전세계 교육 시스템은 매우보수적 인. 수업 기술 시스템을 제안한 Herbart 이후 학습 기술은 크게 변하지 않았습니다. 이 시스템과 동일한 Herbart가 제안한 수업 계획은 현대 학교에서도 여전히 준수됩니다.
교육 과정 내용그러나 교육 방법이 바뀌었고 새로운 교육 방법이 등장했지만 19 세기에 채택 된 패러다임은“교사 – 교과서 (교육 보조 시스템 전체를 의미 함) – 학생”으로 묘사 될 수 있으며 변경되지 않았으며 가까운 장래에는 없을 것입니다. 이와 관련하여 새로운 것이 가능할 것입니다. 확립 된 시스템은 너무 익숙합니다.
따라서 전적으로 책임을 질 수 있습니다학생이 학습의 대상에서 교육 과정의 주제로 전환해야하는 매우 자주 들리는 모든 진술은 실제로 적용되지 않은 진술로만 남아 있다고 주장합니다.
그럼에도 불구하고 일부 새로운 학습 기술조금씩 그들은 교육 과정에 침투하기 시작합니다. 약 150 년 전에 졸업장을받은 교사가 오늘 교실에 들어가서 침착하게 수업을 진행할 수 있음에도 불구하고 (미국 교사 인 코니 스타우트 (Connie Stout)에 따르면) 최근에 등장한 교육 기술은 교육 과정에서 충분히 변했습니다. 많이.
Роль школы в качестве основного, базового звена 교육, 현대 사회에서 매우 훌륭합니다. 현대 사회의 모든 요구에 가장 민감하게 반응해야하는 학교가 보수적이며 과학적, 기술적 진보를 허용하지 않을 때 오히려 역설적 인 상황이 나타나고 있습니다. 이것은 교수 기술이 종종 교사의 마음에 반응을 찾지 못하기 때문에 대체로 정제되지 않은 상태로 남아 있음을 의미합니다.
학교에서의 현대 교육 기술오늘날 거의 모든 선진국들이 교육 시스템의 근본적인 개혁이 필요하다는 것을 깨달았 기 때문에 교육 과정에 천천히 들어가고 있습니다. 그리고 이것은 대학생이나 학교 학생이 실제로 교육 과정의 주요 인물이되도록 평범하게 이루어져야합니다.
또한 많은 유명한 사람들은학교에서 습득 한 지식의 강도는별로 중요하지 않습니다.이 지식은 학생이 숙달 할 시간보다 더 빨리 구식이되기 때문입니다. 그렇기 때문에 전통적인 교육 시스템은 학교 학생이나 고등 교육 기관의 학생이 졸업 후 곧 잊는 쓸모없는 정보 세트를 제공하기 때문에 매우 비효율적이라고 전적으로 말할 수 있습니다.
Гораздо важнее, если молодые люди, приходящие в 경제는 독립적으로 정보를 다루고 지식을 향상 시키며 새로운 지식을 습득하고 다양한 분야에서 새로운 직업을 습득하며 완전히 독립적으로 새로운 직업을 습득 할 수있을 것입니다. 기본 학교 지식에 관해서는, 한 학교 물리 교사의 말로 말할 수 있습니다.“공식을 알 필요는 없습니다. 위치와 사용 방법을 아는 것이 훨씬 더 중요합니다.”
그리고 초등학교의 교육 기술도러시아 교육 과학부가 수행 한 일부 "개혁"과 같이 초등학교에서 "새로운"교수법을 "위에서"강요하고 학교 공책에 원을 그리는 방식으로 구성하면 현대 교육의 완전한 "성격 화"로 이어질 수 있기 때문에 개선되어야합니다.
