば、発達する知性を箱に詰め込むことはできません。この経験の基礎は、後に大人の人生で成功するための基礎になります。パズル、判じ物、お絵かき、なぞなぞ-子供たちはそのようなゲームがとても好きで、これの本質は単純です：彼らのおかげで、彼らは空間的および視覚的な比喩的な思考のスキル、イベントの原因と結果のつながり、そして行動。
未就学児の視覚的・比喩的思考は蓄積されたスキームとアルゴリズムの画像を適用する能力により、心の問題を解決する能力。これは抽象的な論理的思考の形成の始まりであり、次に推論、理解、知覚、記憶、分析などの能力があります。
