유치원 그룹의 학부모 회의전통적으로 분기마다 한 번씩 개최됩니다. 부모와 교사 모두에게 발생하는 주요 문제에 대해 논의합니다. 적절한 문서화를 위해 교사는 학부모 회의의 회의록을 작성합니다. 참가자 수, 토론 주제, 발표자 (교육자 외에 좁은 전문가에게 단어가 제공되는 경우)를 나타냅니다. 행사가 끝나면 부모는 서명하고 결정에 동의 함을 확인합니다.
유치원 학부모 회의록교사를위한 필수 문서 목록에 포함되어 있습니다. 다양한 질문, 문제 상황이있는 경우 관리 및 감사관에게 제시됩니다.
미취학 아동이 이전에 다른 그룹에 참석했거나 처음 유치원에 온 경우 특히 학년 초에 입문 회의가 열립니다.
На этом мероприятии законных представителей 자녀가 기관의 정권에 소개되고 부모위원회가 선출됩니다. 이 모든 것을 기록하기 위해 학부모 회의 시간이 유지됩니다. 사실 찾기 회의에서 그룹과 유치원의 현재 경제적 문제에 대해 논의하고 장난감, 문구류, 오래된 가구의 수리 또는 교체의 필요성에 대해 논의합니다. 교사는 학년도에 설정된 과제, 특정 연령의 어린이가 알아야 할 수있는 일에 대한 정보를 학부모에게 전달합니다.
새로 등록한 어린이의 부모님첫 만남의 주제는 다소 다릅니다. 일반적으로 유치원에 적응할 때 발생할 수있는 문제, 아동의 법적 대리인의 권리 및 의무에 대해 설명합니다. 부모님과의 문제가있는 경우, 유치원 직원의 서명이있는 학부모 모임 회의록을 작성함으로써 이러한 문제가이 행사에서 고려되었음을 나타낼 수있는 기회를 갖게됩니다. 그리고 모든 사람들은 그 결정에 동의했습니다.
부모와의 만남특정 그룹의 교육자와 기관의 관리는 교육 과정을 구현할 때 상호 작용의 형태 중 하나입니다. 더욱이이 형태는 존재하는 동안 그 효과가 입증되었습니다. 최근 몇 년 동안 그러한 행사가 진행되는 동안 영화와 컴퓨터 프리젠 테이션, 프로젝트 활동을 보여주는 다양한 혁신이 활발히 사용되었습니다. 그럼에도 불구하고, 학부모 회의의 프로토콜은 이벤트의 주요 증거 중 하나이므로 여전히 작성됩니다.
학부모 회의준비 그룹은 또한 고유 한 특성을 가지고 있습니다. 종종 좁은 전문가 (음성 치료사, 교사, 심리학자)가 소그룹 상담을하도록 초대됩니다. 학부모와 교사의 마지막 회의는 졸업 준비의 후원하에 개최되며, 행사의 날과 형식이 논의됩니다.
유치원 벽을 떠나는 미취학 아동의 부모는 교사 및 학교 행정부와 새로운 회의를 준비하고 있습니다.
하나의 기관을 다른 기관으로 변경자녀의 교사와 법정 대리인의 상호 작용은 부모 회의로 남아 있습니다. 그리고 이미 그러한 행사를 처음 방문했을 때, 아이들의 어머니와 아버지는 초등학교에서 학부모 회의 회의록을보고 다시 서명합니다.
